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項目教學(xué)法在藝術(shù)設計課程中的應用論文
一、項目教學(xué)法的構成要素
1.活動(dòng)
所謂項目教學(xué)法的活動(dòng)，是指為了完成工作職責，學(xué)生需要借助于有限的器械，采取合理的方法，進(jìn)行一系列的探究性行動(dòng)。學(xué)生在項目教學(xué)活動(dòng)中，再也不是單純地坐在座位上聽(tīng)教師講課，而是立足于實(shí)踐，在分析解決各種難題的過(guò)程中收獲有應用價(jià)值的知識。此類(lèi)活動(dòng)對于學(xué)生而言挑戰性十足，活動(dòng)中分配的任務(wù)具備相當高的難度，不但要求學(xué)生具備牢固的知識基礎，還要能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行自主學(xué)習，挖掘新技能，處理未知的難題。學(xué)生通過(guò)分析解決各項任務(wù)，拓展了專(zhuān)業(yè)理論范疇，鍛煉了實(shí)際動(dòng)手能力。例如，將項目教學(xué)活動(dòng)應用于建筑設計課程中時(shí)，具有一定的建構性，學(xué)生在此平臺上可自由地施展自身的藝術(shù)才能，理解建筑大師的設計思路，有利于形成自己的建筑專(zhuān)業(yè)知識體系。
2.情境
學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)需要適合的場(chǎng)所或環(huán)境，這就是項目教學(xué)的情境。此種情境包括現實(shí)工作的場(chǎng)所，也包括電子信息時(shí)代下盛行的虛擬環(huán)境或仿真情景等。
3.結果
項目教學(xué)的結果泛指學(xué)生經(jīng)歷一系列研究性活動(dòng)之后，所收獲的在藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域適用的知識、技能或職業(yè)操守等，包括應用型知識、團隊合作意識和自主研發(fā)能力等。
二、項目教學(xué)法在藝術(shù)設計教學(xué)應用中的注意事項
1.實(shí)戰性項目
教學(xué)法把現實(shí)工作中的項目實(shí)行機制融入日常教學(xué)行為中，在教學(xué)中最大限度地移植真實(shí)的工作模式，依照現實(shí)狀況合理引導學(xué)生履行不同的職責，在被公司許可的前提下也可將其內部的工程作為項目課題，開(kāi)展實(shí)踐課程教學(xué)，把實(shí)踐流程嵌入藝術(shù)設計的教學(xué)活動(dòng)中，降低學(xué)習知識和未來(lái)工作的差異性。為了使項目教學(xué)法的實(shí)施更有成效，學(xué)校還應積極爭取與藝術(shù)設計機構或團隊進(jìn)行廣泛的溝通與合作，包括景觀(guān)設計或室內設計單位，盡可能讓學(xué)生直接參與設計，借此讓學(xué)生體會(huì )所學(xué)知識在實(shí)踐中的作用，有利于提升學(xué)生的學(xué)習積極性和自主探究的能力。
2.目標合理化，課題科學(xué)化
項目化教學(xué)應該在施行初期就設定科學(xué)化的教學(xué)目標，首先要明確此項目能夠教會(huì )學(xué)生的技能、設計方法或藝術(shù)知識等。項目設計要想達到教學(xué)要求，必須制定科學(xué)合理的教學(xué)目標，目標要緊跟大學(xué)階段的教學(xué)大綱，符合藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的主流教學(xué)需要。在藝術(shù)設計課程教學(xué)中應該借助于國內外經(jīng)典的藝術(shù)設計案例，開(kāi)展趣味性教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的獨立調研及剖析案例的能力。根據不同年級學(xué)生的知識體系與深度，布置難度適中而富有挑戰性與實(shí)踐性的課程作業(yè)，這是將教學(xué)效果延伸至課堂外的有效途徑之一。
3.強調過(guò)程化
項目教學(xué)法順利實(shí)施的關(guān)鍵在于制定一套嚴謹有序的項目教學(xué)規劃，譬如項目資料收集、項目構建和剖析、案例提取、設計實(shí)施、結果評估等。在項目開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)流水線(xiàn)式的項目施行過(guò)程領(lǐng)悟學(xué)習的真諦，滿(mǎn)足學(xué)習所求，而不僅限于最終成果的取得。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，很多高校的學(xué)生不重視藝術(shù)設計細節，只是在學(xué)期末臨時(shí)趕作業(yè)；而項目教學(xué)法將學(xué)習成果分割到各個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，學(xué)生要定期總結自身所學(xué)知識，并匯總上報導師，由導師進(jìn)行逐一考察，將其表現計入考核成績(jì)單，這大大提升了全過(guò)程的學(xué)習效果。
三、結束語(yǔ)
項目教學(xué)法是提升藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)效果的有效方法之一，本文分析了該教學(xué)法的重要性及其在藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)課程中的應用，希望能為相關(guān)從業(yè)人員提供一些有益的參考。
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