- 相關(guān)推薦
新課程背景下的高中音樂(lè )教師繼續教育的論文
論文關(guān)鍵詞：新課程改革 音樂(lè )教師 繼續教育
論文摘要：隨著(zhù)高中音樂(lè )新課程改革的深入開(kāi)展，我們廣大音樂(lè )教師應該不斷地改善自己的知識結構，提高自身的從業(yè)水平。而教師繼續教育為完善教師整體素質(zhì)結構提供了有利的平臺。因此，本文在新課程背景下，對高中音樂(lè )教師繼續教育的課題在教育理論和教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了探索研究，提出了自己的認識和看法。
繼續教育是指對接受學(xué)校教育之后的社會(huì )成員進(jìn)行的教育活動(dòng)，屬于終身學(xué)習體系的重要組成部分。隨著(zhù)高中音樂(lè )課程新標準的推廣，社會(huì )也給廣大的音樂(lè )教育者提出了更高的要求，面對新的機遇和挑戰，音樂(lè )教師應該開(kāi)展繼續教育，接受繼續培訓，擴大研究范疇，深入了解新課標的精華，促進(jìn)高中音樂(lè )新課改的順利進(jìn)行。
一、轉變教學(xué)觀(guān)念，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
隨著(zhù)素質(zhì)教育時(shí)代的全面到來(lái)，面對新的《音樂(lè )課程標準》，要求廣大音樂(lè )教師在接受繼續教育培訓中要摒棄以往傳統的教學(xué)觀(guān)念，打破教師為主的教學(xué)模式，轉變自身教育理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，將“一言堂”改為“群言堂”，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，注重他們的個(gè)性發(fā)展。在音樂(lè )課堂教學(xué)中，教師應該立足于音樂(lè )審美這一核心，重視全體學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，倡導學(xué)科之間的綜合聯(lián)系，提倡音樂(lè )向多元化方向發(fā)展，建立合理科學(xué)的評價(jià)體系，為弘揚民族音樂(lè )奠定基礎。眾所周知，觀(guān)念指導行為，教學(xué)理念在教學(xué)中起到了主導性的作用，它能夠為教學(xué)實(shí)踐指明前進(jìn)的道路，為高中音樂(lè )新課改的順利實(shí)施做好鋪墊。因此，廣大音樂(lè )教育工作者要認清當前教育事業(yè)的發(fā)展方向，轉變自身固有的教學(xué)理念，尊重和鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，將這一項長(cháng)期而艱巨的工作落到實(shí)處。
二、根據素質(zhì)教育要求，靈活設置教材內容
繼續教育的培訓教材應該具有很強的科學(xué)性和合理性，并突出繼續教育的實(shí)用性。在設置繼續教育的培訓內容時(shí)，應該從目前音樂(lè )教師的現狀出發(fā)，針對其相對薄弱的環(huán)節進(jìn)行教育，不但要解決很多音樂(lè )教師在教學(xué)中所遇到的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，還要幫助他們不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平、更新專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。通過(guò)對教師進(jìn)行繼續教育，可以樹(shù)立音樂(lè )教師終身學(xué)習的良好習慣和理念，促進(jìn)教師自身素養的逐步發(fā)展和完善。鑒于教師年齡階段、教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)職稱(chēng)的差異性，繼續教育在課程設置上也要有所側重、有所針對。例如，對于較為年輕的教師來(lái)說(shuō)，針對其教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗不豐富的特點(diǎn)，在設置教學(xué)內容時(shí)應注重教學(xué)改革新理念、新方法、教案編寫(xiě)、課堂設計、教師素養等方面等培訓；對于年齡較長(cháng)、經(jīng)驗比較豐富的教師來(lái)說(shuō)，本身已經(jīng)具有一套獨特的教學(xué)風(fēng)格，因此在進(jìn)行繼續教育時(shí)，要在提高其知識和技能的基礎上，培養其科研能力，包括撰寫(xiě)論文、課題研究，更包括編寫(xiě)鄉土教材的能力。因為在《新課標》中鼓勵學(xué)校和教師，根據當地人文特點(diǎn)和民族風(fēng)俗編寫(xiě)具有民族及地域特色的鄉土教材，而這一部分教師又具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和很強的教學(xué)能力，具備編寫(xiě)鄉土教材的優(yōu)勢，所以在進(jìn)行繼續教育時(shí)，一定要注重培養他們在這一方面的能力。
三、豐富教學(xué)內容，提倡開(kāi)放式教學(xué)
