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音樂(lè )教育在非音樂(lè )高等院校中的地位和作用論文
論文導讀：柏拉圖曾說(shuō)：“音樂(lè )教育除了非常注重道德和社會(huì )目的以外。以達到啟迪智慧、凈化心靈、愉悅身心的作用。非音樂(lè )高等院校，音樂(lè )教育在非音樂(lè )高等院校中的地位和作用。
關(guān)鍵詞：音樂(lè )教育，非音樂(lè )高等院校，作用
音樂(lè )是一種善于表現和激發(fā)感情的藝術(shù)，同樣音樂(lè )還是一種善于抒情的藝術(shù)�？萍颊撐�，非音樂(lè )高等院校�？鬃釉�(jīng)說(shuō)過(guò)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè )”。這就是說(shuō)，一個(gè)人只有通過(guò)音樂(lè )才能真正完成自身，成為一個(gè)真正成熟的人。顯然，在孔子看來(lái)，音樂(lè )不僅僅具有藝術(shù)的審美價(jià)值，它還具有存在論的意義，只有通過(guò)音樂(lè )，一個(gè)人才能達到完成的終極境界。因此，在以培養教育高級專(zhuān)門(mén)人才為目的的高等學(xué)府里，音樂(lè )欣賞也應該作為學(xué)生們應該接觸和掌握的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。使得學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，同樣能培養出高尚的情操從而成為一個(gè)真正意義上的高尚的人。
音樂(lè )或音樂(lè )教育有著(zhù)他不可比擬的文化價(jià)值“音樂(lè )”或“教育”都可作為人類(lèi)文化之一部分或現象，它們既相互獨立又與文化相整合。美國音樂(lè )人類(lèi)學(xué)家公認“音樂(lè )作為文化來(lái)傳授”的觀(guān)念。內特爾在《音樂(lè )人類(lèi)學(xué)與世界音樂(lè )的教學(xué)》一文中有清楚的闡述，如“音樂(lè )反映和表達社會(huì )的基本價(jià)值和文化結構”和“讓學(xué)生對音樂(lè )作世界范圍的理解，各種現象將幫助他們領(lǐng)會(huì )各種音樂(lè )，并提供一種進(jìn)入理解世界其它各種文化的情況，也有助于各社會(huì )成員，更好地理解他們自己的音樂(lè )�！币虼�，音樂(lè )的學(xué)習不單是一種專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，她的獨特魅力和所能產(chǎn)生的巨大的作用更使得她成為一個(gè)人各方面發(fā)展和各方面能力培養的一個(gè)良好方式。
一、柏拉圖曾說(shuō)：“音樂(lè )教育除了非常注重道德和社會(huì )目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探究，把人教育成美和善的�！币虼�，在高等學(xué)院普及音樂(lè )教育的好處除了以上所提到的音樂(lè )和音樂(lè )教育所共同的優(yōu)點(diǎn)外，還有著(zhù)更加直觀(guān)的好處�？萍颊撐�，非音樂(lè )高等院校。
1、能培養學(xué)生情感體驗
音樂(lè )是一種善于表現和激發(fā)感情的藝術(shù)，因此可以說(shuō)，音樂(lè )欣賞的過(guò)程就是感情體驗的過(guò)程，它既是欣賞者對音樂(lè )的感情內涵進(jìn)行體驗的過(guò)程，同時(shí)也是欣賞者自己的感情和音樂(lè )中表現的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過(guò)程。不同的人對某一作品的欣賞可能產(chǎn)生不同的效果，或悲哀、幽怨；或典雅明快，或催人振奮；或使人低沉。這都是在欣賞音樂(lè )中所能產(chǎn)生的情緒，這使得學(xué)生能在現在這種快節奏的生活中獲得豐富的情感體驗，使他們能以積極向上的態(tài)度直面人生。
2、音樂(lè )教育有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
