- 相關(guān)推薦
循證醫學(xué)思維引入網(wǎng)絡(luò )信息檢索教學(xué)中的思考論文
概括醫學(xué)高等院校的網(wǎng)絡(luò )信息檢索課近些年來(lái)的發(fā)展現狀，并分析在實(shí)際教學(xué)中這門(mén)課程存在哪些問(wèn)題和不足而無(wú)法滿(mǎn)足現代醫學(xué)生對信息和知識的需求，進(jìn)而探討將循證醫學(xué)思維引入到網(wǎng)絡(luò )信息檢索課中來(lái)的意義及其必要性，并從教學(xué)的內容、教學(xué)的方法、高校師資水平以及信息檢索課的考核方式這四個(gè)方面提出了對這門(mén)課程的舉措性建議，提高網(wǎng)絡(luò )信息檢索課的整體教學(xué)質(zhì)量，以期待學(xué)校學(xué)生提高對這門(mén)課程的興趣及重視程度。
循證醫學(xué)與以往的傳統醫學(xué)臨床經(jīng)驗和實(shí)踐是有很大區別的，傳統醫學(xué)是以經(jīng)驗醫學(xué)為主，也就是根據個(gè)人多年臨床工作經(jīng)驗或以往臨床工作人員的工作經(jīng)驗，依據現有的臨床資料和對疾病的了解來(lái)主觀(guān)的去為病人診治。而循證醫學(xué)的診治原則是必須以真實(shí)客觀(guān)的科學(xué)研究證據與臨床實(shí)踐相結合對病患安全的、正確的進(jìn)行治療。
網(wǎng)絡(luò )信息檢索，顧名思義，也就是在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行的信息檢索，也就是將網(wǎng)絡(luò )上的真實(shí)的、有用的信息資源按照特定的方式存儲起來(lái)，再用科學(xué)的方法，利用不同檢索工具，為我們用戶(hù)查找、解釋、傳遞信息和知識的整個(gè)業(yè)務(wù)過(guò)程。它有廣義和狹義兩種概念概念之分，廣義的網(wǎng)絡(luò )信息檢索包括信息存儲和信息查找兩個(gè)過(guò)程，而狹義的概念是廣義概念的后半部分，也就是僅指信息查找這一過(guò)程。狹義的概念是被廣泛應用的，也就是在各種專(zhuān)業(yè)數據庫中查找搜索所需知識信息的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò )信息檢索這門(mén)課程在高校已經(jīng)開(kāi)展了30多年，對于我們現代大學(xué)生而言都不陌生，無(wú)論是綜合性的高校還是專(zhuān)業(yè)性比較強的工科、藝術(shù)、醫學(xué)等專(zhuān)科性的高校，都是非常重視信息檢索這門(mén)課程的開(kāi)展。本研究就2016年以來(lái)近期調查河北省69所高校網(wǎng)絡(luò )信息檢索課程的開(kāi)展情況來(lái)看，已全部實(shí)現所有本科類(lèi)院校全部開(kāi)展了信息檢索課程，專(zhuān)科類(lèi)院校也有95%已經(jīng)開(kāi)展這門(mén)課程；在所有調查高校中把信息檢索課作為必修課的高校占所有高校的比例不足10%，把信息檢索課作為選修課學(xué)分占比重較高的高校占所有高校比例為35%，作為選修課學(xué)分比重較低的高校占所有高校的百分之45%，而將這門(mén)課程作為公選課的高校占所有高校比重的10%左右。而對于醫學(xué)高等院校甚至包括醫學(xué)院校的附屬醫院的醫生都是很重視著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息檢索這門(mén)課程的學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )信息檢索課的學(xué)習偏重于與醫學(xué)信息知識相聯(lián)系的方向，把循證醫學(xué)的思維模式放入到網(wǎng)絡(luò )信息檢索課程的教學(xué)當中來(lái)，對于醫學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的科研工作人員是非常重要的�，F今的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò )信息呈爆炸式增長(cháng)席卷全球，優(yōu)略混雜，信息泛濫，網(wǎng)絡(luò )信息檢索可以教會(huì )老師和學(xué)生怎樣從海量信息中查找到有用信息，進(jìn)而轉變成自己所掌握的知識；循證醫學(xué)研究的原則就是必須以科學(xué)研究證據為前提而進(jìn)行研究；網(wǎng)絡(luò )信息檢索相當于一個(gè)查找工具，而循證醫學(xué)相當于是被證明了正確的科學(xué)知識庫，通過(guò)查找工具去查找獲取科學(xué)知識，對于一個(gè)科研工作人員而言是非常正確的選擇，因此，對于醫學(xué)科研工作人員而言，在網(wǎng)絡(luò )信息檢索這門(mén)課中加入循證醫學(xué)思維是非常有必要的，二者有著(zhù)密不可分的關(guān)聯(lián)性。
一、網(wǎng)絡(luò )信息檢索課國內開(kāi)展現狀與不足之處
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )信息檢索課國內開(kāi)展現狀
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新與飛速發(fā)展，信息檢索課教學(xué)內容與網(wǎng)絡(luò )信息、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著(zhù)密不可分的關(guān)系，對網(wǎng)絡(luò )信息有用知識的檢索與利用已經(jīng)成為現代大學(xué)生迫切需要掌握的技能之一。當前信息檢索課在大多數高校中使用的教材還都是紙版教材，電子版教材使用率還是比較低，從1984年國家教育部發(fā)布文書(shū)要求在各大高校開(kāi)設文檢課以來(lái)已經(jīng)經(jīng)歷了32年的歷程，各個(gè)高校在幾十年的摸爬滾打中所使用的信息文獻檢索課的教材也都趨于穩定，直至今日我國國內出版信息檢索的教材約900余種，本研究從不同的題名、主題、內容及載體等方面進(jìn)行著(zhù)作檢索，總結出現今信息檢索課的教材從學(xué)科專(zhuān)業(yè)的角度上大致可以分為三類(lèi)：一個(gè)是通用型教材，也就是大部分高校都是使用的一種教材，不限學(xué)科類(lèi)別，都可以通用；一類(lèi)是針對專(zhuān)業(yè)性比較強的專(zhuān)科性學(xué)校的教材，分別是醫學(xué)、軍事、農業(yè)、經(jīng)濟等專(zhuān)業(yè)的教材；還有一類(lèi)就是社會(huì )科學(xué)類(lèi)的教材�，F今使用通用教材的高校是最多的，占到大約70%�，F今出版的專(zhuān)門(mén)針對醫學(xué)的信息檢索教材比較少，且沒(méi)有統一的規定和約束，大部分醫學(xué)類(lèi)高等院校也是使用通用型教材。
針對信息檢索課的教學(xué)改革研究，本文以中國知網(wǎng)數字檢索平臺對1984年以來(lái)近30度年對信息檢索課的教學(xué)改革研究的文獻綜述進(jìn)行統計，進(jìn)入 cnki網(wǎng)絡(luò )檢索平臺的高級檢索中的專(zhuān)業(yè)檢索界面，以“信息檢索課”或“文獻檢索課”為一類(lèi)主題檢索詞，以“教學(xué)改革”或“課程改革”為另一類(lèi)主題檢索詞進(jìn)行二主題并列文獻檢索，共檢索出838條結果，以2000年為分界線(xiàn)，2000年以前的研究性文獻共75篇，2000年以后共763篇，可見(jiàn)自互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟與應用，信息檢索這門(mén)課也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，對其進(jìn)行的研究也越來(lái)越多。更換主題檢索詞，還是以“信息檢索課”或“文獻檢索課”為一類(lèi)主題檢索詞，而另一類(lèi)主題詞替換為“醫學(xué)”、“醫院”或“醫療”進(jìn)行二主題檢索，共檢索出563條結果，再增加并列主題詞‘教學(xué)改革’或‘課程改革’進(jìn)行三主題并列檢索，共檢索出111條檢索結果。從以上三種主題檢索結果分析，其中博士論文0篇，碩士論文僅有兩篇關(guān)于信息檢索課程教學(xué)改革的，關(guān)于信息檢索這門(mén)課程的教學(xué)改革所做的研究性論文非常少。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )信息檢索課存在的不足
