學(xué)校音樂(lè )教育和民族音樂(lè )文化的傳承論文

　　一、加強學(xué)校民族音樂(lè )教材的建設

　　民族音樂(lè )是我國音樂(lè )的重要組成部分，無(wú)論是傳統音樂(lè )或者是現代音樂(lè )，民族音樂(lè )總是占據著(zhù)很大的分量。而教材是教學(xué)的基礎部分，教材的編寫(xiě)與學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習成果有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。所以在音樂(lè )教材的編著(zhù)上就要下足功夫，其內容要選取各個(gè)民族的代表性曲目，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中充分的感受到民族音樂(lè )的魅力所在。而且還要與學(xué)校所在地聯(lián)系到一起，我國地大物博每一個(gè)地區都有著(zhù)自身的發(fā)展文化，其音樂(lè )也就有著(zhù)自己地區的特色。學(xué)校就要充分的利用到當地的資源，讓學(xué)生們感受到自己生活周邊的音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情。在之前的教材編寫(xiě)的過(guò)程中由于條件的限制，對于傳統樂(lè )曲的發(fā)掘不太到位，很多的民族音樂(lè )并沒(méi)有收錄到教材中去，給學(xué)生呈現的只是民族音樂(lè )很少的一部分。而到了二十一世紀，隨著(zhù)科技手段的不斷進(jìn)步能查找到傳統音樂(lè )曲目越來(lái)越多。僅民歌就編入近四萬(wàn)首，民間樂(lè )曲近萬(wàn)首，戲曲唱腔和曲藝唱段各近五千首，這些傳統樂(lè )曲資源也成為了學(xué)校教材編著(zhù)的音樂(lè )寶庫。在教材內容的選取上不僅僅曲目的旋律要優(yōu)美，其內容也要健康向上。因為音樂(lè )教育的根本目的還是育人，在這個(gè)過(guò)程中音樂(lè )有著(zhù)自身的獨特性，可以用一種逐漸滲透的方式潛移默化的去影響人，對于人的價(jià)值觀(guān)與思想觀(guān)念的形成產(chǎn)生深刻的影響。好的音樂(lè )不僅僅可以陶冶情操，還可以培養出美好的品德，所以古時(shí)候的賢士對于音樂(lè )都有著(zhù)自己見(jiàn)解。還有就是為了能夠更好的弘揚我國的傳統文化，可以在教材編著(zhù)的過(guò)程中加入一些古典樂(lè )曲，比如古琴《高山流水》等，這些古典樂(lè )曲傾注了古代閑人雅士的創(chuàng )作熱情也寄托了他們的情懷，在學(xué)習的過(guò)程中可以讓學(xué)生體會(huì )到這種優(yōu)雅的文人情懷，提升他們的文化素養。

　　二、建立健全的中國音樂(lè )教育體系

　　為了能夠更好的適應文化多元化發(fā)展，中國的音樂(lè )教育應該建立起適應于全球化發(fā)展的教育體系。在傳統的教育體系中，中國的音樂(lè )教育有著(zhù)其固有的教學(xué)方式、教學(xué)理念與教學(xué)的內容，但是長(cháng)此以往就會(huì )形成一種排他的心理，也開(kāi)始有意無(wú)意的抵觸西方音樂(lè )，這也就導致了中國的音樂(lè )教育至今還是沒(méi)有形成較為健全的教育體系。所以要想建立起屬于自身的獨立的具有中國特色的音樂(lè )教育體系，就要以一種開(kāi)放的姿態(tài)去接納西方的音樂(lè )，在交流的過(guò)程中進(jìn)行借鑒。還有就是要將哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)和社會(huì )學(xué)等等內容融入到音樂(lè )教育體系建設的過(guò)程中，形成一種完整的體系教學(xué)。

　　三、音樂(lè )教學(xué)中的文化傳承

　　中國的音樂(lè )與西方的音樂(lè )有著(zhù)本質(zhì)上的差異，這種差異來(lái)自于文化的不同與思想觀(guān)念、美學(xué)價(jià)值的不同，種種的文化概念的差異造就了中西方音樂(lè )的巨大差異。中國的音樂(lè )更加的講究其自身的一種氣韻，其音樂(lè )創(chuàng )作追求的是一種意境。在創(chuàng )作的過(guò)程中注重音樂(lè )的風(fēng)骨與整體的精神面貌，注重人與自然的一種形神相交，達到一種統一的思想高度。在中國音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中老師要將音樂(lè )樂(lè )器與樂(lè )譜中真正的內涵傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們領(lǐng)會(huì )到音樂(lè )本身創(chuàng )作的真正含義。還有就是要求學(xué)生在熟練的掌握歌唱技巧與樂(lè )器使用技巧的同時(shí)，要更加的注重自身的文化修養的提升，因為中國的大部分樂(lè )曲特別是民族音樂(lè )都有其自身特有的文化積淀，只有不斷的提升自身的文化修養，才能深入的體會(huì )到音樂(lè )本身的文化內涵，才能演奏出樂(lè )曲背后的靈魂。中國傳統文化源遠流長(cháng)博大精深，要讓學(xué)生與本民族的音樂(lè )產(chǎn)生緊密的聯(lián)系，了解到音樂(lè )產(chǎn)生背后的時(shí)代意義，只有這樣才能夠更好的進(jìn)行文化的傳承，音樂(lè )教育才能真正的實(shí)現自身的意義。

　　四、結束語(yǔ)

　　音樂(lè )是中國傳統文化中的重要組成部分，在文化傳承的過(guò)程中音樂(lè )教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在21世紀的音樂(lè )發(fā)展過(guò)程中，我們面臨的是一個(gè)多元化的文化環(huán)境，要想真正的推動(dòng)我國音樂(lè )教育的發(fā)展，就要加強與其他國家的音樂(lè )交流，建立起健全的教育體系，只有這種才能夠真正的達到一種文化統一的境界。

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