- 相關(guān)推薦
談利用音樂(lè )教育促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展論文
摘 要：幼兒期是情感培養的重要時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，知識經(jīng)驗貧乏，思維具體形象，明辨是非的能力差，情感的感染力大，可塑性較強。音樂(lè )是情感的藝術(shù)，是情感的紐帶，即便是一首最簡(jiǎn)單的低幼歌曲，也包含著(zhù)豐富的情感，表達一定的思想內容，音樂(lè )的學(xué)習。
幼兒期是情感培養的重要時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，知識經(jīng)驗貧乏，思維具體形象，明辨是非的能力差，情感的感染力大，可塑性較強。音樂(lè )是情感的藝術(shù)，是情感的紐帶，即便是一首最簡(jiǎn)單的低幼歌曲，也包含著(zhù)豐富的情感，表達一定的思想內容，音樂(lè )的學(xué)習，對孩子情操的陶冶，情緒的調節，思想的開(kāi)拓等都有很大的益處。因此，我們可以用幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)——音樂(lè )，利用其獨特的魅力，流暢的旋律，生動(dòng)的歌詞，感人的特質(zhì)，不失時(shí)機，有目的、有意識地引導、啟發(fā)幼兒，對幼兒進(jìn)行情感方面的教育，讓孩子們從小懂得人與人、人與環(huán)境、人與動(dòng)植物宇宙之間的關(guān)系與情感，進(jìn)行有計劃地培養熏陶，讓幼兒形成比較穩定的良好的情感品質(zhì)。
一、讓音樂(lè )陶冶孩子的情操
1.培養孩子高尚的情操
音樂(lè )對于幼兒來(lái)說(shuō)，它不僅僅是五大領(lǐng)域中的一個(gè)組成部分，更是一種有力的教育手段，塑造人美好心靈的教育方式。蘇霍姆林斯基曾這樣評價(jià)音樂(lè )：“進(jìn)行音樂(lè )教育的目的，不是培養音樂(lè )家，而是培養和諧的人�！笔堑�，每一首歌曲都有它生動(dòng)、優(yōu)美的歌詞，或一個(gè)故事，或蘊含哲理、美好的寓意，或濃郁的思想感情的表達，我們作為一線(xiàn)的幼教工作者，就應該利用音樂(lè )與情感的這些特質(zhì)、關(guān)系來(lái)有針對性地培養孩子的情感。
2.培養良好的道德品質(zhì)
我曾見(jiàn)過(guò)一幅畫(huà)面，急救車(chē)緊急地鳴著(zhù)喇叭，請前面的行人讓道，前面的是幾個(gè)大搖大擺的戲耍的青年人，聽(tīng)到急救車(chē)的鳴笛，不但不讓道，還搖頭晃腦地哼道:“沒(méi)事、沒(méi)事，撞傷了后面有急救車(chē)呢�！彪y道真的事不關(guān)己，高高掛起嗎?你就確定要急救的人不是你家的人嗎?文明、和諧、道義都到那里去了?雖然這只是極少的個(gè)別行為，但是不能讓這個(gè)別的不良行為蔓延、擴展。于是，我寫(xiě)下了為急救車(chē)讓道的一首歌《讓道》：急救車(chē)，叮叮當當響，懇請大家讓條通道，搶救生命最重要、搶救生命爭分秒……讓開(kāi)了，讓開(kāi)了!”我用此歌來(lái)喚起愛(ài)心，喚醒道德感，讓人萌生善意，讓幼小的心靈在情感的關(guān)鍵期，刻上真、善、美的烙印。我們邊唱邊情境表演，孩子們身臨其境，宛如事情就在身邊，認識到自己要好事為之，盡力善為，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，做一個(gè)有道德、有情感的人。
3.培養拾金不昧的理智感。
前年，農民工秦小亮，將父親一年的打工錢(qián)，騎著(zhù)摩托車(chē)不小心撒了一路，當時(shí)，有多人參與撿錢(qián)、搶錢(qián)，三位環(huán)衛工把撿到的錢(qián)如數交還失主。而有幾個(gè)人卻將他人之財塞入腰包，悄然離去�？戳诵侣剤蟮�，我當即寫(xiě)了《一錢(qián)一道題》一歌，來(lái)教育孩子們：“秦小亮，不小心，撒落一地的血汗錢(qián)，風(fēng)一吹，飄呀飄，四散飄落。環(huán)衛工，看見(jiàn)了，撿起散落的一些錢(qián)，交給他……一錢(qián)一道題�！蔽野堰@首歌教給孩子們，教育孩子不要貪財。君子愛(ài)財，生財有道，自己有手有腳、有大腦，要錢(qián)自己掙。能幫人且幫人，幫人就是幫自己，以此來(lái)培養孩子們拾金不昧的理智感。
二、節日是親情教育的契機
情感教育主要是育人之情的教育，幼兒期是健康情感的奠基期，是情感教育的黃金期。節日是對幼兒進(jìn)行親情教育很好的契機。春節晚會(huì )上陳紅的《�；丶铱纯础肥菍λ腥撕芎玫慕逃�，“�；丶铱纯�，哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗……”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，舉手之勞，一幅多么溫暖人心的畫(huà)面。三八國際婦女節快到了，為了讓孩子們了解節日，教育孩子們尊重婦女，我便創(chuàng )作了歌曲《您，歇歇》 “三八國際婦女節，媽媽阿姨節日快樂(lè )，平日里你們很辛苦，也該歇歇享享�！脣寢屪聛�(lái)，讓我給你捶捶背，好阿姨坐下來(lái)，讓我給你捏捏腳……”孩子們學(xué)唱后，自己分配角色，邊唱邊表演，繪聲繪色。結合九月初九重陽(yáng)節，我引導孩子們演唱《九重陽(yáng)》:“九月九，九重陽(yáng)，尊長(cháng)老，敬爹娘，養育恩，不能忘，一切應在行動(dòng)上……”邊唱邊教育警醒孩子們，你感恩了嗎，你落實(shí)行動(dòng)了嗎?父母養育了你，你為他們做了什么?不要一味索取，不要認為大人為你做的都是應該的，我們要回報，反哺才是感恩，才是人間真情。許多家長(cháng)說(shuō)，孩子長(cháng)大了，常幫著(zhù)擺放碗筷，澆澆花，收收鞋襪，還會(huì )幫他們捏捏胳膊捶捶腿的……我聽(tīng)了真高興，我想那不正是教育潛移默化的效應嗎?
三、大自然是美的源泉
美感是一種心靈體驗，是人的一種思想意識和高級情感，人只有通過(guò)感官和思維能動(dòng)地反映客觀(guān)的美，認識了客觀(guān)的美，產(chǎn)生情緒上的激動(dòng)，在理智上獲得啟示，在精神上獲得愉悅，美感才能形成。大自然有優(yōu)美的環(huán)境，帶孩子去走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、唱唱，唱身邊的《小花小草》。
【談利用音樂(lè )教育促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展論文】相關(guān)文章：
談如何促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的論文05-21
民間藝術(shù)促進(jìn)幼兒發(fā)展論文09-25
談加強醫院文化建設 促進(jìn)醫院發(fā)展08-27
幼兒園安全管理促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的論文08-04
淺談?dòng)變阂魳?lè )教育論文09-15
幼兒音樂(lè )教育的思考論文07-25