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音樂(lè )對人生的影響論文
在學(xué)習、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè )對人生的影響論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )是人們生活中不可缺少的精神陪伴，也是人們寄托思想情感的藝術(shù)品，更是人類(lèi)精神文明的重要組成部分。它既可以?shī)嗜擞挚梢宰詩(shī)�，還可以通過(guò)音樂(lè )傳遞的信息，來(lái)表達人與人之間的內心感情。隨著(zhù)人類(lèi)不斷的進(jìn)化與發(fā)展，音樂(lè )所體現出的多樣性、細致性、復雜性越是明顯，只要是人類(lèi)，都會(huì )有相同的感知，即使是不同民族的音樂(lè )語(yǔ)言。音樂(lè )對人們智力的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，通過(guò)音樂(lè )來(lái)鍛煉人們思維能力的發(fā)展、四肢靈敏協(xié)調反應速度、創(chuàng )造性思維增強，不是單純的只用語(yǔ)言和文字來(lái)形容。這種從一線(xiàn)而至多線(xiàn)，從一點(diǎn)而至多點(diǎn)的想象，是邏輯思維與形象思維相結合在一起的。也是音樂(lè )欣賞時(shí)的創(chuàng )造性思維。當聆聽(tīng)一曲、十曲、百曲……之后，人們的思維反應靈敏了，想象力增強了，思維方式活躍了。這樣，不是使人聰明起來(lái)了么?正如當代杰出的科學(xué)家愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！薄半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，音樂(lè )對人們意志、品格、道德、情操來(lái)說(shuō)，也有著(zhù)潛移默化的影響。并不是完全的像我國古代儒家那樣，高舉音樂(lè )地位的大旗，夸大其實(shí)的驗證音樂(lè )對人的影響。絕大多數的人聽(tīng)積極向上的音樂(lè )，在無(wú)形之中都會(huì )使其情趣變得高尚起來(lái)，聽(tīng)一些激昂的音樂(lè )，也會(huì )讓人們的情緒堅強起來(lái)。當然一些庸俗，低級趣味的音樂(lè )，也會(huì )存在著(zhù)潛移默化的影響，這樣的靡靡之音會(huì )使人情趣低落、意志衰退，甚至陷入想入非非的萎靡之中。我們不僅要了解中國的音樂(lè )，對于世界各國的音樂(lè )應該有些了解，同時(shí)還要開(kāi)闊視野，增強知識儲備量。這里強調的是西洋音樂(lè )，這種音樂(lè )不論在題材上、創(chuàng )作方法上、形式上等等都達到了美輪美奐的境界。例如貝多芬《英雄》、《命運》、交響樂(lè )。他的音樂(lè )曾經(jīng)激勵感動(dòng)過(guò)一代人！每次的聆聽(tīng)都會(huì )有不同的感受，這正是這些優(yōu)秀作品極賦生命力和感染力，成為不朽之作的原因所在。對待音樂(lè )的態(tài)度，我們不能只追求短期效益，急功近利往往是深有害處的。正確的選擇是我們要增強創(chuàng )造力、想象力，得到社會(huì )交流能力、組織能力和適應能力。
一、增強想象力和創(chuàng )造力
音樂(lè )是聲音，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，不同的人對于同樣的音樂(lè )會(huì )有不同的感受，即使是同一個(gè)人欣賞同一段音樂(lè )，也能獲得不同的感受；因此，無(wú)論是欣賞音樂(lè )、創(chuàng )作音樂(lè )或是演奏音樂(lè )，音樂(lè )都能夠給人留下最自由、最廣闊的想象空間和創(chuàng )造空間。音樂(lè )的想象力和創(chuàng )造力，具有其他文學(xué)藝術(shù)門(mén)類(lèi)所難以比擬的特點(diǎn)。
二、提高人的交流能力、社會(huì )組織能力、適應能力
音樂(lè )活動(dòng)具有更強的合作性、社會(huì )性和交際性。即使是個(gè)人彈琴，在上課和考試的場(chǎng)合，也必然是置身于一種社會(huì )環(huán)境，要求具有良好的與他人、與社會(huì )交流、協(xié)調和融合的素質(zhì)與能力。這就與其有著(zhù)很大的關(guān)系。羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“音樂(lè )是一個(gè)神奇的容器，盛載著(zhù)人的喜怒哀樂(lè )”。音樂(lè )是深奧的，因為音樂(lè )往往與一個(gè)人對世界的理解、對人生的感悟、對命運的把握有著(zhù)某種隱秘的聯(lián)系。