1）信息檢索教材內容陳舊，更新較慢，且應用混論。信息檢索的教材一般經(jīng)歷編纂、修改、出版這三個(gè)過(guò)程，這種周期一般都比較長(cháng)，本身經(jīng)歷了一到三年的時(shí)間才能出版[ 2 ]，出版后的教材在應用到高校的教學(xué)中去后又會(huì )經(jīng)歷更長(cháng)時(shí)間的的應用，一般都是五年到十年的時(shí)間，而恰恰是在這么長(cháng)的周期中，網(wǎng)絡(luò )信息檢索技術(shù)在不斷更新、發(fā)展、進(jìn)步，從信息資源的管理不斷完善到檢索工具功能的不斷更新和提高，譬如：各種專(zhuān)業(yè)數據庫從最開(kāi)始的簡(jiǎn)單基礎檢索到高級專(zhuān)業(yè)檢索，還有他們服務(wù)功能的不斷完善，有些數據庫增添了在線(xiàn)咨詢(xún)、名師講堂的新內容以及博客搜索的新應用等等。這些新的理論和技術(shù)不會(huì )在舊的教材教學(xué)中體現，導致了教學(xué)內容的落后。近20來(lái)年，國家并沒(méi)有下發(fā)過(guò)新的有關(guān)信息檢索這門(mén)課程教學(xué)的文件或通知，截止到2016年3月，國內共出版了約70多種關(guān)于醫學(xué)類(lèi)的信息檢索教材，各大醫學(xué)類(lèi)院校由于國家教育部并沒(méi)有做出硬性規定，因此，各個(gè)高校都是文檢教研室自行決定運用哪一種教材進(jìn)行教學(xué)，隨意性非常大。教材不統一，導致教學(xué)內容也比較混論。
2）信息檢索課形式單一，電子化程度低�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展使得現今教學(xué)手段發(fā)生了翻天覆地的變化，過(guò)去的一手書(shū)、一手粉筆、一面黑板的教學(xué)模式已改為現今的多媒體ppt教學(xué)模式。但是目前絕大多數高校所使用的教材仍然是單一性的紙板書(shū)為主，應用電子教材的學(xué)校微乎其微，甚至對電子版的教材比較陌生。電子版教材是近幾年才發(fā)展起來(lái)的，它除了包含有紙質(zhì)版的教材內容外，還包括配有導學(xué)光盤(pán)，電子課件以及課余的習題集等，是紙質(zhì)版教材、指導性學(xué)習光盤(pán)和網(wǎng)絡(luò )直播課程三位一體的新形教材。有些學(xué)�？赡茉趯�(zhuān)業(yè)必修課程的學(xué)習教材上已經(jīng)應用到了電子媒體課件，但是在網(wǎng)絡(luò )信息檢索這門(mén)課程上的應用發(fā)展速度還是非常慢的，由于大部分高校是將信息檢索這門(mén)課作為選修課來(lái)上的，并沒(méi)有引起對這門(mén)課的足夠重視，且教師的電子ppt教材制作水平參差不齊，因此課程形式的發(fā)展比較單一落后。
3）信息檢索課缺乏與實(shí)踐內容的對接，不利于培養學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力�，F今的醫學(xué)類(lèi)院校信息檢索課程仍然是以教材理論為基礎義務(wù)性的將課程中的基礎理論知識、數據庫檢索以及檢索工具使用理論機械性的介紹給學(xué)生，依然停留在課本內容章節介紹的層面行，學(xué)生即使理解了理論性的概念知識，如果長(cháng)時(shí)間不應用在實(shí)際的問(wèn)題中，很快就會(huì )把這些知識遺忘掉。教學(xué)內容枯燥乏味，普遍缺乏案例實(shí)際講解與分析，亦或是案例太過(guò)陳舊，缺乏吸引性。信息檢索課的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間要占用到總課時(shí)的一半，這樣的教課效果可能最好[ 3 ]。因此，實(shí)踐教學(xué)必須要提上日程，依據面對的授課學(xué)生專(zhuān)業(yè)的不同，教師也應對實(shí)踐教學(xué)內容進(jìn)行調整，如果要求以醫學(xué)生本專(zhuān)業(yè)內容按其本人興趣寫(xiě)一個(gè)綜述性
小論文
相關(guān)信息
