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醫學(xué)實(shí)驗室管理論文
醫學(xué)實(shí)驗室管理論文大家知道怎么寫(xiě)了嗎？有疑問(wèn)的朋友可以閱讀小編為你整理的醫學(xué)實(shí)驗室管理論文范文哦，歡迎借鑒！
1、動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理的思考
摘要：本文結合對動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理現狀的分析，提出了一些優(yōu)化開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)模式下動(dòng)物實(shí)驗室管理的建議，以促進(jìn)動(dòng)物實(shí)驗室管理綜合水平的提高，使其在高校教育中發(fā)揮更大的作用。
關(guān)鍵詞：開(kāi)放實(shí)驗室；動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗；概述；管理現狀；管理思考
實(shí)驗室是學(xué)生獲得知識應用能力和積累實(shí)踐經(jīng)驗的重要基地，在動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)更利于學(xué)生發(fā)揮參與教學(xué)的主動(dòng)性，使其自覺(jué)地參與教學(xué)研究，提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養了學(xué)生的職業(yè)綜合素養和實(shí)踐能力。結合當開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)的發(fā)展，可發(fā)現動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理還存在很大的優(yōu)化空間，如果能夠針對開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)模式下動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的分析，就能夠有效的提高動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理水平，使生命科學(xué)研究得到更好的發(fā)展。
一、開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)概述
1.開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)的特點(diǎn)
開(kāi)放性實(shí)驗室打破了傳統實(shí)驗室嚴格的時(shí)間限制，使實(shí)驗室資源得到了更有效的整合和利用。但隨之而來(lái)的是更繁重的管理工作，由于實(shí)驗室的開(kāi)放性，實(shí)驗室工作人員要隨時(shí)隨地的為有實(shí)驗需要的人進(jìn)行服務(wù)，實(shí)驗者可以通過(guò)預約等，調整自己參與實(shí)驗的時(shí)間，這樣進(jìn)行試驗的大批人就分散開(kāi)來(lái)，緩解大批人一同進(jìn)入實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗的壓力，但也增加了實(shí)驗室工作人員的工作壓力。因此，開(kāi)放性實(shí)驗需要高科技的支持，應用高科技減輕實(shí)驗室管理的繁重工作，使實(shí)驗室各項管理工作有條不紊。例如，門(mén)禁考勤管理、條碼產(chǎn)品管理、實(shí)驗室對外開(kāi)放管理等，高科技的應用使開(kāi)放型實(shí)驗室的建設更完美，促進(jìn)了動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗教學(xué)的發(fā)展，更好的支持了學(xué)校實(shí)驗教學(xué)和科研項目。此外，開(kāi)放型實(shí)驗教學(xué)滿(mǎn)足了學(xué)生隨時(shí)隨地的地進(jìn)行實(shí)驗的需求，能夠激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗的熱情，也使學(xué)生能夠逐漸的擺脫對老師的依賴(lài)，通過(guò)實(shí)驗去驗證自己對理論的研究結果，使知識的應用更加熟練，同時(shí)還能夠培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力，提高了生物學(xué)培養人才的質(zhì)量。
2.開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)與傳統實(shí)驗教學(xué)的比較
