醫學(xué)專(zhuān)科院校護理道德教育研究論文

　　一、醫學(xué)專(zhuān)科院校進(jìn)行護理道德教育的必要性

　�。ㄒ唬┐龠M(jìn)教學(xué)目標的實(shí)現，提升學(xué)生的就業(yè)能力

　　護理道德教育是醫德教育的重要組成部分，所以完善學(xué)校的護理道德教育有利于課程教學(xué)目標的實(shí)現，有利于培養德行兼備的優(yōu)秀的護理人才。目前，醫院錄用護理人才的標準不僅僅是嫻熟專(zhuān)業(yè)的護理技能、完善的護理知識、穩定健康的心態(tài)，對護理人才醫德的要求也越來(lái)越高。通過(guò)護理道德教育提高學(xué)生的醫德，培養大學(xué)生尊重病人、關(guān)心病人、全心全意為病人服務(wù)的綜合素質(zhì)，有利于提高護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。

　�。ǘ�）提升醫院的醫療服務(wù)質(zhì)量

　　目前的醫學(xué)模式正在從“生物醫學(xué)”朝著(zhù)“生物—心理—社會(huì )醫學(xué)”的模式轉變，產(chǎn)生了以家庭為單位，在社會(huì )范圍內開(kāi)展的全科醫療服務(wù)，醫院成為了面向公眾、直接服務(wù)的窗口，它是建設社會(huì )主義精神文明的基礎，同時(shí)還是以人為本政策實(shí)現的主要途徑。護士是醫院的一線(xiàn)工作人員，隨著(zhù)醫療服務(wù)模式的轉變，護士的服務(wù)對象也從病人延伸到了需要進(jìn)行健康保健的社會(huì )大眾。隨著(zhù)護理范圍的擴大，如果沒(méi)有很好的醫德就不能肩負起醫療服務(wù)的重任。所以醫學(xué)專(zhuān)科院校培養學(xué)生的護理道德有利于提升我國的醫療服務(wù)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）促進(jìn)和諧社會(huì )建設

　　近來(lái)年，隨著(zhù)醫療糾紛、護理倫理問(wèn)題的不斷出現，護士和病人之間的關(guān)系危機已經(jīng)嚴重影響到了和諧社會(huì )的建設。所以加強護理人才的護理道德教育，有利于提高護理人才的醫德，有利于護士正確的處理和病人之間的關(guān)系，有利于護士完美的處理與病人之間的糾紛，從而緩解護士和病人之間的關(guān)系，有利于和諧社會(huì )的建設。

　　二、醫學(xué)專(zhuān)科院校進(jìn)行護理道德教育的策略

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化護理專(zhuān)業(yè)的道德教育課程設置

　　醫學(xué)專(zhuān)科院校護理專(zhuān)業(yè)的學(xué)制安排一般是兩年在校教育，一年醫院實(shí)習。根據這樣的學(xué)制要求，根據不同階段學(xué)生的心理變化，本文提出了不同階段的道德教育課程的優(yōu)化策略。第一階段就是學(xué)生入學(xué)的第一年，這個(gè)時(shí)候因為學(xué)生對于護理專(zhuān)業(yè)還沒(méi)有很深的認識，同時(shí)這個(gè)階段學(xué)生的課程基本上都是醫學(xué)的基礎課程，所以在這個(gè)階段對于護理道德課程可以安排基礎的醫學(xué)人文課程，比如：醫學(xué)史、醫學(xué)倫理學(xué)、醫學(xué)哲學(xué)、醫學(xué)概論等，課程設置為每學(xué)期30—38個(gè)課時(shí)，目的是加強學(xué)生對醫學(xué)的理性認識，培養學(xué)生的情感意識。第二階段就是學(xué)生入學(xué)的第二年，在這個(gè)階段學(xué)校會(huì )開(kāi)設很多專(zhuān)業(yè)的護理課程，經(jīng)過(guò)第一階段的學(xué)習學(xué)生對護理專(zhuān)業(yè)也有了比較系統的認識，在護理道德教育方面可以開(kāi)展一些專(zhuān)業(yè)的護理人文課程，比如：護理心理學(xué)、護理倫理學(xué)、護理學(xué)概論、護理禮儀學(xué)等，每個(gè)學(xué)期安排30—38個(gè)課時(shí)的課程，主要目的是讓學(xué)生盡快的適應醫學(xué)服務(wù)流程和模式，提高學(xué)生的醫療服務(wù)水平。第三階段就是學(xué)生在醫院的實(shí)習階段，在這個(gè)階段學(xué)生會(huì )完成知識向能力的轉化，也會(huì )在實(shí)習的過(guò)程中做出正確的職業(yè)道德取向。