人們強烈地感受到了音樂(lè )對黑暗歲月和黯淡人生的照耀。音樂(lè )對人的憂(yōu)郁和感傷格外照顧，每一個(gè)音符對心弦的彈撥，每一處節拍對人的情感的演義，都足以構成對人心靈的挽救。音樂(lè )喚醒了自我意識，使一個(gè)孤獨者能夠在各種境遇面前保持平和的形象。富有美感的旋律和節奏將這種放縱控制在適度的范圍內。這是一種難得的風(fēng)度。音樂(lè )還為一個(gè)喜怒無(wú)常的人提供了最好的平臺，我們可以使用音樂(lè )的方式發(fā)泄出內心的情感。一個(gè)人在音樂(lè )中形成的修養和成熟是極為珍貴的，因為這需要經(jīng)歷一個(gè)緩慢的過(guò)程，猶如無(wú)心流淌的小溪一樣在翻越山谷之后最終形成壯觀(guān)的瀑布。
三、利用網(wǎng)絡(luò )，展現獨特風(fēng)采
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境以其快捷的傳遞方式和強大的信息量越來(lái)越受到人們的青睞。音樂(lè )教育也要善于利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境來(lái)改變對學(xué)生們情商的培養。尤其是當今社會(huì )年輕的中專(zhuān)生，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境正在悄悄改變他們的生活方式和觀(guān)念。從而形成自己對音樂(lè )人生的獨特思索及理解，彌補自己在情感品質(zhì)上的一些不足。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自己在網(wǎng)上進(jìn)行歌曲創(chuàng )作，來(lái)反映青春校園，反映大學(xué)生活，在這樣的一些思想的創(chuàng )意和心靈碰撞中，學(xué)生們不斷地彌補著(zhù)自己情商上的不足，不斷地塑造著(zhù)自己完美的人格。然而對中專(zhuān)生音樂(lè )的培養是一個(gè)春風(fēng)化雨、潛移默化復雜的系統工程。有人曾說(shuō)過(guò)：“我們一向對于身體用體育，對于心靈用音樂(lè )�！币魳�(lè )教育是培養中專(zhuān)生身心發(fā)展的重要途徑，學(xué)校要通過(guò)音樂(lè )教育活動(dòng)為學(xué)生提供這樣一種環(huán)境氛圍：讓當前的中專(zhuān)生感到自己很有價(jià)值，感到自己被別人尊重，感到學(xué)習生活很愉快，感到自己做事情總有一股創(chuàng )造的沖動(dòng)。這就是音樂(lè )對人生的影響。當心潮涌動(dòng)的時(shí)候，音樂(lè )彌漫了生命的全部空間，暫時(shí)中斷了與庸俗現實(shí)的聯(lián)系，塑造出一個(gè)嶄新的自我。每個(gè)聆聽(tīng)者都懷有一顆懷念的心，懷念童年，懷念校園，懷念家園。正所謂音樂(lè )實(shí)質(zhì)上是一種穿過(guò)時(shí)光隧道的相遇，是一種內在的表達。音樂(lè )所留下的內心記憶之所以溫暖無(wú)比，是因為它在一個(gè)人種種不幸的經(jīng)歷中積蓄著(zhù)一生的精神熱量，讓人不由得淚珠滾動(dòng)。作為中等職業(yè)院校的音樂(lè )教育工作者，我們應該用自己的智慧為青年學(xué)生搭建起一道通向美麗情感人生的彩虹橋。
拓展：
網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )對音樂(lè )教育的影響論文
【摘要】
音樂(lè )作為人類(lèi)精神財富的一種特殊形式，在人們的生活中占據了相當重要的位置。隨著(zhù)音樂(lè )類(lèi)學(xué)生的增多，傳統的音樂(lè )教學(xué)已不能滿(mǎn)足大部分人的需求。伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，世界的聯(lián)系變得更加緊密，人們之間的溝通變得快捷方便。網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )技術(shù)傳播以其快速傳輸和資源分享的能力，逐漸被應用于音樂(lè )教學(xué)當中，尤其是在高等教育教學(xué)中，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等形式的出現，豐富了音樂(lè )教學(xué)形式。
【關(guān)鍵詞】
多媒體;網(wǎng)絡(luò )音樂(lè );音樂(lè )教育
