音樂(lè )教育論文：高中音樂(lè )教育現狀及改進(jìn)策略

　　一、高中音樂(lè )教育中自主性學(xué)習策略的作用及對學(xué)生今后發(fā)展的重要意義

　�。ㄒ唬└咧幸魳�(lè )教育中自主性學(xué)習策略的作用

　　高中音樂(lè )教育是一個(gè)比較靈活性的知識教學(xué)，它強調的是學(xué)生對教材中音樂(lè )知識的領(lǐng)悟能力以及學(xué)生對音樂(lè )作品中情感的認知能力。而自主性學(xué)習策略強調的是學(xué)生對知識的自由探索和領(lǐng)悟，這與音樂(lè )教學(xué)的根本目的十分吻合。此外，自主性學(xué)習策略的發(fā)展也是學(xué)生潛能意識的爆發(fā)，在高中音樂(lè )教育中學(xué)生對音樂(lè )知識的自主性學(xué)習能夠激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )作品潛在的領(lǐng)悟能力，并且還能讓學(xué)生更貼合音樂(lè )創(chuàng )作者在音樂(lè )作品中的情感表達。自主性學(xué)習是學(xué)生對學(xué)習內容、學(xué)習目標有一定認知的基礎上，展開(kāi)的自我學(xué)習，因此，在學(xué)生自主學(xué)習前需要教師將音樂(lè )課程的課堂目標準確的傳達給學(xué)生，讓學(xué)生有目標的進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習，這樣既減少了教師教學(xué)上時(shí)間的浪費還能加快學(xué)生自主性音樂(lè )學(xué)習的步伐。另外，自主性學(xué)習策略的目的是對學(xué)生學(xué)習方式的轉變，強調的是學(xué)生在音樂(lè )教育中的主體性，從而讓學(xué)生意識到自己在音樂(lè )教學(xué)中的主導作用，進(jìn)而科學(xué)有效的培養學(xué)生的自主學(xué)習精神，也是為學(xué)生今后的學(xué)習發(fā)展打下良好的基礎。由此可見(jiàn)，自主性學(xué)習策略對高中音樂(lè )教育的重要作用。

　�。ǘ�）高中音樂(lè )教育中自主性學(xué)習策略對學(xué)生今后發(fā)展的重要意義

　　高中音樂(lè )教育中自主性學(xué)習策略除了對學(xué)生的音樂(lè )知識的掌握有一定的幫助作用外，對其今后的生活發(fā)展也有重要的影響意義。自主性學(xué)習策略的培養是為了鍛煉學(xué)生對知識的主動(dòng)性學(xué)習能力，也是對現有灌輸式教學(xué)模式的一種轉變。對于高中生來(lái)講，自主性學(xué)習能夠促進(jìn)其在今后生活中、學(xué)習中獨立思考能力的提升，并且自主性學(xué)習是一種學(xué)生在無(wú)人監管下的主動(dòng)性學(xué)習，因此，即便將來(lái)學(xué)生踏入社會(huì )后也能自發(fā)性的學(xué)習社會(huì )上先進(jìn)的知識技能，從而為其在社會(huì )中的生存發(fā)展奠定好堅實(shí)的基礎。

　　二、促進(jìn)高中音樂(lè )教育中自主性學(xué)習的措施

　　高中音樂(lè )教師要不斷的創(chuàng )新自己的教學(xué)模式，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并且在教師的引導下，讓學(xué)生更加明確、直觀(guān)的感受到音樂(lè )的魅力進(jìn)而能夠自主性的進(jìn)行音樂(lè )知識的學(xué)習。但是在實(shí)際的高中教學(xué)中，音樂(lè )教師的教學(xué)模式已經(jīng)與當下學(xué)生的音樂(lè )發(fā)展需求出現嚴重的脫節，因此，促進(jìn)高中音樂(lè )教育中自主性學(xué)習需要教師站在一個(gè)客觀(guān)的角度，對自己教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行全面化的評估，從而找出最適合高中音樂(lè )教育發(fā)展的自主性學(xué)習策略，以下是音樂(lè )教師對高中音樂(lè )教學(xué)中問(wèn)題因素深入研究后，探討出的自主性學(xué)習措施。

　�。ㄒ唬┰黾痈咧幸魳�(lè )課堂的生動(dòng)性教學(xué)

　　如今的高中音樂(lè )教學(xué)大多是都是千篇一律的灌輸性教學(xué)，使得學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習積極性大大折扣，也就降低了教師的教學(xué)質(zhì)量。增加音樂(lè )課堂的生動(dòng)性教學(xué)一方面是緩和高中音樂(lè )課堂中沉悶的學(xué)習氣氛，另一方面是培養學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主性的音樂(lè )學(xué)習。高中音樂(lè )課堂的生動(dòng)性教學(xué)的具體措施可以表現為將理論性的音樂(lè )學(xué)習知識加入到有趣的音樂(lè )游戲當中。并借助于學(xué)生對游戲的熱愛(ài)，將理論知識全面的滲透于學(xué)生的腦海中。此外，音樂(lè )教學(xué)本身就具有一定的靈活性，因此教師在教學(xué)中完全可以借助于如今的多媒體教學(xué)設備，展開(kāi)音頻教學(xué)或是視頻教學(xué)，通過(guò)對音樂(lè )歌曲和藝術(shù)舞蹈的的欣賞，教師可以適當的引導學(xué)生對音樂(lè )歌曲和藝術(shù)舞蹈的模仿，活躍音樂(lè )教學(xué)氛圍增加音樂(lè )教學(xué)的趣味性，并且借助于此激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習意識。

　�。ǘ�）采用互動(dòng)性的音樂(lè )教學(xué)模式提升學(xué)生的積極性

　　高中音樂(lè )教師在教學(xué)中應該充分意識到自己在教學(xué)中的引導位置，并且讓學(xué)生意識到自己在音樂(lè )教學(xué)中的主導作用，進(jìn)而增強學(xué)生的主人翁意識。高中音樂(lè )教育采用互動(dòng)性的音樂(lè )教學(xué)，一方面能幫助教師了解學(xué)生對音樂(lè )知識的掌握狀況，另一方面能促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的積極性，并且還能培養學(xué)生獨立思考意識和團隊協(xié)作能力，為今后學(xué)生的自主性學(xué)習打下良好的基礎。

　　三、結語(yǔ)

　　自主性學(xué)習策略的主要目的是對學(xué)生現有學(xué)習行為的一種轉變，讓學(xué)生由教師的被動(dòng)性知識灌輸轉換為學(xué)生主動(dòng)性知識的吸取，并且鍛煉學(xué)生的獨立思考意識，此外自主性學(xué)習策略的養成也有助于學(xué)生將來(lái)踏入社會(huì )后對各項能力的學(xué)習和掌握，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【音樂(lè )教育論文：高中音樂(lè )教育現狀及改進(jìn)策略】相關(guān)文章：

高中音樂(lè )教育論文06-20

音樂(lè )教育論文06-10

高中音樂(lè )教育論文(7篇)11-07

小學(xué)音樂(lè )教育論文06-08

(薦)音樂(lè )教育論文06-11

學(xué)前音樂(lè )教育論文06-24

淺談音樂(lè )教育的論文12-02

學(xué)前音樂(lè )教育論文(經(jīng)典)06-25

音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)論文11-29

[熱門(mén)]音樂(lè )教育論文06-12