試論情感語(yǔ)言節目主持人萬(wàn)峰、鐘曉的語(yǔ)言特點(diǎn)基于園本課程開(kāi)發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關(guān)因素分析及對策試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引導試論高等職業(yè)院校高等數學(xué)課程改革爭議試論中職《外科護理學(xué)》的情境式教學(xué)試析高校教師職業(yè)道德建設問(wèn)題研究經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟法基礎課程融通教學(xué)小針刀治療頸椎病療效觀(guān)察手術(shù)側臥位適宜度的研究
，教師應以現場(chǎng)提問(wèn)的方式教會(huì )學(xué)生選用什么樣的檢索詞才能更好的檢索出與自己興趣相關(guān)的文獻綜述，進(jìn)行現場(chǎng)檢索演示，這樣與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)行直接面對面的檢索與提問(wèn)，更有利于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，也有利于提高他們學(xué)習這門(mén)柘城的積極性。當學(xué)生發(fā)現信息檢索課有利于自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習能力提高時(shí)，會(huì )促進(jìn)其更自覺(jué)的好好學(xué)習信息檢索這門(mén)課[ 4 ]。因此，怎樣更好的將醫學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和信息檢索課更好的聯(lián)系在一起呢？下面就將循證醫學(xué)思維運用到信息檢索的教學(xué)中，以期對信息檢索教學(xué)現狀出現的問(wèn)題實(shí)現改革。
二、基于循證醫學(xué)的信息檢索教學(xué)改革
�。ㄒ唬┭C醫學(xué)對信息檢索課教學(xué)內容的豐富
現今醫學(xué)高等院校講解的醫學(xué)信息檢索課主要是講解一些檢索的基礎性概念以及針對學(xué)校擁有的各種專(zhuān)業(yè)數據庫教授一些檢索的基本方法和技能，但是由于學(xué)生缺乏實(shí)踐操作的機會(huì )，而枯燥乏味的概念又難以消化理解，即使課堂上學(xué)生掌握了所講解的內容，但是用不了多久就會(huì )完全忘記，導致學(xué)無(wú)所用。因此，一定要將信息檢索課的知識與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景相聯(lián)系起來(lái)。循證醫學(xué)遵循的原則是醫學(xué)臨床實(shí)際遇到的問(wèn)題，必須經(jīng)考究分析找出科學(xué)證據，再結合臨床經(jīng)驗，做出的正確處理；將循證醫學(xué)的思維引入到信息檢索課中來(lái)，信息檢索的知識可以幫助循證醫學(xué)更快更準的找到文獻證據，而循證醫學(xué)又可以幫助學(xué)生更好的笑話(huà)理解信息檢索的知識[ 5 ]，二者相輔相成，達到共同的目的：讓學(xué)生更好更快的掌握所學(xué)知識。譬如解決一個(gè)醫學(xué)問(wèn)題：要求學(xué)生在醫院實(shí)習期間做一個(gè)小兒膿毒癥調查。首先計劃好做這項調查分為哪幾個(gè)環(huán)節，具體的實(shí)施步驟等。在做實(shí)際調查前教會(huì )學(xué)生首要做的就是檢索文獻，查找科學(xué)依據，這就是信息檢索課所需要掌握的技巧；第二，運用循證醫學(xué)思維篩選文獻并依據地域和環(huán)境實(shí)際因素等，得出最佳調查方案實(shí)施調查。循證醫學(xué)思維運用到信息檢索課的教學(xué)中來(lái)可以有助于學(xué)生更好的學(xué)習這門(mén)課程以及作出更好的科研。
�。ǘ┭C醫學(xué)對信息檢索課教學(xué)方法的創(chuàng )新：在線(xiàn)教學(xué)和自助教學(xué)
