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音樂(lè )高考的現狀與隱憂(yōu)論文
摘要：學(xué)校應高度重視音樂(lè )高考，積極主動(dòng)地尋求音樂(lè )高考教學(xué)的新模式，在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)培養方面尋求新的突破。學(xué)生及家長(cháng)在選擇專(zhuān)業(yè)和培訓班時(shí)不要盲目，要從容地認清形勢、把握方向、認準目標。
關(guān)鍵詞：音樂(lè )高考；現狀；發(fā)展
從上世紀末開(kāi)始，我國普通高等院校進(jìn)行大規模擴招，中國的高等教育也從“精英教育”漸漸向“大眾教育”轉變，不少綜合性大學(xué)相繼創(chuàng )辦了音樂(lè )專(zhuān)業(yè)�，F在全國的音樂(lè )高等院校有九大音樂(lè )學(xué)院、31所藝術(shù)學(xué)院、一千多所綜合類(lèi)和師范類(lèi)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)院校。十多年來(lái)，這些音樂(lè )院校無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)數量還是招生數量上都有了迅速的擴展，高考音樂(lè )專(zhuān)業(yè)一度成為“高考捷徑”，“藝考熱”也逐漸成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。音樂(lè )高考生在我國高考制度的改革下不斷發(fā)展，隊伍在逐年增加，目前已逾2萬(wàn)人。每年高考前夕，音樂(lè )高考成了一道特殊的“風(fēng)景”，出現了“三多”現象：參加專(zhuān)業(yè)選拔的人數多，參與選拔的學(xué)校多，考生來(lái)回奔波多。從基礎理論測試到專(zhuān)業(yè)技能考試，音樂(lè )考生需花費大半年的時(shí)間到各音樂(lè )院校加試專(zhuān)業(yè)。拿到專(zhuān)業(yè)合格證后，又要準備文化課考試。雖然頗費周折煞費心血，但仍有許多考生樂(lè )此不疲。
一、音樂(lè )高考的尷尬現狀
在眾多的音樂(lè )考生中，不少人把上大學(xué)甚至是以后找到一份稱(chēng)心如意工作的希望寄托在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)考試上，以致音樂(lè )高考存在不少尷尬現狀。
1.學(xué)生選擇簡(jiǎn)單盲目。由于音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的高考文化分比其他專(zhuān)業(yè)的分數要低幾十甚至上百分，很多學(xué)生在自己文化成績(jì)不理想、考入一般院校無(wú)望的情況下，把目光盯住了音體美專(zhuān)業(yè)，以此作為跨入大學(xué)校門(mén)的金鑰匙。多數學(xué)生從高二才開(kāi)始找老師學(xué)音樂(lè )，他們不管是否具有專(zhuān)業(yè)基礎，也不管是否具備學(xué)習音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的條件，臨時(shí)找老師強化訓練，只為了能拿一個(gè)專(zhuān)業(yè)合格證。在這些學(xué)生中，只有極少數學(xué)生具有音樂(lè )天賦。而那些藝術(shù)天賦出色且文化成績(jì)較優(yōu)秀的學(xué)生卻又不會(huì )選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，原因是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)就業(yè)的局限性，使許多家長(cháng)和教師認為只有文化科很差的學(xué)生才會(huì )選擇報考藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，導致整個(gè)音樂(lè )高考呈現出學(xué)生基本功弱、專(zhuān)業(yè)素養低、整體素質(zhì)差的狀況。
2.音樂(lè )培訓良莠不齊