音樂(lè )教育有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，以達到啟迪智慧、凈化心靈、愉悅身心的作用。如對學(xué)生進(jìn)行《國歌》、《國際歌》、《紅梅贊》、《蝶戀花》等革命老歌的教唱中可以幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的革命理想，還可以使學(xué)生在接受傳統音樂(lè )教育的基礎上，同時(shí)也培養正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，形成熱愛(ài)祖國、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、精神振奮的良好風(fēng)貌，也養成樂(lè )觀(guān)豁達、聰敏理智、通情達理的健康心理以及行為習慣。
3、音樂(lè )教育利于學(xué)生正確調控自己的情緒�？萍颊撐�，非音樂(lè )高等院校。
�、�、音樂(lè )可以調節情緒，包括合理表達正面情緒，削弱乃至消除自己的負面情緒，進(jìn)行自我安慰與疏導，從而擺脫不良情緒的體驗。⑵、音樂(lè )可以使學(xué)生自我激勵，敢于面對困難與挫折，敢于直面現實(shí)，擁有情緒的自控自制能力，能克制沖動(dòng)情緒，消除自滿(mǎn)情緒，對人對己都能維持高度熱忱。⑶、音樂(lè )可以使學(xué)生擁有開(kāi)闊的胸襟。青年學(xué)生容易激動(dòng)憤怒，形成性格上的暴躁習性。要讓同學(xué)們在音樂(lè )的熏陶下學(xué)會(huì )用理智駕馭和調節自己的情感。
4、音樂(lè )教育有利于學(xué)生融洽人際關(guān)系。
維系融洽的人際關(guān)系，是情商不可缺少的組成部分。它直接影響著(zhù)一個(gè)人事業(yè)的成敗。音樂(lè )作為人類(lèi)的共同語(yǔ)言，有它獨特的魅力和特效，它可以緩解人與人之間的矛盾。
縱觀(guān)我國現在的音樂(lè )教育，基本分為兩個(gè)層次：一種是小學(xué)、初中階段的普及教育，另外一種就是專(zhuān)業(yè)音樂(lè )學(xué)院的精英教育。但是在非音樂(lè )專(zhuān)業(yè)高等院校中，所謂的音樂(lè )教育卻沒(méi)有普及。學(xué)生只是在被動(dòng)或主動(dòng)的接收一些當代流行音樂(lè )的東西，對于民族的世界的或一些高雅音樂(lè )卻知之甚少�？萍颊撐�，非音樂(lè )高等院校。因此，如果在非音樂(lè )專(zhuān)業(yè)高等院校開(kāi)展音樂(lè )教育，就要有一些特殊的方式方法，使同學(xué)們能在學(xué)習生活的同時(shí)，接受到音樂(lè )方面的相關(guān)教育，并且能產(chǎn)生最好的結果。
二、音樂(lè )教育是實(shí)施美育的重要途徑，音樂(lè )教育在審美意識上的培養和訓練是以音樂(lè )感知、情感體驗與審美評價(jià)為基本環(huán)節的。
1、突出審美意識教育的必要性與重要性
我們培養的對象是跨世紀人才，他們應具有高度的精神文明與物質(zhì)文明。而正確的音樂(lè )審美意識是精神文明的重要組成部分。所以正確的音樂(lè )審美意識是跨世紀人才的必要條件。
2、創(chuàng )造美的情境，培養審美能力
在音樂(lè )教育中要重視審美能力的培養。蘇霍姆林斯基認為；“把真理轉化成為有血有肉的行為和行動(dòng)的過(guò)程在很大程度上取決于情感教育和善良情感的形成”。
3、學(xué)生的審美意識最終要增進(jìn)現實(shí)生活的美
課外藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的大課堂�？萍颊撐�，非音樂(lè )高等院校。要讓學(xué)生將所獲得的體驗運用到實(shí)踐之中去，使得他們在實(shí)踐中體會(huì )到現實(shí)生活中的美。
綜上所述，在高等學(xué)院中開(kāi)展音樂(lè )教育，在同學(xué)們大量攝取專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，能從藝術(shù)方面給同學(xué)們以極大的豐富和補充，更重要的是能培養同學(xué)們一個(gè)健康的心理，培養一個(gè)正確人生觀(guān)，使廣大學(xué)生在現在這個(gè)充滿(mǎn)壓力、競爭的社會(huì )中保持自己的一份平常心，以一個(gè)積極、平和的心態(tài)面對社會(huì )�？萍颊撐�，非音樂(lè )高等院校。由此可見(jiàn)，音樂(lè )教育應該在高等院校中更多的普及和推廣，培養出一個(gè)健全和健康的人格，在全面建設小康社會(huì )的戰役中，發(fā)揮出自己的全部光和熱。
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