后現代教育思想中的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習思考論文

　　摘要：漢語(yǔ)言文學(xué)內容豐富，我們高中生就非常愛(ài)看文學(xué)期刊，現代小說(shuō)等。那時(shí)候老師只是根據教學(xué)大綱的要求授課，在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方面沒(méi)有太多的意見(jiàn)和建議，學(xué)生對期刊、小說(shuō)只是簡(jiǎn)單閱讀而已，沒(méi)有過(guò)多深入的思考。后現代教育思想，與以往老師的授課方式有很多的不同，學(xué)生在學(xué)習漢語(yǔ)言文學(xué)的時(shí)候，會(huì )接受到不同的教育方式。

　　關(guān)鍵詞：后現代教育思想；漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習；方法

　　一、后現代教育思想概述

　　現在，國家大力支持教育。在教育改革方面，制定了不少的好政策、好制度。國家提倡后現代教育思想，主張教師教學(xué)可以用不同的教育方式和形式，可以改革創(chuàng )新。舊的教育思想已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們的好奇心。后現代教育思想有幾個(gè)明顯的特征。

　�。ㄒ唬┩黄婆f觀(guān)念，積極創(chuàng )新

　　以前的教育很呆板。老師教育學(xué)生，就像家長(cháng)在教育孩子。教育方式都是照著(zhù)書(shū)本。老師的觀(guān)點(diǎn)就是學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，老師填鴨子似的教育，使學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習[1]。從學(xué)生方面來(lái)講，只是機械式的接受老師的教學(xué)，學(xué)習沒(méi)有主動(dòng)性，沒(méi)有批判性，也沒(méi)有更多的思考力。國家鼓勵教師在教學(xué)過(guò)程中，用新的思想、新的觀(guān)念教育學(xué)生，使學(xué)生適應社會(huì )主義現代化發(fā)展。把教育事業(yè)推到一個(gè)更高的發(fā)展階段。

　�。ǘ�）尊重個(gè)性發(fā)展

　　我上初中的時(shí)候，平時(shí)和老師交流的很少。老師見(jiàn)了學(xué)生不抬頭，學(xué)生見(jiàn)了老師更是低著(zhù)頭快速通過(guò)，害怕和老師說(shuō)話(huà)。老師不茍言笑，講課一板一眼。整堂課下來(lái)，老師完成任務(wù)似的交代幾句，學(xué)生也跟完成任務(wù)似的聽(tīng)完了課，機械的聽(tīng)老師布置作業(yè)。沒(méi)有主動(dòng)性。

　�。ㄈ�）提倡師生以朋友式的方式相處

　　新思想教育下，老師和學(xué)生的相處方式更像是朋友相處一樣，可以平等的交流教學(xué)內容和教學(xué)思想。課堂教學(xué)越來(lái)越有趣，老師講課充滿(mǎn)了激情，同學(xué)們對學(xué)習也充滿(mǎn)了興趣。教與學(xué)互相結合，課堂上的氣氛非�；钴S�；�動(dòng)教學(xué)，使老師和學(xué)生的關(guān)系變的融洽，學(xué)生的思維越來(lái)越活躍，學(xué)習興趣更加濃厚。

　　二、漢語(yǔ)言文學(xué)概述

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，漢語(yǔ)言文學(xué)也迎來(lái)了她的春天。如今國家更注重國學(xué)教育，孔孟理論與中國傳統文化卷土重來(lái)。漢語(yǔ)言文學(xué)范圍很廣。我們從小就學(xué)習語(yǔ)文，我們學(xué)習詩(shī)歌，我們學(xué)習散文，我們學(xué)習小說(shuō)的寫(xiě)法，我們還學(xué)習工具文書(shū)的寫(xiě)法。漢語(yǔ)言文學(xué)由字詞組成。有一個(gè)笑話(huà)，說(shuō)外國人學(xué)中文，光是“方便”兩個(gè)字在不同的情境中就有很多種意思。有時(shí)候是上廁所的意思，有時(shí)候是有沒(méi)有時(shí)間的意思，有時(shí)候是空閑的意思等等。搞得外國人丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。所以表詞達意要根據不同的場(chǎng)合理解不同的意思。漢語(yǔ)言文學(xué)的多樣性，構成了我國深厚的文化底蘊，從不同的審美方面，表達了語(yǔ)言的美。

　　三、后現代教育思想下該怎么學(xué)習漢語(yǔ)言文學(xué)

　�。ㄒ唬┐蚝谜Z(yǔ)言基礎

　　語(yǔ)言類(lèi)有古代漢語(yǔ)和現代漢語(yǔ)。其中包括字、詞、組、句在不同場(chǎng)合的應用。學(xué)習時(shí)，根據上下文的意思，仔細讀。因為語(yǔ)境不同，意思會(huì )不同。不懂的地方，認真思考，仔細推敲�？梢圆椴橘Y料，也可以請教老師，直到弄懂為止。

　�。ǘ�）有效閱讀

　　這主要是針對成熟作品的閱讀方法。我們讀作者的作品，就要從作者當時(shí)所處的時(shí)代特征去思考作者想表達的思想意圖，在閱讀過(guò)程中仔細推敲作者用什么方法表達自己的心聲，這種表達方法有什么優(yōu)點(diǎn)等。

　�。ㄈ�）多動(dòng)手寫(xiě)作

　　我們要想在漢語(yǔ)言文學(xué)方面更快進(jìn)步，就需要我們在課堂上學(xué)習了理論知識之后，再在日常生活中得到實(shí)踐。我們不光要會(huì )讀，還要會(huì )寫(xiě)、還要能寫(xiě)。這就要求我們在生活中多多學(xué)習寫(xiě)作的技巧，訓練自己的思維能力，多觀(guān)察生活，用心體驗生活[2]。每天拿出一點(diǎn)時(shí)間，寫(xiě)寫(xiě)日記，寫(xiě)寫(xiě)感悟等。這樣天天練，就會(huì )有進(jìn)步。

　�。ㄋ模┒嗫磿�(shū)

　　從不同的角度，涉獵不同類(lèi)型的書(shū)籍�！白x書(shū)破萬(wàn)卷”才能“下筆如有神”。多看書(shū)的目的是開(kāi)闊自己的視野，拓寬自己的思維。所表達的方式方法也有所不同。

　�。ㄎ澹┒鄥⒓踊顒�(dòng)

　　三人行，必有我師焉。在活動(dòng)中，我們會(huì )接觸到不同性格的人，不同性格的人對同一件事會(huì )有不同的反應。多參加團體活動(dòng)，與更多人在一起，鍛煉自己的口才，從別人身上也能學(xué)到一些東西。

　　四、結束語(yǔ)

　　后現代思想教育，我們學(xué)習漢語(yǔ)言文學(xué)的方法有很多。我們學(xué)習漢語(yǔ)言文學(xué)可以通過(guò)不同的渠道，不同的載體強化學(xué)習。老師也在不斷的改變教學(xué)思路，積極制定新的教學(xué)計劃，以適應同學(xué)們不斷推陳出新的想法。在師生共同努力下，漢語(yǔ)言文學(xué)必會(huì )越來(lái)越受到大家的喜愛(ài)。

　　參考文獻

　　[1]李芝琴.后現代教育思想下如何開(kāi)展漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)[J].現代閱讀，2013，11（11）:6.

　　[2]伍海云.簡(jiǎn)述后現代主義教育觀(guān)[J].長(cháng)春大學(xué)報，2013（16）:130-132.

　　作者:趙雨萌 單位:武漢市第一中學(xué)

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