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初中音樂(lè )教學(xué)中的創(chuàng )新論文
摘要：為了有效提升現在初中生的整體素質(zhì)，初中音樂(lè )教學(xué)的優(yōu)化以及教學(xué)質(zhì)量的提高就顯得非常關(guān)鍵了。所以，在初中音樂(lè )這門(mén)課程中，要想真正地實(shí)現教學(xué)水平及教育質(zhì)量的提升，不僅需要教師孜孜不倦的教導，而且還要在教學(xué)觀(guān)念、模式、方法創(chuàng )新等方面做好。
關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng )新；單一性；模式
無(wú)論是在新課改還是在傳統教學(xué)中都注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是在提升初中學(xué)生素質(zhì)方面更是著(zhù)重強調。對于初中生的全面發(fā)展中音樂(lè )教學(xué)方面是非常重要的�，F在初中生素質(zhì)提升的關(guān)鍵點(diǎn)，不僅在于教師的教導方法，還在于教師教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，教師的角色就非常重要，不僅要做好自己的本職工作，更重要的是在初中音樂(lè )方面創(chuàng )新，因為只有不斷地創(chuàng )新教學(xué)質(zhì)量及水平才能越來(lái)越完善。以下就是我對于怎樣提升初中音樂(lè )教育質(zhì)量的幾點(diǎn)建議。
一、教學(xué)觀(guān)念的創(chuàng )新
在新課改的推動(dòng)下，教師在初中音樂(lè )教育方面應該打破傳統的觀(guān)念，不斷進(jìn)行創(chuàng )新，以使現在的學(xué)生能夠達到德、智、體、美全面發(fā)展的效果。在現在飛速發(fā)展的社會(huì )中，由于教師對于現在初中音樂(lè )的教育環(huán)境以及模式的理解不全面以及傳統模式的束縛，導致了在音樂(lè )教學(xué)時(shí)出現很多的問(wèn)題，比如課堂比較枯燥；一味以課本為重，缺乏社會(huì )實(shí)踐；上課內容比較單一缺乏創(chuàng )新，以至于學(xué)生在學(xué)音樂(lè )時(shí)出現了兩個(gè)極端。一個(gè)極端是學(xué)生本身就在音樂(lè )方面有天賦，所以唱得特好但音樂(lè )方面的知識卻知之甚少；另一個(gè)極端就是音樂(lè )方面的知識全都懂但就是唱不好。所以，要想完善初中音樂(lè )教育，教師應該順應時(shí)代的發(fā)展培養音樂(lè )全才，結合不同學(xué)生身上不同的特點(diǎn)，勇于在教學(xué)觀(guān)念上創(chuàng )新，使學(xué)生在音樂(lè )中能夠全面發(fā)展，以提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)模式的創(chuàng )新
社會(huì )在不斷發(fā)展，藝術(shù)無(wú)處不在，所以，音樂(lè )也越來(lái)越深入人心，變成了人們日常生活不可缺少的一部分了。在新課改的引導下，教師要學(xué)著(zhù)改變傳統的教學(xué)模式，不要簡(jiǎn)單認為音樂(lè )和中考沒(méi)什么關(guān)系，上音樂(lè )課就只是教會(huì )學(xué)生唱歌就可以了。如果這樣的話(huà)學(xué)生只會(huì )唱會(huì )唱的歌曲。所以為了激起學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習音樂(lè )的氛圍，教師應該努力創(chuàng )新教學(xué)模式。與此同時(shí)，教師應牢記無(wú)論怎樣改變教學(xué)模式都是為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，全面提高學(xué)生的修養和素質(zhì)。
三、改變音樂(lè )教學(xué)的單一性
