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初中的政治課程導入論文
一、課程的設計與導入
1、課前預習。課前預習是引導學(xué)生積極融入課堂的前導環(huán)節，筆者采用啟發(fā)式教學(xué)，在引導學(xué)生進(jìn)行課前預習時(shí)，主要設計了三個(gè)預習問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)思考來(lái)完成對課文的預習。結合課本的圖片，使學(xué)生對走向自立的人生有了初步的了解，為正式教學(xué)的切入提供了條件。問(wèn)題1：看課本第34頁(yè)中關(guān)于自立的圖畫(huà)，并思考。問(wèn)題2:在日常生活與學(xué)習中哪些是自立的表現？問(wèn)題3：自立對自己的成長(cháng)有哪些好處？
2、課程導入�！缎—{子的不同命運》是進(jìn)行課程導入的一個(gè)經(jīng)典小故事，筆者在進(jìn)行PPT課件編寫(xiě)時(shí)，仍選擇了投影這個(gè)故事來(lái)切入“第一部分：自己的事自己干”的教學(xué)。故事講述了幾只小獅子在籠子中被獵人精心喂養，一只小獅子從籠子偷偷跑出去，經(jīng)過(guò)獨立覓食、找水、養傷等生存競爭，順利地活了下來(lái)，而籠子中的小獅子在獵人外出未歸后，都被餓死在籠子中。投影出的動(dòng)畫(huà)與圖片栩栩如生，經(jīng)過(guò)聲、色、光的吸引，學(xué)生們的注意力被吸引，激發(fā)了興趣。筆者接下來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行討論發(fā)言，說(shuō)說(shuō)幾只獅子的命運為何不同，以及從這個(gè)故事中獲得的啟示。學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論發(fā)言后，基本上對自立獲得了概念，經(jīng)過(guò)教師的總結與引導，明白了自立的重要性，完成了第一部分的教學(xué)目標。
3、課堂活動(dòng)與互動(dòng)。
(1)活動(dòng)一：看圖分析。解析課前布置的預習問(wèn)題1，即結合第34頁(yè)圖片來(lái)看圖分析，圖片展現了小曦和萌萌在公園玩時(shí)的不同表現，讓學(xué)生分析小曦和萌萌的做法有何不同，贊同誰(shuí)的做法。課本圖片中，小曦自己的東西自己拿，關(guān)心和體貼長(cháng)輩，而萌萌則在父母長(cháng)輩的溺愛(ài)下自立意識較差，對長(cháng)輩關(guān)心體貼不夠，萌萌不拿自己的東西，父母背著(zhù)沉重的旅行包在身后氣喘吁吁。經(jīng)過(guò)課前預習、課程導入等環(huán)節，學(xué)生們普遍理解了自立的含義，分析了萌萌身上存在的問(wèn)題，贊同小曦的做法。
(2)活動(dòng)二：獨立性測試。1)組織學(xué)生談一談自己會(huì )做哪些事。這些自立的表現包括：是否會(huì )在沒(méi)有父母督促的情況下自己做作業(yè)、是否會(huì )自己騎車(chē)或坐公車(chē)上學(xué)等；是否會(huì )為家庭打掃衛生、飯后是否洗碗、父母外出時(shí)能否照顧好自己等。結合學(xué)生的回答，引出自立的主要表現：獨立而科學(xué)地安排自己的學(xué)習、生活，在集體生活中承擔自己的責任等。2)對學(xué)生進(jìn)行獨立性測試，總結自己在生活中的自立表現以及自立能力對自己的影響。經(jīng)過(guò)獨立性測試后，學(xué)生們對于自立的表現和個(gè)人的自立能力都有了較清晰的認識，可以進(jìn)入下一環(huán)節——人生需自立的學(xué)習。
(3)活動(dòng)三：分組討論。使用合作探究學(xué)習法，通過(guò)大量的正反方面的例證，鼓勵學(xué)生自主分析討論，認識自立的重要性和必要性。正面例證：連續13年穩居世界首富之位的比爾?蓋茨在退休后，將580億美元的財產(chǎn)全部回饋了社會(huì )，而沒(méi)有留給自己的孩子，蓋茨認為擁有不勞而獲的財富對于子女的自立能力的形成并非好事。反面例證：1988年，北京大學(xué)計算機系退學(xué)學(xué)生彭暉因懼怕離開(kāi)父母無(wú)法獨立生活，在接到北大寄來(lái)的復學(xué)通知書(shū)后跳樓自殺。經(jīng)過(guò)正反例證的對比，學(xué)生們通過(guò)分組討論和學(xué)習，認識到自立的重要性與必要性，情感得到升華，堅定了鍛煉自主生活能力、培養自立品質(zhì)的決心。
二、練習
在課堂的最后，總結并歸納課堂的知識點(diǎn)，并布置了以單項選擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題為主，活動(dòng)與探究為輔的課后練習，用于鞏固課堂知識。據調查，我國中學(xué)生每天參加家務(wù)勞動(dòng)的平均時(shí)間只有12分鐘，日本中學(xué)生為24分鐘、英國中學(xué)生為36分鐘、美國中學(xué)生為1小時(shí)12分鐘�！白粤⑷松倌晔肌�，培養初中學(xué)生自己的事情自己干的意識，做好初中學(xué)生的自立教育，對我國青少年的成長(cháng)有著(zhù)重要意義。
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