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淺談初中音樂(lè )教學(xué)中樂(lè )感的培養論文
音樂(lè )素養在一定程度上體現了學(xué)生的綜合素質(zhì)，是教師在音樂(lè )教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)內容。在初中音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師應積極地引導學(xué)生使其對音樂(lè )作品能夠做到更好地把握，在訓練學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程當中，應注意培養學(xué)生從日常生活中感知音樂(lè )，選用多種音樂(lè )類(lèi)型的作品，以使學(xué)生開(kāi)闊其音樂(lè )視野，對學(xué)生的音樂(lè )感知能力進(jìn)行多樣化的培養與訓練，同時(shí)對音樂(lè )作品做合理恰當的想象同樣也是培養學(xué)生樂(lè )感的一個(gè)主要目標，當學(xué)生具備了一定程度的想象力后，也有助于他們理解其他的藝術(shù)形式，此外教師重視學(xué)生的音樂(lè )表現力應對其表現力的展現加以引導，使學(xué)生對音樂(lè )作品能夠做到更好地把握。
一、初中音樂(lè )教學(xué)中樂(lè )感培養的重要性
樂(lè )感的培養，不僅可以使學(xué)生通過(guò)對音樂(lè )的理解和感受，使其聽(tīng)覺(jué)感受得到訓練并起到陶冶情操的作用，還有助于學(xué)生的身心健康及修養等的全面發(fā)展。學(xué)生掌握良好的音樂(lè )感覺(jué)，可以使其深層次地理解和感受音樂(lè )作品，對學(xué)生進(jìn)行連續性的樂(lè )感訓練，能夠使其對音樂(lè )作品進(jìn)行準確地賞析并快速地領(lǐng)悟其內涵，對學(xué)生藝術(shù)素養的提高有著(zhù)重要的意義。同時(shí)，通過(guò)掌握良好的樂(lè )感并提高其對音樂(lè )的鑒賞能力后，學(xué)生可以通過(guò)賞析音樂(lè )精品使其精神生活得到豐富，并由音樂(lè )藝術(shù)的視角發(fā)現和挖掘生活的美感。因此通過(guò)對樂(lè )感的培養以形成良好樂(lè )感對學(xué)生起著(zhù)重要作用。
二、初中音樂(lè )教學(xué)中樂(lè )感的培養策略
1、注重基本能力的培養
音樂(lè )是藝術(shù)的一種重要的表現形式，其發(fā)展歷史悠久，作為一名從事音樂(lè )教育的老師在將學(xué)生引向音樂(lè )殿堂時(shí)，首先應注意給學(xué)生進(jìn)行歷史的熏陶并將音樂(lè )的基本理論灌輸給他們，使其由淺到深逐步學(xué)習與強化音樂(lè )知識。其次注重運用培養學(xué)生樂(lè )感的有效途徑，主要有聽(tīng)覺(jué)與視唱這兩種訓練方式，在訓練學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程中，應注意培養學(xué)生從日常生活中感知音樂(lè )，善于在生活中發(fā)現音樂(lè )的存在，并注意聆聽(tīng)與感受周?chē)鄻踊囊魳?lè )形態(tài)，從而使其自身對音樂(lè )熟知和理解的能力得到培養。同時(shí)，學(xué)生一方面注意聆聽(tīng)身邊多種多樣的音樂(lè )，另一方面還要注意視唱的訓練，從而使聽(tīng)覺(jué)訓練和視唱訓練同時(shí)進(jìn)行，在對學(xué)生進(jìn)行訓練時(shí)還要按照一定的順序和步驟來(lái)進(jìn)行，逐步地提高學(xué)生對音樂(lè )的感知能力。
2、選用多樣的音樂(lè )素材
