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環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程建設研究論文
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性較強的專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐課程在教學(xué)安排中需要占據較高的比例。環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要在實(shí)踐中掌握專(zhuān)業(yè)技能，從而提高自己的綜合素質(zhì)水平。文章中分析了環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的重要性，分析了當下環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，分析了如何加強對環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的安排。
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要性。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，對生活環(huán)境的要求也逐漸提高。環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)負責為社會(huì )創(chuàng )造良好生活環(huán)境，在當下社會(huì )環(huán)境中發(fā)揮的作用逐漸變大。高等院校在培養藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生生需要改變傳統的美術(shù)教學(xué)的方式，培養學(xué)生的審美能力，加強對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，讓學(xué)生掌握設計專(zhuān)業(yè)的最新流行趨勢，使得學(xué)生能夠適應社會(huì )發(fā)展的需要。
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程是為了培養學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生熟練地運用專(zhuān)業(yè)知識，并且能夠加強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生適應社會(huì )發(fā)展的需要。實(shí)踐教學(xué)課程能夠讓學(xué)生了解藝術(shù)設計工作的特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握藝術(shù)設計最新的趨勢，提高學(xué)生設計作品的藝術(shù)性。
構建環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的策略。
1.明確實(shí)踐教學(xué)體系的重點(diǎn)內容。
首先，合理安排實(shí)踐教學(xué)課時(shí)。高校實(shí)踐教學(xué)課程應該在不同年級中安排不同的課時(shí)，學(xué)校應該有計劃的實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。根據環(huán)境藝術(shù)教學(xué)課程的特點(diǎn)，學(xué)校需要將理論課程和實(shí)踐課程合理分配，制定詳細的教學(xué)目標和教學(xué)方式，同時(shí)安排實(shí)踐課程的考核方式，將理論課程與實(shí)踐課程合理搭配，提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。
其次，建立實(shí)踐教學(xué)基地。環(huán)境藝術(shù)設計的實(shí)踐教學(xué)需要在專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐基地內進(jìn)行，環(huán)境藝術(shù)設計課程受到當地經(jīng)濟文化等多方面的影響，學(xué)校應該結合當地的文化特點(diǎn)，結合當下的流行趨勢建立獨特的實(shí)踐基地。學(xué)校應該從實(shí)際出發(fā)，明確城市的文化、歷史等特點(diǎn)，與相關(guān)的企業(yè)合作，建立具有代表性的實(shí)踐場(chǎng)所，開(kāi)闊學(xué)生的視野，為學(xué)生提供良好的實(shí)習環(huán)境。
最后，提高教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)能力直接影響著(zhù)教學(xué)的效果，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)方式不同，需要教師充分掌握實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，掌握專(zhuān)業(yè)的流行和就業(yè)趨勢。實(shí)踐課程的教學(xué)教師應該在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行鍛煉，在實(shí)際工作中考察，了解當前的工作特點(diǎn)，不能夠脫離實(shí)際來(lái)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)，學(xué)�？梢砸髽I(yè)內知名人士到學(xué)校講座，將最新的行業(yè)趨勢帶給學(xué)生。
2.增加實(shí)踐項目的安排。
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)中可以安排其他的實(shí)踐項目，包括社會(huì )調研、設計比賽、項目實(shí)踐以及實(shí)習等等。
首先，社會(huì )調研。社會(huì )調研能夠讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，主動(dòng)地了解自己的學(xué)習方向，包括行業(yè)分類(lèi)和市場(chǎng)需求調查兩種。學(xué)生在執行行業(yè)分類(lèi)調查時(shí)需要對環(huán)境藝術(shù)設計涉及到的各個(gè)方面進(jìn)行分類(lèi)總結，學(xué)生在調查的過(guò)程中了解到環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在社會(huì )中的地位，收集一定的素材，能夠為日后的學(xué)習打下基礎。學(xué)生在進(jìn)行市場(chǎng)調研時(shí)能夠了解環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)將來(lái)的就業(yè)方向和就業(yè)環(huán)境、趨勢等，學(xué)生可以初步了解自己日后的工作方向，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。
其次，設計比賽。設計比賽是一種特殊的鍛煉設計能力的方式，學(xué)生以團隊合作的方式參加設計比賽，鍛煉自己的設計能力同時(shí)提高自己的團隊協(xié)作能力。設計比賽可以讓學(xué)生了解其他學(xué)校的學(xué)生的能力，明白當下設計專(zhuān)業(yè)的趨勢。
然后，項目實(shí)踐。學(xué)生參加單位的項目實(shí)踐，能夠鍛煉自己的溝通能力，提高自己的畫(huà)圖能力和協(xié)調能力。學(xué)校應該加強與企業(yè)合作，建立實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)習機會(huì )，讓學(xué)生有機會(huì )參加項目實(shí)踐，教師和學(xué)生共同在企業(yè)實(shí)踐基地中完成項目實(shí)踐。
最后，學(xué)生需要在學(xué)習的過(guò)程中參加專(zhuān)業(yè)實(shí)習。學(xué)�？梢詾閷W(xué)生安排實(shí)習的機會(huì )，讓學(xué)生在教師或者工作人員的指導下了解專(zhuān)業(yè)的工作特點(diǎn)，工藝制作流程，為今后的學(xué)習打下基礎。同時(shí)，學(xué)校需要加強與當地的企業(yè)建立深度合作關(guān)系，讓學(xué)生有機會(huì )了解產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)以及銷(xiāo)售管理的過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)習的過(guò)程中可以為企業(yè)提供新穎的設計作品，為企業(yè)提供源源不斷的設計作品和優(yōu)秀的工作人員。
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的管理。
1.完善實(shí)踐教學(xué)課程的考核方式。
實(shí)踐教學(xué)課程的考核與理論課程的考核方式不同，需要考察學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應該制定合理的考核計劃，要求學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不斷地收集資料，做好實(shí)踐筆記，記錄自己的工作，最終能夠設計優(yōu)秀的作品。實(shí)踐課程的考核方式需要制定合理的比例，根據學(xué)生平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和最終的作品設計來(lái)完成最終的成績(jì)考核。
2.完善教學(xué)工作量的計算方式。
教師的考核評價(jià)中應該納入教師的工作量和工作內容，督促教師能夠認真負責地進(jìn)行教學(xué)，提高教師的實(shí)踐水平。同時(shí)，學(xué)校應該將教師在實(shí)踐基地中的實(shí)踐成果納入到考核評價(jià)中，保證教師能夠有效開(kāi)展實(shí)踐工作。
3.加強與實(shí)踐基地的交流。
學(xué)校應該派專(zhuān)門(mén)的負責人員與實(shí)踐基地的工作人員進(jìn)行交流，負責管理教師和學(xué)生的實(shí)踐狀況，讓工作人員對教師和學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行評價(jià)，盡量提高教師和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平。
結語(yǔ)。
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程是教學(xué)的重點(diǎn)內容，具有較強的實(shí)踐性。學(xué)校在安排實(shí)踐課程時(shí)應該注意處理好理論課程和實(shí)踐課程的關(guān)系，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養專(zhuān)業(yè)的環(huán)境藝術(shù)設計人才。
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