　�。ǘ�）改革護理專(zhuān)業(yè)的道德教育的課程模式

　　第一，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)�；�動(dòng)式教學(xué)方式就是通過(guò)行為、語(yǔ)言鼓勵引導學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，就某一個(gè)問(wèn)題和老師、和同學(xué)交換觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行探討，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)提高學(xué)生的思考能力。第二，開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。實(shí)踐性教學(xué)就是通過(guò)在課堂上模擬醫療服務(wù)環(huán)境，讓學(xué)生切身的感受醫療服務(wù)的流程和模式，盡快的讓學(xué)生完成知識和實(shí)踐能力的轉化，提高學(xué)生的護理能力，提高道德教育的效果。第三，開(kāi)展自主型教學(xué)。自主型教學(xué)就是學(xué)生以教學(xué)大綱和書(shū)本的內容為基礎進(jìn)行自主的研究和學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)生可以就發(fā)現的問(wèn)題和老師、同學(xué)進(jìn)行探討�；蛘呤抢蠋煵贾脦讉�(gè)與課程相關(guān)的課題，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行自由的選擇和討論，然后將討論結果以書(shū)面的形式上交，累計到期末考試成績(jì)中。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生對道德教育形成自己的理解，還有助于提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

　�。ㄈ�）進(jìn)行全方位的護理道德教育

　　在醫學(xué)專(zhuān)科院校的教育中，應該將護理道德教育融入校園文化體系，進(jìn)行全方位的道德教育體系建設。在硬件設施方面，教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂、宿舍等學(xué)生經(jīng)�；顒�(dòng)的場(chǎng)所，可以通過(guò)張貼海報等形式要做好護理道德教育的宣傳。在軟件設施方面，一方面可以做好網(wǎng)絡(luò )的宣傳工作，在校網(wǎng)上開(kāi)辟一個(gè)專(zhuān)門(mén)的版塊進(jìn)行護理道德的宣傳；另一方面要做好輔導員和學(xué)生之間的交流，及時(shí)的了解學(xué)生對道德護理的觀(guān)點(diǎn)，糾正學(xué)生的不良心態(tài)，端正學(xué)生對護理道德的正確認識；除此之外還可以經(jīng)常聘請一些醫院的優(yōu)秀醫護人員就護理道德知識舉辦專(zhuān)業(yè)的講座，讓學(xué)生對護理道德有更加深刻的認識。

　　三、結語(yǔ)

　　醫護人員是醫院的重要組成部分，她們的護理道德直接影響著(zhù)醫院的形象，甚至還影響著(zhù)和諧社會(huì )的構建。醫學(xué)專(zhuān)科院校是護理人才的培養基地，在學(xué)校教育的過(guò)程中要加強學(xué)生的護理道德教育。首先要完善課程設置，然后要創(chuàng )新教學(xué)形式，最后要將護理道德教育融入到校園文化的構建中，全方位的開(kāi)展護理道德教育工作。

　　作者:張明立 單位:南陽(yáng)醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校

【醫學(xué)專(zhuān)科院校護理道德教育研究論文】相關(guān)文章：

專(zhuān)科院校論文致謝10-15

關(guān)于高職院校道德教育的論文10-07

淺析高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德教育的對策研究的論文06-03

新醫學(xué)模式改變的護理管理研究論文05-10

護理研究論文07-29

專(zhuān)科院校畢業(yè)論文致謝詞10-22

醫學(xué)臨床研究論文07-30

醫學(xué)護理教育論文09-21

醫學(xué)院�？蒲泄芾碓u審系統研究論文08-15

職業(yè)院�；�礎醫學(xué)的論文10-06