開(kāi)放性實(shí)驗與傳統實(shí)驗相比，存在著(zhù)很大的優(yōu)勢。首先，在人才培養方面，開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)更利于創(chuàng )新性人才的培養，這種教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗參與興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，使其能自愿的投入到對知識的研究使用中。而傳統實(shí)驗教學(xué)，實(shí)驗資源緊張，每一次實(shí)驗都是老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行，學(xué)生的主體地位難以發(fā)揮。在實(shí)驗當中，學(xué)生的自覺(jué)性和參與主動(dòng)性很差，有的學(xué)生，甚至只是跟著(zhù)“看熱鬧”，學(xué)生的參與性極、主動(dòng)性都很差，學(xué)生的動(dòng)手能力培養不足，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也較差，這顯然不能滿(mǎn)足當代社會(huì )的人才需求標準。其次，兩種實(shí)驗教學(xué)方法的教學(xué)效果差異較大。開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)，更能發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生處一種輕松的、自由的實(shí)驗環(huán)境中，這更利于學(xué)生對知識的掌握和研究，實(shí)踐表明，開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)模式下動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗的教學(xué)效果有明顯提高。而傳統實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生參與實(shí)驗教學(xué)非常的被動(dòng)，難以發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性，每一次實(shí)驗基本都是老師推著(zhù)學(xué)生“走”，學(xué)生參與實(shí)驗只是為了單一的驗證教學(xué)理論，被動(dòng)地接受知識。老師只是為了完成教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生的創(chuàng )新思維、動(dòng)手能力的培養認識不夠，也沒(méi)有主動(dòng)地激發(fā)學(xué)生潛能的思想。因此，教學(xué)的效果不如開(kāi)放式實(shí)驗教教學(xué)效果好。再次，開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)不受時(shí)間限制，在相對自由的實(shí)驗時(shí)間的選擇模式下，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗、設計實(shí)驗的意識，讓學(xué)生逐漸的擺脫對老師的依賴(lài)，學(xué)生可結合自己的時(shí)間空閑合理的安排實(shí)驗的時(shí)間，這樣學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中才能更有效的發(fā)揮其研究學(xué)習能力，使實(shí)驗效果更上一層樓。而傳統實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生只能在安排好的時(shí)間內進(jìn)行實(shí)驗，而且基本都是在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)驗的，并且因為實(shí)驗安排的時(shí)間比較集中，學(xué)生人數多，學(xué)生參與實(shí)驗、動(dòng)手實(shí)驗非常的被動(dòng)、壓抑，還會(huì )影響到實(shí)驗的安全性和準確性。很多時(shí)候，實(shí)驗就成了形式上的教學(xué)參與，學(xué)生學(xué)不到知識，在實(shí)驗中也無(wú)法獲得知識應用的技巧，實(shí)驗就失去了原有的意義。
3.動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗的概況分析
動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗是一種非常繁瑣、復雜、嚴謹的實(shí)驗，所有實(shí)驗所具備的特點(diǎn)，所需要注意的安全性，在動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗中都會(huì )有所要求。而且，動(dòng)物實(shí)驗的實(shí)驗材料特殊，研究范圍極廣。因此，動(dòng)物實(shí)驗比其他實(shí)驗更具有繁瑣性、復雜性等特點(diǎn)，而且對實(shí)驗者的操作能力，技術(shù)能力要求很高。此外。動(dòng)物實(shí)驗室的實(shí)驗器材精密，分類(lèi)多、價(jià)錢(qián)昂貴，因此，動(dòng)物實(shí)驗室的管理更要細心、認真、負責。傳統動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗對不同實(shí)驗劃分得非常的明確。例如，原生理學(xué)實(shí)驗、理生理學(xué)實(shí)驗等，這些都是分開(kāi)的，實(shí)驗在不同的實(shí)驗室進(jìn)行。所有的實(shí)驗器材需要單另購置，分實(shí)驗室保管。特別是一些專(zhuān)用設備，利用率低，保管、養護難度大。開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)建立以來(lái)，動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗的各種設備的應用率有明顯的.提高，但是對這些儀器、設備的保管、養護難度卻更大了，動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗的特點(diǎn)決定了其實(shí)驗室管理的復雜性和繁瑣性。因此，基于開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)的動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理給工作人員提出了更大的挑戰，對人力、物力等資源的配置提出了更高要求。