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò )文化的存在已經(jīng)開(kāi)始影響社會(huì )的各個(gè)方面，帶給人們行為和精神層面的影響是巨大的，對觀(guān)念上的沖擊也是前所未有。同樣，網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )也影響和改變著(zhù)音樂(lè )教育，網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )對音樂(lè )教育的影響正在加深，已經(jīng)引起了音樂(lè )教育群體的重視。而要想對網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )文化做深入研究，就必須掌握網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )文化的特性和本質(zhì)，了解其與傳統音樂(lè )文化的異同，從而預測對未來(lái)中國音樂(lè )教育的影響程度，減少由網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )文化所產(chǎn)生的問(wèn)題。只有這樣才能更好地利用網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )，達到音樂(lè )教育的目的。
一、網(wǎng)絡(luò )為音樂(lè )教育提供了信息溝通的平臺
音樂(lè )是一門(mén)受時(shí)空限制的學(xué)科，學(xué)習者需要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)親身感受音樂(lè )作品，并且需要反復體驗、反復思考，才能真正提高音樂(lè )感受能力。因此，音樂(lè )資料對音樂(lè )學(xué)習者的學(xué)習質(zhì)量至關(guān)重要，而音樂(lè )學(xué)習資料的龐大數量卻又給學(xué)習者造成選擇難題。同一位演奏家一生能演奏若干首不同的曲子，不同的演奏家可以挖掘并表現出同一首曲子的不同特點(diǎn)，新的音樂(lè )作品層出不窮。而網(wǎng)絡(luò )資源共享的特點(diǎn)為學(xué)習者積累音樂(lè )資料，提供了極大的便捷�，F在，人們完全可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輕松找到并下載自己所需要的音樂(lè )資料，網(wǎng)絡(luò )為音樂(lè )教育工作者提供了教學(xué)信息交流平臺。
二、網(wǎng)絡(luò )拉近了國內外音樂(lè )教育之間的距離
網(wǎng)絡(luò )拉近了中國音樂(lè )教育和世界音樂(lè )教育之間的距離，具有中國民族特色的音樂(lè )教學(xué)模式和音樂(lè )教學(xué)理念，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )為世界所認識。而世界上其他國家音樂(lè )教學(xué)模式的特點(diǎn)和教學(xué)理念，也為我國的音樂(lè )教育工作者提供了學(xué)習的范本。我國的音樂(lè )教育工作者能否在“國際化”與“民族化”之間去挖掘出具有中華民族特色的音樂(lè )教育方法，關(guān)鍵在于能否及時(shí)從“國際化”與“民族化”的音樂(lè )教育的學(xué)術(shù)思想中得到啟發(fā)，最終形成與時(shí)俱進(jìn)、洋為中用的教學(xué)方法。
三、消除學(xué)校音樂(lè )教育的局限性
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )文化的建立，將使封閉在某一空間內的傳統學(xué)校音樂(lè )教育，成為一種開(kāi)放和虛擬的形式。例如，學(xué)生不必在一個(gè)教室集中聽(tīng)課，課堂內容可以在任何時(shí)候從網(wǎng)絡(luò )中提取，便于學(xué)生反復研究授課內容和作業(yè)。教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和學(xué)生進(jìn)行探討，更靈活地安排時(shí)間進(jìn)度，甚至可以一對一進(jìn)行教學(xué)。此外，利用網(wǎng)絡(luò )的共享機制，也可以使用世界各地的音樂(lè )資源和信息。音樂(lè )藝術(shù)從某些方面來(lái)說(shuō)是一種感性的藝術(shù)。其提高往往是建立在廣泛的社會(huì )實(shí)踐和豐富經(jīng)驗的積累之上，具有很強的實(shí)踐性。網(wǎng)絡(luò )的存在打破了學(xué)校音樂(lè )文化與社會(huì )音樂(lè )文化之間的隔閡，使這兩種文化發(fā)生了緊密的聯(lián)系。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，接觸到社會(huì )音樂(lè )文化中的情境性信息，也可以與對社會(huì )音樂(lè )文化具有豐富經(jīng)驗的實(shí)踐者進(jìn)行對話(huà)交流，從而獲得很多間接的社會(huì )經(jīng)驗。這將使學(xué)生的學(xué)習目標更加明確，縮短對社會(huì )的適應過(guò)程，更好地將所學(xué)用于社會(huì )。