按照新課改的要求，任何一門(mén)學(xué)科在教學(xué)中都要以學(xué)生為主體，在此基礎上適時(shí)進(jìn)行與學(xué)生的互動(dòng)教學(xué)，但是在繼續教育培訓中，音樂(lè )教學(xué)具有較強實(shí)踐性的規律卻往往被忽視。因此，在設計音樂(lè )教師繼續教育的培訓模式時(shí)，應盡量豐富教學(xué)內容，重視教學(xué)內容的多樣性與多元化，將接受繼續教育的教師作為主體，尊重其學(xué)習的主體性，培養他們實(shí)踐操作能力和創(chuàng )新能力。因此在培訓中，我們提倡開(kāi)放式的教學(xué)形式，并借鑒國外一些好的教學(xué)方法，融合適合本地教育的教學(xué)模式，對其加以改進(jìn)，實(shí)現繼續教育的教學(xué)目標。在課堂互動(dòng)過(guò)程中，教師和受訓教師之間要建立和諧的、良好的關(guān)系，充分調動(dòng)受訓教師的主動(dòng)性和積極性，讓每位教師都能參與互動(dòng)教學(xué)過(guò)程，并相互探討、相互交流，增加繼續教育的課堂活躍程度。例如，受訓過(guò)程中，可以讓這些教師觀(guān)摩不同的關(guān)于教學(xué)理念、教學(xué)方法的案例，然后將受訓教師分成小組進(jìn)行探討，或者進(jìn)行集體交流，通過(guò)所有教師集思廣益、取長(cháng)補短的交流探討，來(lái)構建他們新的知識體系和新的教學(xué)理念。
四、加強教師音樂(lè )知識儲備，豐富其課堂教學(xué)方法
現代音樂(lè )教學(xué)的目的不再是單純的讓學(xué)生學(xué)會(huì )演唱一首歌就可以了，而是注重培養學(xué)生良好的音樂(lè )素養，提高其藝術(shù)修養，使學(xué)生充分感受由音樂(lè )所帶來(lái)的審美情感體驗。這就給音樂(lè )教師提高自身的音樂(lè )修養、豐富自身知識內涵提出了更高的要求，作為高中音樂(lè )教師，應該廣泛了解與音樂(lè )有關(guān)的知識，包括國內外著(zhù)名音樂(lè )家的生平、作品等簡(jiǎn)介；古今中外音樂(lè )歷史的發(fā)展等。只有具備了豐富的音樂(lè )理論知識，音樂(lè )教師才能研究出更好的教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率，但是，在繼續教育培訓中，也要讓教師學(xué)習音樂(lè )教學(xué)中的基本方法。根據教學(xué)任務(wù)的差異性，教學(xué)方法也不盡相同，我們要注重培養學(xué)生的審美能力，運用所掌握的音樂(lè )知識，設計符合學(xué)生年齡階段的教學(xué)方法，比如：演示法、發(fā)現法、練習法、互動(dòng)法、談?wù)摲ㄒ约罢勗?huà)法等，并教會(huì )音樂(lè )教師在課堂教學(xué)中靈活運用以上教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
每一位教師都是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收更多的營(yíng)養才能更好的發(fā)展。因此，在接受繼續教育時(shí)，每位教師要把自己當成渴望汲取知識的小學(xué)生，不斷更新自己的教育理念，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，培養較強的人格魅力，為成為一名合格的、優(yōu)秀的音樂(lè )教師而努力。
總之，繼續教育這一平臺為廣大教師提供了很好的接受再教育的機會(huì )，為教師將來(lái)的前進(jìn)方向開(kāi)啟了一盞明亮的燈，盡管前方的道路依然曲折，等待我們研究和嘗試的東西還很多，但是我們一定要在不斷反思、不斷超越、不斷學(xué)習的過(guò)程中成長(cháng)為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師。
參考文獻：
[1]吳躍躍.新版音樂(lè )教學(xué)論[m].長(cháng)沙：湖南文藝出版社，2005.
[2]鄧如陵.教師繼續教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的新理念及策略[j].中國成人教育，2008，（12）.
[3]陳欣.新課程背景下教師繼續教育學(xué)科課程和教學(xué)策略改革[j].繼續教育，2009，（3）.
[4]于鳳云.國內外中學(xué)教師繼續教育進(jìn)展與特點(diǎn)分析[j].繼續教育研究，2009，（2）.
[5]王先建.課程改革，該給教師怎樣“充電”[j].科學(xué)咨詢(xún)，2008，（12）.
【新課程背景下的高中音樂(lè )教師繼續教育的論文】相關(guān)文章：
新課程背景下中學(xué)音樂(lè )教師應具備的學(xué)科素養論文05-10
新課程改革背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)論文12-02
新課程背景下初高中數學(xué)教學(xué)的銜接探究論文06-02
新課程背景下初高中數學(xué)教學(xué)的銜接探究的論文12-08
新課程背景下物理教學(xué)中的美學(xué)體驗論文12-01
新課改背景下的高中歷史教學(xué)論文04-26