二、開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)的動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理現狀分析
1.實(shí)驗室隊伍建設跟不上，實(shí)驗室管理壓力大
開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)的動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理。對工作人員的技術(shù)能力、管理能力等，提出了更高要求。因此，實(shí)驗室隊伍建設跟不上成了當前實(shí)驗室管理壓力大的直接原因。首先，開(kāi)放式實(shí)驗室允許實(shí)驗者可以隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗，那就需要實(shí)驗室管理者進(jìn)行密切的配合。而當前很多開(kāi)放式的動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理人員，大多都是在職人員身兼數職，管理人員除了有教學(xué)任務(wù)、實(shí)驗指導任務(wù)，等，還要負責實(shí)驗室的管理等工作，可以說(shuō)非常的忙。同時(shí)，實(shí)驗室的管理工作比較復雜，教學(xué)的任務(wù)也比較繁重，動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗指導難度也大，指導任務(wù)重，這些都說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題。就是實(shí)驗室工作隊伍的組建必須跟上來(lái)。其次，動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗中發(fā)現，學(xué)生之間、師生之間、師師之間的配合不夠密切。這也表明了，實(shí)驗指導老師的理論水平和實(shí)踐水平都需要有所提高，同時(shí)要培養實(shí)驗參與人員的合作意識和集體意識。再次，傳統的動(dòng)物醫學(xué)試驗大多只能達到驗證理論教學(xué)的目的。開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)對動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗的效果提出了更高的要求。要求動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗由原來(lái)的驗證性向設計性、綜合性過(guò)渡，那就需要老師具有更強的指導能力。在教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗的主動(dòng)性，積極發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)參與中的主體地位，才能更好的培養學(xué)生的探索精神、研究精神和創(chuàng )新能力。使其在試驗中有較強的動(dòng)手能力，這樣才能把對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題解、決問(wèn)題的能力培養落到實(shí)處。這也需要一個(gè)強大的實(shí)驗室隊伍的支持，使動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理達到更高層次，確保實(shí)驗的質(zhì)量和效果。
2.實(shí)驗問(wèn)題多，實(shí)驗效果差
動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗本身就是個(gè)復雜的、難度很大的實(shí)驗，加之實(shí)驗室管理中的各種問(wèn)題，致使開(kāi)放型實(shí)驗教學(xué)模式下的動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室實(shí)驗也很難達到預期效果。學(xué)生實(shí)驗操作隨意性大，對實(shí)驗的重要性認識不足，實(shí)驗操作中的動(dòng)手能力較弱，對于實(shí)驗缺少整體的、長(cháng)遠的規劃，在這種“混亂”的實(shí)驗參與形勢下，實(shí)驗很難達到理想的效果。此外，實(shí)驗室設備成舊，對儀器的管理使用不規范，也影響了實(shí)驗的效果�？傊�，基于開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)的動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理新思想、新技術(shù)、新科技的應用還不夠，實(shí)驗教學(xué)的設計、實(shí)施還需要進(jìn)一步完善。同時(shí)，動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗的課題陳舊，學(xué)生對于一些先進(jìn)的、超前的知識應用意識不足，也沒(méi)有主動(dòng)的發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力，這些都影響了實(shí)驗室教學(xué)效益的發(fā)揮。