四、展現個(gè)人音樂(lè )才能，增強就業(yè)中的競爭力
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )及網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )文化的發(fā)展，為音樂(lè )教育提供了第二課堂。由于網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的廣泛使用，信息發(fā)布和接受越來(lái)越方便，網(wǎng)絡(luò )正成為全球最大的創(chuàng )作交流和出版發(fā)行園地。人們擁有資源豐富的網(wǎng)絡(luò )平臺，進(jìn)行學(xué)習和交換信息，學(xué)習在學(xué)校教育中所學(xué)不到的知識。如現在很多有音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，沒(méi)有條件開(kāi)設音樂(lè )MIDI的制作的課程。而在網(wǎng)絡(luò )中有很多與此有關(guān)的網(wǎng)站，來(lái)專(zhuān)門(mén)介紹和講解MIDI音樂(lè )的制作。在音樂(lè )論壇上很多人也在無(wú)私的奉獻自己的制作成果，以及對使用的設備進(jìn)行詳細的陳述。正是在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，培養了一大批優(yōu)秀音樂(lè )人才。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )的存在也給予人們一個(gè)展示自己音樂(lè )才能的舞臺。很多人的音樂(lè )夢(mèng)想都是在網(wǎng)絡(luò )中實(shí)現的，如網(wǎng)絡(luò )歌手楊臣剛、雪村等人，這也體現出整個(gè)社會(huì )音樂(lè )教育的程度。網(wǎng)絡(luò )極大促進(jìn)了中國音樂(lè )教育的進(jìn)程。同時(shí)，由網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展和延伸，衍生出很多職業(yè)，如網(wǎng)絡(luò )影視音樂(lè )制作、Flash動(dòng)畫(huà)音樂(lè )制作、手機音樂(lè )制作以及網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )教育等。這對于緩解目前我國學(xué)校音樂(lè )教育因擴招而帶來(lái)的就業(yè)壓力、增加學(xué)生擇業(yè)的范圍、提高就業(yè)競爭力，起到了巨大的作用。網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )文化正在影響著(zhù)音樂(lè )教育的方方面面。作為音樂(lè )藝術(shù)的教育者和接受者，應抓住機遇，轉變觀(guān)念，調整心態(tài)，主動(dòng)融入到網(wǎng)絡(luò )時(shí)代中。相信隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )文化的豐富，必定會(huì )為中國的音樂(lè )教育帶來(lái)前所未有的變化。
五、培養學(xué)生自學(xué)能力
自學(xué)能力是指學(xué)生通過(guò)自己獨立自主的學(xué)習，獲得知識與技能的一種能力。自學(xué)能力的培養是開(kāi)啟學(xué)生主體意識的有效舉措，能使學(xué)生的學(xué)習從被動(dòng)變成主動(dòng)、從“想學(xué)”變成“會(huì )學(xué)”。網(wǎng)絡(luò )的資源共享特點(diǎn)可以幫助教師在音樂(lè )教育網(wǎng)站中的“音響資料共享”“教案共享”等版塊，找到自己所需要的教學(xué)資料。網(wǎng)絡(luò )傳播信息的高速與便捷，能幫助教師及時(shí)了解到世界音樂(lè )教育界最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，使其不斷接觸到最新的音樂(lè )教育理念。而“在線(xiàn)討論”等互動(dòng)欄目則實(shí)現了教師與教師之間的互動(dòng)交流。網(wǎng)絡(luò )的這些優(yōu)勢，有力地促進(jìn)了音樂(lè )教育水平的提高。網(wǎng)絡(luò )為學(xué)生提供學(xué)習信息的交流平臺。學(xué)習者如果能借助網(wǎng)絡(luò )與其他學(xué)習者討論練習過(guò)程中的困難，交流動(dòng)作技能學(xué)習的經(jīng)驗，了解動(dòng)作技能的學(xué)習規律，能縮短積累經(jīng)驗的過(guò)程，提前達到預期的學(xué)習目的。