音樂(lè )教育在民族音樂(lè )文化傳承中的作用論文

　　【摘要】多元文化音樂(lè )教育誕生于文化多元化的大背景下，它既是當今社會(huì )音樂(lè )教育發(fā)展的基本趨勢，又是我國民族音樂(lè )文化傳承的重要途徑和方式。本文從多元文化音樂(lè )教育的內涵和表現形態(tài)入手，淺析了多元文化音樂(lè )教育在打造民族音樂(lè )文化傳承內在基礎、推動(dòng)民族音樂(lè )文化的發(fā)展、增強民族音樂(lè )文化的凝聚力這三個(gè)方面的作用。

　　【關(guān)鍵詞】多元文化；音樂(lè )教育；民族音樂(lè )文化；傳承

　　如今，世界各地區、各民族在政治、經(jīng)濟、文化方面的交流日益頻繁，客觀(guān)上促使了世界各地文化多元化浪潮的興起，同時(shí)也促進(jìn)了各種異域文化的大融合。在我國音樂(lè )文化發(fā)展領(lǐng)域，不論是不同階段的音樂(lè )教育，還是音樂(lè )的具體表現形態(tài)，都呈現出多元化特征。多元文化音樂(lè )教育一方面為我國的民族音樂(lè )文化注入了新的因素，另一方面也促進(jìn)了民族音樂(lè )文化的傳承。

　　一、多元文化音樂(lè )教育的內涵和表現形態(tài)

　　多元文化音樂(lè )教育屬于多元文化教育的分支，而多元文化教育思想又起源于多元文化主義。多元文化是指在人類(lèi)社會(huì )結構、成分日益復雜，信息交流溝通高度發(fā)達的背景下，各種文化形態(tài)更新、變化加速，新興文化形態(tài)層出不窮的文化現象。在此基礎上，教育必須幫助性別、種族、宗教、社會(huì )經(jīng)濟地位不同的學(xué)生平等認識和理解社會(huì )中的主流文化以及亞文化，以此既能獲得在主流社會(huì )生存的能力，也能獲得在本民族社會(huì )文化環(huán)境中生存的能力，這就是多元文化教育。多元文化音樂(lè )教育就是要讓學(xué)生廣泛接觸了解來(lái)自不同國家、地區和民族的音樂(lè )作品，感受各類(lèi)異域風(fēng)格的音樂(lè )特色，從而拓寬音樂(lè )審美視野，加深對音樂(lè )的理解，掌握音樂(lè )的本質(zhì)和深層次內涵。在表現形式上，多元文化音樂(lè )教育首先要求教師和學(xué)生轉變傳統的音樂(lè )教學(xué)理念和音樂(lè )審美觀(guān)，以平等的心態(tài)和教學(xué)方法對待不同類(lèi)型和風(fēng)格的音樂(lè )，避免學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中厚此薄彼，疏忽怠慢亞文化音樂(lè )形態(tài)；其次需要在傳統的音樂(lè )教材和教學(xué)內容上增加多元文化音樂(lè )教育內容，拓寬學(xué)生的音樂(lè )知識面和學(xué)術(shù)視野；再次需要鼓勵學(xué)生在不同的音樂(lè )風(fēng)格和形態(tài)之間自由探索、創(chuàng )作，通過(guò)實(shí)踐深化學(xué)生對不同音樂(lè )形式的領(lǐng)悟、理解；最后需要通過(guò)更多的音樂(lè )藝術(shù)交流和實(shí)踐來(lái)夯實(shí)學(xué)生的多元文化音樂(lè )教育基礎，如座談、訪(fǎng)談、采風(fēng)、匯演等。

　　二、多元文化音樂(lè )教育促進(jìn)了民族音樂(lè )文化傳承

　�。ㄒ唬┒嘣�文化音樂(lè )教育是民族音樂(lè )文化傳承的內在基礎。我國的民族音樂(lè )本身就具有種類(lèi)豐富、形式多樣的特征，56個(gè)民族的音樂(lè )藝術(shù)共同構成了我國多元民族音樂(lè )文化，因此，多元文化音樂(lè )教育與我國的民族音樂(lè )文化傳承本來(lái)就具有內在的一致性。不論在歷史上，還是在當前的現實(shí)中，我國不同的民族音樂(lè )文化一直都存在主流與邊緣的區別，這是由不同民族的政治、經(jīng)濟，以及文化發(fā)展的不平衡造成的。多元文化音樂(lè )教育正是要求學(xué)生以平等的態(tài)度對待主流與邊緣的音樂(lè )形態(tài)，從內在保證了多元民族音樂(lè )文化傳承的可能性，也奠定了民族音樂(lè )文化傳承的良好基礎。（二）多元文化音樂(lè )教育推動(dòng)了民族音樂(lè )文化的發(fā)展。我國乃至世界各地區、各民族的音樂(lè )文化以其獨特的魅力和風(fēng)格影響著(zhù)多元文化音樂(lè )教育，而多元文化音樂(lè )教育又為不同民族的音樂(lè )文化的發(fā)展、傳播提供了土壤和平臺，可見(jiàn)，多元文化音樂(lè )教育與民族音樂(lè )文化發(fā)展之間有著(zhù)相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。一方面，多元文化音樂(lè )教育在思想上主張、鼓勵受眾體驗不同民族音樂(lè )藝術(shù)的魅力，在現實(shí)中又以實(shí)際教育方法和手段讓學(xué)生接觸到各式各樣的民族音樂(lè )，這就為民族音樂(lè )文化的發(fā)展創(chuàng )造了良好的外部條件；另一方面，多元文化音樂(lè )教育是一種系統化、概括性的音樂(lè )教育，它將各個(gè)民族的音樂(lè )文化加以總結、提煉，然后傳授給學(xué)生，這就為民族音樂(lè )文化的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了充足的后勁。（三）多元文化音樂(lè )教育增強了民族音樂(lè )文化的凝聚力。任何一種民族音樂(lè )文化，只有充分融入了社會(huì )，獲得受眾的喜愛(ài)和支持，才會(huì )有強大、持久的生命力，也才能更好地傳承下去。多元文化音樂(lè )教育促使學(xué)生甚至民眾以更寬廣的藝術(shù)胸襟和更豐富的審美趣味，來(lái)對待不同民族的音樂(lè )以及音樂(lè )文化，使得人們在音樂(lè )教育活動(dòng)中建立一致的音樂(lè )價(jià)值觀(guān)，獲得同樣的情感熏陶和共鳴，進(jìn)而共享一種音樂(lè )文化，拉近了不同民族音樂(lè )受眾的心理距離，強化了不同民族人民的認同感，也就強化了民族音樂(lè )文化的凝聚力，讓各種類(lèi)型和形態(tài)的民族音樂(lè )文化獲得更廣泛的認同和支持，這對民族音樂(lè )文化的傳承和發(fā)展無(wú)疑是有重大意義的。

　　三、結語(yǔ)

　　多元文化音樂(lè )教育為學(xué)生甚至民眾開(kāi)辟了新的音樂(lè )視野，豐富了民族音樂(lè )文化的內涵，為民族音樂(lè )文化的傳承和發(fā)展創(chuàng )造了更加有力的內在基礎和外部環(huán)境，可以說(shuō)對民族音樂(lè )文化的傳承功不可沒(méi)，值得廣大音樂(lè )教育者仔細學(xué)習研究，推廣實(shí)踐。

　　參考文獻：

　　[1]于新潔,烏爾茜婭.多元文化主義視野中的民族音樂(lè )文化傳承[J].中央民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版)，2014,(5):137-140.

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