3.資源共享度低，實(shí)驗室管理問(wèn)題多
實(shí)驗室管理，同樣對于實(shí)驗效果有著(zhù)很大的影響，當前動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理問(wèn)題多，資源共享低，也是開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)極需改進(jìn)的地方。第一，動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室設備多為專(zhuān)用設備，實(shí)驗對于設備的質(zhì)量及實(shí)驗者的操作技術(shù)能力要求都很高。而在實(shí)際中，動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗資源分散，共享程度低，很多專(zhuān)用的實(shí)驗設備、儀器等也是重復購買(mǎi)、重復投資，其使用價(jià)值和使用效益不能最大的發(fā)揮出來(lái)。第二，隨著(zhù)各高校的擴招，動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室更是緊張，在實(shí)驗需求與有限的資源矛盾不斷加深的情況下，如果還不能做到統一規劃、統一管理，是這些實(shí)驗資源達到更好的共享效果，那么動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室的管理將會(huì )更混亂。一方面，開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)的優(yōu)勢無(wú)法發(fā)揮，實(shí)驗效果難以保障，實(shí)驗的質(zhì)量也很難提高。另一方面，教學(xué)方法得不到完善，課題研究太局限，學(xué)科知識的創(chuàng )新應用不夠，人才培養達不到高端水平。
三、開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)的動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理的思考
1.建設師資隊伍，提高實(shí)驗質(zhì)量
高素質(zhì)的師資隊伍建設是提高生物醫學(xué)實(shí)驗室管理的前提。在開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)環(huán)境下動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理，首先，要具有一只強大的師資隊伍，要確保老師和管理人員對實(shí)驗室有充分的管理時(shí)間和管理精力，避免動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室成為有人用，沒(méi)人管”的教學(xué)地基。這就要求，一方面，老師有充分的時(shí)間來(lái)完成教學(xué)和實(shí)驗室管理任務(wù)，對自己的時(shí)間進(jìn)行全面的、合理的安排，統籌規劃教學(xué)、指導實(shí)驗和管理實(shí)驗室的時(shí)間，為學(xué)生參與試驗、科研課題提供更便捷的服務(wù)。另一方面，學(xué)校要重視對實(shí)驗室管理老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養，加強實(shí)踐教學(xué)的力度，使動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室在開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)的模式下有更好的管理效果。其次，結合現代科技和生物醫學(xué)的發(fā)展，有計劃、有目的的引導老師多參與實(shí)踐，不斷的提高實(shí)驗室老師的理論水平和實(shí)踐能力、實(shí)驗技能等，使其在動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗中發(fā)揮更強的指導能力，使動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗從驗證性實(shí)驗順利的過(guò)度到設計性、綜合性實(shí)驗，以提高學(xué)生知識綜合應用能力。再次，動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗本身難度較大，需師生之間、生生之間的密切配合，才能順利進(jìn)行，并確保實(shí)驗的質(zhì)量。而且老師之間也要做好協(xié)調，避免生物醫學(xué)實(shí)驗過(guò)程中出橫生枝節。因此，開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)需要參與人員的密切合作，要發(fā)揮集體的能力，要充分發(fā)揮老師的指導、協(xié)調作用，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)參與中的主體地，才能確保實(shí)驗的質(zhì)量和實(shí)驗效果。
2.善用信息技術(shù)，提高實(shí)驗效果