此外，網(wǎng)絡(luò )為家長(cháng)提供了經(jīng)驗交流平臺。家庭音樂(lè )教育是社會(huì )音樂(lè )教育中的重要部分，家長(cháng)在推動(dòng)音樂(lè )教育發(fā)展的過(guò)程中起著(zhù)不可忽視的作用。家長(cháng)對孩子學(xué)習的監督力度，直接影響孩子學(xué)習音樂(lè )知識的效果。但是，在我國，由于社會(huì )音樂(lè )教育普及面較小，大多數家長(cháng)對音樂(lè )知識的掌握有限，在輔導孩子學(xué)習的過(guò)程中，必然會(huì )碰到許多涉及音樂(lè )基礎知識的問(wèn)題，形成輔導過(guò)程中的障礙。而網(wǎng)絡(luò )為家長(cháng)提供了與教師溝通的平臺，家長(cháng)可以利用網(wǎng)絡(luò )視頻，請教師對孩子課后練習中出現的具體問(wèn)題提出指導意見(jiàn)，盡快找到學(xué)習方向。網(wǎng)絡(luò )也使家長(cháng)之間有了交流輔導經(jīng)驗的平臺，使其能學(xué)習他人經(jīng)驗，為己所用。網(wǎng)絡(luò )的共享特點(diǎn)，讓教師可以將一些音像資料放在網(wǎng)上，讓學(xué)生在課后利用自己的休息時(shí)間，按教師的要求欣賞音樂(lè )作品。另外，教師可以要求學(xué)生在網(wǎng)上預習新作品、復習舊作品，充分利用課余時(shí)間學(xué)習，提高課堂教學(xué)的效率。對于理論習題，教師可在網(wǎng)上批改作業(yè)，并及時(shí)給予學(xué)生指導意見(jiàn)。
六、網(wǎng)絡(luò )對音樂(lè )教育的消極影響
傳統音樂(lè )教育模式與現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)相互融合、相互滲透，網(wǎng)絡(luò )傳播時(shí)代的到來(lái)，藝術(shù)的功能得到了前所未有的擴展，賦予了傳統音樂(lè )教育模式新的意義。運用講解音樂(lè )、分析音樂(lè )的傳承方式進(jìn)行教學(xué)，是我國音樂(lè )教育中最普遍的方式。這種“我教你學(xué)、我講你聽(tīng)”，以他人感受代替自身體驗、以間接經(jīng)驗代替直接經(jīng)驗的教學(xué)方式，打擊了音樂(lè )課程的自身魅力，不利于對學(xué)生音樂(lè )興趣的培養�，F在的學(xué)生普遍喜歡有創(chuàng )造性、自主的學(xué)習方式。教師可以指導學(xué)生在網(wǎng)上搜索與學(xué)習內容相關(guān)的音樂(lè )資料和信息，借助網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養其創(chuàng )造性思維能力，引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。由于音樂(lè )課的時(shí)間所限，教師在上課時(shí)只能向學(xué)生展示一部音樂(lè )作品的某些片段，學(xué)生無(wú)法從整體上把握音樂(lè )作品，致使學(xué)習效果不佳。而互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的信息寶庫，人們只要輕點(diǎn)手中的鼠標，便可在一尺見(jiàn)方的屏幕上遍知天下事。但大量沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選的信息，被任意堆放在這個(gè)虛擬世界之中，其中不乏各類(lèi)消極的音樂(lè )信息。垃圾音樂(lè )信息弱化了音樂(lè )對人的教育功能，把音樂(lè )完全當成了一種娛樂(lè )工具，有的甚至帶有色情和暴力傾向。由于青少年正處于人生的過(guò)渡期，好奇心強，自控能力有限，情緒不穩定，加上來(lái)自家庭和社會(huì )的種種壓力，因此很容易受到這些不健康的音樂(lè )信息的影響，產(chǎn)生對系統、健康的音樂(lè )教育的抵制情緒，阻礙音樂(lè )教育的正常發(fā)展，影響音樂(lè )教育的結果。
總之，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，是科技發(fā)展帶給音樂(lè )教育的強有力的革新工具，為音樂(lè )教育的發(fā)展既帶來(lái)了有益的契機，但也帶來(lái)了一定的負面影響。我們應該把握好時(shí)代前進(jìn)的脈搏，使音樂(lè )教育的發(fā)展能及時(shí)跟上世界發(fā)展的大潮，成為推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的重要力量。
參考文獻:
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