音樂(lè )的風(fēng)格和藝術(shù)形式具有多樣性和獨特性，音樂(lè )的曲風(fēng)和派別也同樣具有多樣化，從而使得音樂(lè )素材豐富多樣。音樂(lè )類(lèi)型的不同使其表達情感的方式和手法也有所不同，因此教師在進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程當中應注意選用多種音樂(lè )類(lèi)型的作品，以使學(xué)生開(kāi)闊其音樂(lè )視野，對學(xué)生的音樂(lè )感知能力進(jìn)行多樣化的培養與訓練，并且這種方式能夠幫助學(xué)生確定自己的審美標準，以及掌握音樂(lè )手法及其表現手法。
3、培養對音樂(lè )的想象力
音樂(lè )具有極強的藝術(shù)表現力，具有獨特的藝術(shù)表現形式，音樂(lè )作品的表現力主要是通過(guò)節奏、旋律和情感內涵來(lái)展現的，恰當的音樂(lè )節奏、優(yōu)美或是亢奮的音樂(lè )旋律、豐富飽滿(mǎn)的情感和內涵等都能使音樂(lè )的表現力更加凸顯，因此在進(jìn)行實(shí)際的音樂(lè )教學(xué)時(shí)，教師應通過(guò)音樂(lè )作品所特有的表現力來(lái)具體形象地對音樂(lè )作品進(jìn)行展示，不僅使音樂(lè )教學(xué)的內容得以豐富，還能夠使學(xué)生提高他們的想象能力。對音樂(lè )作品做合理恰當的想象同樣也是培養學(xué)生樂(lè )感的一個(gè)主要目標，當學(xué)生具備了一定程度的想象力后，也有助于他們理解其他的藝術(shù)形式。
4、重視學(xué)生的音樂(lè )表現
音樂(lè )素養在一定程度上體現了學(xué)生的綜合素質(zhì)，是教師在音樂(lè )教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)內容。教師重視學(xué)生的音樂(lè )表現力應對其表現力的展現加以引導，一是要鼓勵學(xué)生積極地參加與音樂(lè )有關(guān)的一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，盡可能地要求他們去觀(guān)看每秒的音樂(lè )會(huì )，或是學(xué)習一門(mén)自己比較喜歡的樂(lè )器；二是要求學(xué)生將自己當作音樂(lè )主角，獨立自主地去表現音樂(lè )進(jìn)而創(chuàng )造音樂(lè )，這個(gè)過(guò)程通過(guò)表演形式使學(xué)生表達自己對音樂(lè )的理解、感受和想象。這兩種途徑都有助于學(xué)生提高自身的音樂(lè )素養，因而學(xué)生進(jìn)行演唱表演時(shí)，老師應引導學(xué)生使其對音樂(lè )作品能夠做到更好地把握，從而提高學(xué)生對音樂(lè )的表現能力。
三、結束語(yǔ)
在初中音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師應積極地引導學(xué)生使其對音樂(lè )作品能夠做到更好地把握，在訓練學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程當中，應注意培養學(xué)生從日常生活中感知音樂(lè )，選用多種音樂(lè )類(lèi)型的作品，以使學(xué)生開(kāi)闊其音樂(lè )視野，對學(xué)生的音樂(lè )感知能力進(jìn)行多樣化的培養與訓練，同時(shí)對音樂(lè )作品做合理恰當的想象同樣也是培養學(xué)生樂(lè )感的一個(gè)主要目標，當學(xué)生具備了一定程度的想象力后，也有助于他們理解其他的藝術(shù)形式，此外教師重視學(xué)生的音樂(lè )表現力應對其表現力的展現加以引導，并對其進(jìn)行連續性的樂(lè )感訓練，能夠使其對音樂(lè )作品進(jìn)行準確地賞析并快速地領(lǐng)悟其內涵，學(xué)生也可以通過(guò)賞析音樂(lè )精品使其精神生活得到豐富，并由音樂(lè )藝術(shù)的視角發(fā)現和挖掘生活的美感，這對學(xué)生藝術(shù)素養的提高有著(zhù)重要的意義。
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