開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)，必須在現代科學(xué)信息技術(shù)的支持下才能得以實(shí)現�；陂_(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)的動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理，首先，要重視計算機網(wǎng)絡(luò )的應用，通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )應用對動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗進(jìn)行實(shí)驗設計，模擬實(shí)驗過(guò)程。讓學(xué)生在實(shí)驗以前充分的了解實(shí)驗的步驟內容等等，在實(shí)驗前做好充分準備，這樣能有效地提高學(xué)生實(shí)驗過(guò)程中的操作能力、思維能力和創(chuàng )新能力，提高動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗的實(shí)驗質(zhì)量。其次，用計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，提前將要進(jìn)行的實(shí)驗制作成課件或微課等，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習了解實(shí)驗內容，并引導學(xué)生一利用計算機網(wǎng)絡(luò )搜尋、整理相關(guān)的實(shí)驗資料，讓學(xué)生做到對整個(gè)實(shí)驗的心中有數，這樣實(shí)驗中學(xué)生才能發(fā)揮更強的動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識。同時(shí)，老師可以利用計算機網(wǎng)絡(luò )等平臺，了解學(xué)生實(shí)驗后體會(huì )，對這些信息進(jìn)行整理、分析，科學(xué)合理地改進(jìn)實(shí)驗設計，使開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來(lái)。再次，注重實(shí)驗設備的更新和維護，并注重智能化的實(shí)驗室管理設備的引進(jìn)。讓學(xué)生和老師認識到學(xué)校對于動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗的重視，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗的熱情，使其能主動(dòng)地、積極地參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生實(shí)驗過(guò)程的動(dòng)手能力、思考能力、研究能力，使開(kāi)放式的動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理能夠達到更高水平，使其在專(zhuān)業(yè)人才培養中發(fā)揮更大效益。
3.轉變教學(xué)思想，提高實(shí)驗室管理水平
動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗難度大、資源分散，資源共享程度低，特別是傳統實(shí)驗室管理中，資源的重復建設，不僅增加了實(shí)驗的成本，還不利于實(shí)驗效果的提高，無(wú)法確保實(shí)驗的質(zhì)量�；陂_(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)的動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗管理。首先，實(shí)驗室工作人員要轉變思想，完善實(shí)驗室管理，實(shí)現實(shí)驗室管理的統一規劃、統一管理，實(shí)現實(shí)驗室資源的合理規劃和創(chuàng )新共享，提高實(shí)驗室設備的利用率。其次，要培養老師和學(xué)生的合作意識。一方面，在老師的課題研究中，要有意識地培養學(xué)生的參與興趣。引導學(xué)生參與其中，在老師的帶領(lǐng)下不斷的提高學(xué)生的實(shí)際解決問(wèn)題的能力。這不僅體現了老師和學(xué)生的合作意識，還使學(xué)生有機會(huì )獲得動(dòng)物醫學(xué)最前沿的信息，提高了他們的綜合素質(zhì)。也給老師研究的課題注入了新的活力，使研究問(wèn)題的方式、方法、思想等有更多的可能性，促進(jìn)了課題研究的創(chuàng )新。另一方面，對動(dòng)物實(shí)驗進(jìn)行統一的規劃，合理科學(xué)的安排實(shí)驗的先后，以確保實(shí)驗資源的最大效益利用。例如，動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗會(huì )運用到動(dòng)物標本，動(dòng)物的飼養、實(shí)驗、實(shí)驗后觀(guān)察、動(dòng)物尸體處理等，這是一個(gè)完整流程，在這中間不同的實(shí)驗，需要用到不同的動(dòng)物標本，合理安排動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗，使動(dòng)物從進(jìn)到實(shí)驗基地后到無(wú)公害處理過(guò)程中能發(fā)揮其最大價(jià)值。再次，實(shí)驗需求與實(shí)驗資源有限的矛盾始終未得到解決，開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)的改革雖然在某種程度上緩解了這一矛盾，但未從根本上解決好這個(gè)矛盾。因此，動(dòng)物醫學(xué)實(shí)驗室管理還要不斷的發(fā)展和完善開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)模式，那就需要管理者進(jìn)一步的解放思想，轉變管理策略，使實(shí)驗室的管理更專(zhuān)業(yè)化、更標準化。本文系吉林省教育科學(xué)規劃課題（GH150749）“構建應用型本科禽生產(chǎn)學(xué)課程現代教學(xué)模式體系研究與實(shí)踐”部分研究成果。