隨著(zhù)學(xué)音樂(lè )的人數激增，各地高考音樂(lè )培訓班也應運而生，名目繁多。主辦者大多口氣很大，有的虛稱(chēng)培訓班是與某某音樂(lè )學(xué)院合辦，保證能讓學(xué)生專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)；有的剛成立不久就吹噓已經(jīng)培養出了多少重點(diǎn)音樂(lè )學(xué)院的考生；有的借著(zhù)名音樂(lè )院校牌子，稱(chēng)某某教授也加盟培訓，其實(shí)只是掛名幫做廣告宣傳，卻從不親臨指導等等，可謂是音樂(lè )江湖、各領(lǐng)風(fēng)騷。學(xué)習班的增多，這個(gè)市場(chǎng)的競爭開(kāi)始變得激烈而混亂，一方面是培訓班名不符實(shí)的宣傳，一方面是學(xué)生暈頭轉向的選擇。多數學(xué)生選擇培訓班時(shí)，分不清好壞，既損失了學(xué)費又浪費了時(shí)間。據不完全統計，學(xué)生一年的專(zhuān)業(yè)培訓費高達三四萬(wàn)元，巨額的花費讓絕大多數經(jīng)濟條件一般的考生望而卻步。 3.專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢嚴峻
每年的五六月份本是草長(cháng)鶯飛、花紅柳綠的時(shí)候，然而對于將要走出高校的音樂(lè )類(lèi)畢業(yè)生而言，賞心悅目的景色并不能緩解他們面對就業(yè)的緊張壓力。當年浩浩蕩蕩如潮水般涌入音樂(lè )高校的年輕人，四五年后走出校門(mén)就業(yè)時(shí)，發(fā)現現實(shí)遠沒(méi)有自己當初想象的那么美好！音樂(lè )專(zhuān)業(yè)就業(yè)的市場(chǎng)供大于求，很多畢業(yè)生無(wú)法順利找到與音樂(lè )有關(guān)的工作。放眼人才招聘市場(chǎng)，招聘音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的就業(yè)信息非常少，特別是音樂(lè )專(zhuān)科院校的畢業(yè)生就業(yè)就更難了，起點(diǎn)低、名聲小，在人才市場(chǎng)上往往是無(wú)人問(wèn)津�，F實(shí)讓人感覺(jué)的是，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)，最后還得想法另尋生路。然而，就業(yè)的壓力并沒(méi)有影響考生如潮水般地涌入音樂(lè )類(lèi)院校。該現象很讓人憂(yōu)心，這也凸顯了現行高考體制的弊端。
二、如何讓音樂(lè )高考科學(xué)有序發(fā)展
學(xué)校應高度重視音樂(lè )高考，積極主動(dòng)地尋求音樂(lè )教學(xué)的新模式，在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)培養方面尋求新的突破。學(xué)生及家長(cháng)在選擇專(zhuān)業(yè)和培訓班時(shí)不要盲目，要從容地認清形勢、把握方向、認準目標。
1.認清形勢、準確定位
興趣是學(xué)習音樂(lè )的前提，天賦是學(xué)習音樂(lè )的基礎。作為一個(gè)高中學(xué)生，首先應確定自己是否具有從事音樂(lè )事業(yè)的條件和決心。音樂(lè )人才是一種特殊人才，音樂(lè )學(xué)科是一門(mén)特殊學(xué)科。隨著(zhù)我國對素質(zhì)教育的越來(lái)越重視，音樂(lè )教育事業(yè)的迅速發(fā)展，音樂(lè )的普及和影響促使一大批青少年從小開(kāi)始學(xué)習音樂(lè )，打下了堅實(shí)的基本功，不久后必將活躍在音樂(lè )的大舞臺上。那時(shí)候突擊進(jìn)入大學(xué)校門(mén)的音樂(lè )考生將面臨更大的競爭和壓力，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性將成為檢驗專(zhuān)業(yè)人才業(yè)務(wù)水平的標準。所以，音樂(lè )考生們千萬(wàn)不要為了短期的利益而做出錯誤選擇，浪費全方面綜合學(xué)習的大好機會(huì )；要把握當前難得的學(xué)習機會(huì )，慎重選擇以后的發(fā)展方向，這樣才能找到更適合自己的發(fā)展空間。
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