世界上所有的事物并不是獨立存在的，也就是說(shuō)，事物與事物之間都是緊密聯(lián)系的。其實(shí)，音樂(lè )課也是這樣的。有的學(xué)校認為音樂(lè )課和其他學(xué)科沒(méi)有什么關(guān)系也就被獨立開(kāi)來(lái)。其實(shí)，并不是這樣。如果音樂(lè )素養提升了，不僅可以幫助提高別的學(xué)科的成績(jì)，還有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。也就是說(shuō)，如果把音樂(lè )和其他學(xué)科不同程度地結合起來(lái)就會(huì )達到雙贏(yíng)的效果。如果教師把音樂(lè )和舞蹈結合起來(lái)，學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的時(shí)候還可以學(xué)習舞蹈，不僅可以活躍氣氛還可以調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，最后還提升了學(xué)生的修養。其實(shí)，音樂(lè )不僅僅只能和舞蹈結合，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性，如果把音樂(lè )和其他別的學(xué)科結合起來(lái)還可以提高別的學(xué)科的成績(jì)。比如，化學(xué)教師和音樂(lè )教師一起把一些初中化學(xué)的知識點(diǎn)合編了一首化學(xué)歌曲，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了一首新歌，還掌握了化學(xué)知識達到了雙贏(yíng)的效果。因此，教師要大膽出新改變音樂(lè )教育的單一性。這樣不僅可以讓學(xué)生輕松的學(xué)習音樂(lè )，還學(xué)到了其他知識點(diǎn)。
四、教學(xué)方法的創(chuàng )新
在教學(xué)方法上的創(chuàng )新就是利用現代流行的多媒體和因特網(wǎng)來(lái)給學(xué)生授課�，F在大部分教師都意識到現在課堂上最大的敵人就是手機，對于如何把沉浸在手機中的學(xué)生拉回課堂引起了教師的深思。因此，教師應該要在音樂(lè )教學(xué)上不斷創(chuàng )新，引入學(xué)生都比較喜歡的因特網(wǎng)和多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師可以做有豐富畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)聲音的課件來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)力來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。另外，教師還可以把一些難的知識點(diǎn)制成二維碼，只要學(xué)生有不懂的拿出手機一掃就可以了解正確的答案，還能聽(tīng)教師的講解。所以，教師要不斷打破傳統的教學(xué)方法利用現代化技術(shù)把“敵人”轉變成朋友讓學(xué)生輕松的學(xué)到知識，最終調動(dòng)了學(xué)生的積極性來(lái)提高音樂(lè )修養，達到完善教學(xué)水平的效果。
五、明確民族音樂(lè )的重要性
民族音樂(lè )就是產(chǎn)自于民間，流傳于民間的，表現民間生活、生產(chǎn)的歌曲或樂(lè )曲。中國的民族音樂(lè )藝術(shù)是世界上非常具有特色的一種藝術(shù)形式。中華民族在幾千年的文明中創(chuàng )造出大量?jì)?yōu)秀的民族音樂(lè )文化，形成了有著(zhù)深刻內涵和豐富內容的民族音樂(lè )體系，而且在世界音樂(lè )中占有重要的地位。我國是一個(gè)多民族的國家，民族音樂(lè )源遠流長(cháng)，不同地區和不同民族都有不同風(fēng)格的音樂(lè )。比如，中國西部的音樂(lè )具有高亢明亮的特征，東部的音樂(lè )具有抒情柔和的特點(diǎn)，南方水鄉的音樂(lè )則以委婉動(dòng)聽(tīng)為主。還有一些邊遠地區也都有其不同的特點(diǎn)。因此，我們不能讓這些精髓埋沒(méi)。教師應該明確民族音樂(lè )的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習民族音樂(lè )的興趣，并培養學(xué)生學(xué)習民族音樂(lè )的自豪感，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習民族音樂(lè )，傳承中華民族音樂(lè )幾千年來(lái)的文化底蘊，提高學(xué)校在音樂(lè )教學(xué)中的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。以上幾點(diǎn)只是根據我自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗總結出來(lái)的，可能也不太全面。但是要想提升音樂(lè )教學(xué)水平和教育質(zhì)量，教師就應該認真履行自己的職能，并應該不斷創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣。
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