2、醫學(xué)院校實(shí)驗室管理改革探索
摘要：實(shí)驗室的建設和管理影響著(zhù)醫學(xué)院校的整體發(fā)展及綜合實(shí)力。針對醫學(xué)院校實(shí)驗室綜合管理中存在、以及將會(huì )面臨的一些問(wèn)題，從實(shí)驗室安全、設備、藥品、檔案等幾個(gè)方面，加以探究，闡述了實(shí)驗室日常管理的一些具體做法。為醫學(xué)院校實(shí)驗室管理人員改革實(shí)驗室管理方式，提升實(shí)驗室服務(wù)水平提供參考。
關(guān)鍵詞：醫學(xué)院校；實(shí)驗室；綜合管理
縱觀(guān)國內外院校發(fā)展歷程，不難發(fā)現，沒(méi)有一流的實(shí)驗室就沒(méi)有一流的學(xué)科，實(shí)驗室的實(shí)力是重點(diǎn)院校的標志，是教學(xué)、科研工作的核心基地[1]，其建設和管理狀況更是一所院校綜合實(shí)力的重要體現[2]。由此可見(jiàn)，實(shí)驗室的建設對于醫學(xué)院校發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用。目前，國內醫學(xué)院校越來(lái)越重視實(shí)驗室的發(fā)展與建設，在這過(guò)程中，現有相應的配套服務(wù)與日益擴大的實(shí)驗室規模嚴重脫節，已不適應新時(shí)期的發(fā)展要求，實(shí)驗室綜合管理的改革創(chuàng )新迫在眉睫，突破原有理念束縛和思維方式，推進(jìn)其改革創(chuàng )新，是目前醫學(xué)院校面臨的必答題[3]。如果說(shuō)安全和質(zhì)量是實(shí)驗室的生命線(xiàn)，那么規范和科學(xué)就是實(shí)驗室綜合管理的黃金法則。實(shí)驗室綜合管理涉及很多方面，包括實(shí)驗室安全管理、儀器設備使用管理、藥品庫管理、檔案管理、人員和團隊的管理等[4]。只有各項管理落到實(shí)處、執行到位，形成適合新時(shí)期的完善的管理機制，才能保證實(shí)驗室高效而有序地運轉，最大程度地發(fā)揮實(shí)驗室價(jià)值，培養出更多具有扎實(shí)實(shí)驗基礎的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
1實(shí)驗室安全管理
實(shí)驗室安全管理是實(shí)驗室工作的重要內容之一。當下，實(shí)驗室安全管理遇到的問(wèn)題越來(lái)越復雜，面臨的挑戰也不斷加大，重新認識實(shí)驗室安全管理的重要性，認真剖析實(shí)驗室安全隱患的新情況、新問(wèn)題，積極探索適應新形勢下醫學(xué)院校實(shí)驗室安全規范管理的對策，是非常必要和緊迫的[5]。
1.1建立健全實(shí)驗室安全管理規章制度
實(shí)驗室管理人員要從思想上高度重視實(shí)驗室安全管理工作，依照《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》《高等學(xué)校實(shí)驗室工作規程》等國家標準和管理條例，制定出一整套對應實(shí)驗室的安全管理規章制度與操作細則，努力使實(shí)驗室設施安全標準化，建立實(shí)驗室安全準入制度，提高安全意識，堅決杜絕安全隱患。根據實(shí)驗室功能的不同，進(jìn)行管理制度的細化，杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生，如制定《中藥藥劑實(shí)驗室管理制度》《中藥鑒定儀器設備操作規程》《藥理實(shí)驗室管理制度》《生物滅活室使用管理制度》《貴重儀器室使用管理制度》《組培室使用管理制度》等。明確需要注意和避免發(fā)生的各類(lèi)問(wèn)題，從而規范實(shí)驗室人員行為[6]。積極探索開(kāi)發(fā)現代化的安全管理方法和技術(shù)手段，給實(shí)驗室營(yíng)造一個(gè)安全的實(shí)驗環(huán)境[7]。
1.2加強安全監督檢查
明確安全管理職能推行實(shí)驗室校、院(系)兩級管理體制，院校統一部署，督促各學(xué)院建立針對自身特點(diǎn)的安全管理體系，明確具體負責人，由院校直接與學(xué)院簽署安全責任狀，各學(xué)院再與所屬實(shí)驗中心負責人簽署安全責任狀，做到每個(gè)實(shí)驗室都要有負責的安全員，強化每個(gè)實(shí)驗室工作人員的安全責任心，將實(shí)驗室安全納入規范化、制度化管理的良性軌道，確保實(shí)驗室安全有法可依，有章可循[8]。實(shí)驗技術(shù)人員要通曉每個(gè)開(kāi)設實(shí)驗的實(shí)驗原理、實(shí)驗目的、實(shí)驗步驟以及實(shí)驗過(guò)程中可能存在或出現的安全隱患及應對措施；實(shí)驗技術(shù)人員要掌握安全技術(shù)知識，不斷提高自身安全技術(shù)水平。
1.3制定健全安全應急預案