隨著(zhù)高校校園網(wǎng)的逐步完善，現今大學(xué)生都會(huì )熟練地運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流，因此，采用現有網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對學(xué)生實(shí)施在線(xiàn)和自助教學(xué)會(huì )有事半功倍的效果[ 4 ]。增強學(xué)生的自主性、自律性以及學(xué)習的積極性，使得網(wǎng)絡(luò )信息檢索課不僅提供給學(xué)生內容豐富的ppt知識，還給他們提供充分發(fā)揮能動(dòng)性的機會(huì )，實(shí)施自助網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，檢索課教師加以輔助性的指導，讓學(xué)生自己動(dòng)手在網(wǎng)絡(luò )數據庫中自主學(xué)習，網(wǎng)上完成老師布置的作業(yè)和考題，這樣就充分調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，教師還可以根據醫學(xué)院校大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提供醫學(xué)經(jīng)典案例，鍛煉學(xué)生充分發(fā)揮想象力，運用循證醫學(xué)原理搜集文獻[ 5 ]。后期通過(guò)查看學(xué)生搜集文獻，以相關(guān)文獻全面性和準確性作為評價(jià)標準，找出學(xué)生存在的不足，再一對一的進(jìn)行講解。這樣的互動(dòng)式的實(shí)踐學(xué)習方法既有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習循證醫學(xué)知識，又有利于他們更好的掌握信息檢索課的檢索技能。
�。ㄈ┭C醫學(xué)對信息檢索課教學(xué)模式和考核方式的改革
大部分醫學(xué)類(lèi)院校對網(wǎng)絡(luò )信息檢索課的考核方式并沒(méi)有統一，而是根據教師自行決定，有的采用網(wǎng)絡(luò )提交作業(yè)的方式，有的采用現場(chǎng)筆試，但是無(wú)論何種考核方式都存在一個(gè)問(wèn)題，就是常常把循證醫學(xué)的內容忽略掉，試卷內容往往只包含一些檢索概念及技能，并沒(méi)有很好的將循證醫學(xué)思維融合進(jìn)來(lái)，對學(xué)生動(dòng)手能力及其信息素養能力的培養也就成了空談[6]。因此，必須將循證醫學(xué)思維設計進(jìn)入信息檢索的考題中，這樣學(xué)生才更有興趣更好的掌握這門(mén)課程，譬如：讓學(xué)生依據個(gè)人興趣愛(ài)好寫(xiě)一份醫學(xué)檢索報告。根據個(gè)人所選內容寫(xiě)出檢索文獻的思路和檢索式。依據循證醫學(xué)注重實(shí)踐的思路，施行網(wǎng)絡(luò )上機隨機抽取試題的考試方式，每個(gè)學(xué)生抽取的試題都不一樣，考試內容隨機，比較靈活。這樣不但拓寬了學(xué)生的檢索思路，同時(shí)也增強了學(xué)生循證醫學(xué)思維的運用能力。循證醫學(xué)思維運用到網(wǎng)絡(luò )信息檢索課中來(lái)提高了學(xué)生的實(shí)操和信息素養能力。
互聯(lián)網(wǎng)地位的日益凸顯，使得各高校越來(lái)越重視網(wǎng)絡(luò )信息檢索這門(mén)課程，醫學(xué)院校中在循證醫學(xué)的輔助下，信息檢索課變得更加的多元化、立體化，學(xué)生可以更積極主動(dòng)的好好學(xué)習這門(mén)課，網(wǎng)絡(luò )信息檢索課有著(zhù)更光明的未來(lái)。
【循證醫學(xué)思維引入網(wǎng)絡(luò )信息檢索教學(xué)中的思考論文】相關(guān)文章：
《信息檢索與畢業(yè)論文寫(xiě)作》課程教學(xué)大綱03-02
網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)作的思考論文11-18
思維導圖在地理教學(xué)中的應用論文04-22
英語(yǔ)教學(xué)中的文化引入03-16
小學(xué)數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )新思維的培養論文12-06
物理教學(xué)中思維定勢的利和弊論文05-11
醫學(xué)論文參考文獻快速檢索的訣竅03-14