提高突發(fā)事故應急能力“凡事預則立，不預則廢”，醫學(xué)院校實(shí)驗室要對可能發(fā)生的事故進(jìn)行預案準備。一套完整的應急預案應針對實(shí)驗室可能存在或發(fā)生的安全危險進(jìn)行預防和處置，內容包括應急組成員、應急措施、事故處置步驟等。實(shí)驗室要定期組織使用實(shí)驗室的教師和學(xué)生進(jìn)行應急演練，確保一旦有突發(fā)事件，就能第一時(shí)間啟動(dòng)應急預案和采取正確有效的處理方法，使人員傷亡和財產(chǎn)損失程度降到最低。
1.4加大安全常識普及力度
實(shí)驗室安全是全校師生共同的責任，讓安全意識深入人心，成為自覺(jué)行動(dòng)，成為實(shí)驗室文化建設的一部分。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設備的影響力，加強實(shí)驗室安全宣傳教育。通過(guò)設置安全教育宣傳欄、安全教育網(wǎng)頁(yè)、實(shí)驗室安全微信gong眾號，組織安全教育講座、安全評比活動(dòng)、印制實(shí)驗室安全手冊等方式，增強全員安全意識。
1.5建立綠色實(shí)驗室
鼓勵師生多進(jìn)行“微型實(shí)驗”，促進(jìn)實(shí)驗室科學(xué)持續地發(fā)展�！拔⑿蛯�(shí)驗”是指用微小型的儀器，用盡可能少的試劑進(jìn)行實(shí)驗研究，即儀器的微型化和試劑的微量化�！拔⑿蛯�(shí)驗”的推廣可以極大地減少實(shí)驗中的“三廢”，從根本上減少不安全的因素，這樣既有利于達到效益的最大化，也符合創(chuàng )建“綠色實(shí)驗室”的要求，實(shí)現實(shí)驗室真正的`“綠色發(fā)展”[9]。
2實(shí)驗室儀器設備管理
目前，一些醫學(xué)院校由于學(xué)科設置較多、專(zhuān)業(yè)劃分明確，亦或實(shí)行多校區辦學(xué)，使得各實(shí)驗室相互獨立，缺乏資源共享和相互合作，導致院校對教學(xué)及科研儀器設備的重復投資，進(jìn)而不利于學(xué)科間的相互滲透及發(fā)展。
2.1打破學(xué)科壁壘統籌規劃
合理布局建立開(kāi)放型實(shí)驗室，實(shí)現資源共享機制，打破小而全的建設模式，集中力量建設多功能超大規模綜合實(shí)驗室，走集約式的發(fā)展道路[10]。制定實(shí)驗室開(kāi)放管理辦法、大型儀器開(kāi)放使用基金管理辦法等，充分利用教學(xué)資源，最大限度發(fā)揮儀器設備的使用價(jià)值，培養更多的高素質(zhì)創(chuàng )新型人才。實(shí)驗室指派專(zhuān)人負責大型儀器設備的運行和維護，逐步形成服務(wù)規范、運行高效、全面開(kāi)放共享的新格局。
2.2引入管理平臺規范使用大型儀器
制定大型儀器設備有償使用管理制度及收費辦法，收費標準參照國家大型分析測試儀器收費標準或參照其他院校標準執行，目的是滿(mǎn)足實(shí)驗室儀器正常運轉。共享實(shí)驗室的大型儀器設備使用實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化預約管理，用戶(hù)需先登錄管理系統進(jìn)行注冊，注冊后即可選定相應的大型儀器進(jìn)行預約使用。
2.3與時(shí)俱進(jìn)積極探索發(fā)展新道路
設備管理是實(shí)驗室管理的重要內容，若僅從資產(chǎn)理論的角度管理，不能實(shí)現設備效益的充分發(fā)揮[11]。要開(kāi)放教學(xué)資源，在滿(mǎn)足本校教學(xué)科研工作的前提下，積極申請資質(zhì)認定，打造權威檢測鑒定機構，將實(shí)驗室儀器設備面向社會(huì )服務(wù)。例如申請綠色中藥認證機構、中藥化妝品檢測機構、藥物成分檢測機構等，這樣不僅能擴大院校與社會(huì )的交流，還能獲得經(jīng)濟效益，同時(shí)將院校的知名度也進(jìn)一步提升。
3藥品庫管理
近年來(lái)，隨著(zhù)醫學(xué)院校招生比例不斷增加，在校學(xué)生人數逐年增多，實(shí)驗教學(xué)大綱進(jìn)行修改，實(shí)驗課程增加了許多設計性、趣味性實(shí)驗內容，這就使得教學(xué)及科研實(shí)驗中各類(lèi)藥品使用種類(lèi)和數量明顯增多[12]。針對實(shí)驗中心藥品庫中易燃、易爆、腐蝕性、劇毒性等危險藥品急劇增加，實(shí)驗室一定要嚴格管理、規范操作，若因管理不善，造成事故，不僅影響到教學(xué)和科研工作正常的進(jìn)行，還會(huì )給社會(huì )帶來(lái)負面影響，產(chǎn)生不必要的生命財產(chǎn)損失。因此，藥品庫的安全管理是重中之重，危險藥品尤為重要。
3.1危險藥品的貯存
危險藥品的儲存場(chǎng)所應符合國家有關(guān)規定。藥品庫必須安裝火災報警系統，配備健全的消防設備；安裝視頻監控裝置，做到監控全覆蓋；安裝排風(fēng)裝置和防盜門(mén)；實(shí)驗中心要根據危險藥品的種類(lèi)、性質(zhì)將危險藥品嚴格分類(lèi)存放。對易燃、易爆、劇毒、致病微生物、麻醉品等危險品，要分類(lèi)放到不同房間，做到專(zhuān)室專(zhuān)柜儲存，并指定專(zhuān)人保管。劇毒危險藥品要特別嚴加管理，使用人員要嚴格履行審批程序，憑手續雙人領(lǐng)取，做好領(lǐng)用和出入庫記錄。嚴格控制使用量，無(wú)特殊情況做到用多少，申請多少，不能多報。如有剩余，必須及時(shí)退還藥品庫，妥善保管。
3.2安全規范
防患于未然使用人員要對使用的危險藥品化學(xué)性質(zhì)、危險特性、防護措施、應急處置做到心中有數。使用易燃、易爆、有毒危險藥品時(shí)，要采取必要的安全防護措施和用具，實(shí)驗要在安全通風(fēng)櫥中操作，確保實(shí)驗以及人身安全。藥品庫中超過(guò)保質(zhì)期的藥品要集中妥善處理。對易燃易爆、毒害和其他危險藥品的銷(xiāo)毀、處理，需經(jīng)環(huán)境保護等相關(guān)部門(mén)審批備案后，再進(jìn)行無(wú)害化處理。
4實(shí)驗室檔案管理
實(shí)驗室檔案工作是實(shí)驗室建設和管理標準化、科學(xué)化、規范化、程序化的重要標志之一[13]。實(shí)驗室各方面的材料是歷史的真實(shí)記載，實(shí)驗室檔案的建立，對加強實(shí)驗教學(xué)和管理以及科研等方面的工作具有較大的作用[14]，做好實(shí)驗室工作，規范實(shí)驗室管理，擁有科學(xué)完善的實(shí)驗室檔案是提升教學(xué)、科研工作必不可少的條件。
4.1實(shí)驗室檔案的分類(lèi)
實(shí)驗室檔案根據內容可大致分為實(shí)驗室教學(xué)檔案、科研檔案、工作檔案三大塊。教學(xué)檔案包括：實(shí)驗教學(xué)大綱、實(shí)驗項目開(kāi)設內容、實(shí)驗教材及實(shí)習指導、學(xué)期教學(xué)任務(wù)分配情況、實(shí)驗課成績(jì)及分析等�？蒲袡n案包括：科研項目申請、中期進(jìn)展情況、科研任務(wù)完成情況及成果等。工作檔案包括：校、院(系)下發(fā)的通知或文件、實(shí)驗室建設規劃和成果、實(shí)驗室人員管理情況、對外服務(wù)情況、儀器設備管理明細及變動(dòng)情況、安全隱患的調查分析及處理意見(jiàn)等。在日常的實(shí)驗室管理中，要做好檔案的收集工作，加強歸檔意識，屬于歸檔資料的要及時(shí)整理、立卷，要維護檔案資料的齊全性、完整性、準確性。
4.2推進(jìn)電子檔案的建立
電子檔案不僅可以達到無(wú)紙化辦公，還可以通過(guò)電腦快速查找到相關(guān)內容。例如一些教學(xué)影像資料、儀器設備圖等，就可以設定專(zhuān)門(mén)的電子檔案來(lái)保存。
5實(shí)驗室人員管理
5.1構建科學(xué)合理的體制機制
實(shí)驗系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是掌握操作技能和方法，支持保障教學(xué)科研的重要力量。在之前的體制機制下，實(shí)驗技術(shù)人員地位低、待遇低、職稱(chēng)低，工作崗位缺乏激勵機制，不能安心工作，流失嚴重[15]。針對這一現狀，近期，國家層面印發(fā)了《關(guān)于深化職稱(chēng)制度改革的意見(jiàn)》[16]（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）�！兑庖�(jiàn)》提出了要通過(guò)不斷健全職稱(chēng)制度體系，完善職稱(chēng)評價(jià)標準，創(chuàng )新職稱(chēng)評價(jià)機制等一系列措施，來(lái)保障專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)發(fā)展和隊伍的建設。這意味著(zhù)實(shí)驗技術(shù)隊伍的規劃、建設、培養等一系列管理工作更加科學(xué)�！兑庖�(jiàn)》還提出要把目前未設置正高級職稱(chēng)的職稱(chēng)系列均設置到正高級。這樣從根本上提高了實(shí)驗技術(shù)人員的社會(huì )地位和待遇水平，使實(shí)驗技術(shù)人員享有等同于教師崗位的津貼、職稱(chēng)評定等待遇。
5.2加強實(shí)驗技術(shù)隊伍的建設與發(fā)展
保證實(shí)驗技術(shù)隊伍的健康有序發(fā)展，加強現有實(shí)驗教學(xué)師資隊伍建設和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓，鼓勵通過(guò)提升學(xué)歷、出國進(jìn)修、參加實(shí)驗教學(xué)方面的學(xué)術(shù)會(huì )議等方式，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，以適應現代實(shí)驗技術(shù)和管理的需要。加大人才引進(jìn)力度，通過(guò)創(chuàng )造良好的發(fā)展空間，吸引高學(xué)歷、有夢(mèng)想的高級人才充實(shí)到實(shí)驗技術(shù)隊伍中，不斷穩定和壯大實(shí)驗技術(shù)隊伍，最終打造出一支綜合素質(zhì)過(guò)硬、精干高效、結構合理的實(shí)驗技術(shù)隊伍，以保證實(shí)驗教學(xué)及科研工作的質(zhì)量。鼓勵醫學(xué)院校和企業(yè)進(jìn)行科研合作，積極開(kāi)展實(shí)驗技術(shù)研究和實(shí)驗設備功能開(kāi)發(fā)，提高實(shí)驗技術(shù)人員的綜合業(yè)務(wù)水平，為社會(huì )創(chuàng )造更多的價(jià)值。
6結束語(yǔ)
醫學(xué)院校實(shí)驗室是培養人才、科研探索、服務(wù)社會(huì )的重要基地，是培養嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、激發(fā)探索創(chuàng )新欲望、提高綜合能力的課堂[17]。加強實(shí)驗室建設和綜合管理任重道遠，醫學(xué)院校要根據自身實(shí)際情況和發(fā)展需求，找到最適合自己的實(shí)驗室管理模式和運行機制，為實(shí)驗教學(xué)等各項工作的順利進(jìn)行提供有力保障。同時(shí)，各兄弟院校之間要相互交流和溝通，取長(cháng)補短，逐步調整，最后達到共同進(jìn)步。
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