案例教學(xué)法在政治教學(xué)的運用論文

　　摘要：在新課改的背景下，對初中教學(xué)提出了更高的要求，特別是初中的政治教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，初中的政治教學(xué)面臨著(zhù)一系列的問(wèn)題，要想讓初中的政治教學(xué)得到深化，教師在教學(xué)中必須不斷完善教學(xué)模式和方法，改變教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生成為初中的政治教學(xué)活動(dòng)的主體，培養學(xué)生自主學(xué)習能力和獨立思考問(wèn)題能力。本文主要介紹了案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)中的運用。

　　關(guān)鍵詞：運用案例教學(xué)法初中的政治

　　在初中階段的教學(xué)中，初中的政治是一門(mén)非常重要的學(xué)科，對學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有積極的作用，在課標的要求下，初中的政治課程的基本原則在于引導學(xué)生的思維啟發(fā)，讓他們能夠將思考和實(shí)踐統一起來(lái)，獨立思考和自主提問(wèn)，同時(shí)對教學(xué)信息進(jìn)行收集、運用和處理，要想達到這樣的教學(xué)目標，教師可以從案例教學(xué)法入手；案例教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師根據教學(xué)內容和目標，采用現實(shí)的案例，組織學(xué)生學(xué)習、研究的教學(xué)方法，案例教學(xué)法是在利用問(wèn)題創(chuàng )設讓學(xué)生自主的思考和討論，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，對他們創(chuàng )新能力的提升有很大幫助，滿(mǎn)足了新課改的要求，讓初中的政治取得了良好的教學(xué)效果。

　　一、案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)中運用的意義

　　1.加深理解所學(xué)的知識。初中的政治教學(xué)是一門(mén)理論性非常強的學(xué)科，傳統的教學(xué)方法主要以教師的理論講授課堂為主，學(xué)生對政治理論的理解僅僅停留在書(shū)本上，沒(méi)有對知識達到更深的理解，獲得的是一種容易隨著(zhù)時(shí)間推移而忘記的抽象知識；而教學(xué)案例法將書(shū)本理論知識和生活實(shí)際相聯(lián)系，加深了學(xué)生對政治知識的理解。2.培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造力。案例教學(xué)法能夠培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，因為案例分析要求學(xué)生參與到對案例的分析中，為提升他們的語(yǔ)言能力、分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力提供了必要的條件；比如在學(xué)習人教版初中的政治《消費者的權益》相關(guān)內容的時(shí)候，教師就可以利用網(wǎng)絡(luò )上比較熱門(mén)的“旅游區飯店宰客”的實(shí)際案例分析問(wèn)題，結合實(shí)際的案例，讓學(xué)生對本節內容的學(xué)習更加深刻，同時(shí)把相關(guān)教學(xué)知識運用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生明白消費者的具體權益。3.縮短理論與實(shí)踐的距離。學(xué)校課堂的學(xué)習從表面上與社會(huì )沒(méi)有多大關(guān)系，可是課堂中案例的分析卻是社會(huì )中一些問(wèn)題的縮影，所以案例分析教學(xué)可以把社會(huì )中的問(wèn)題引入到課堂中，通過(guò)一些真實(shí)案例的展示，讓學(xué)生感受社會(huì )中的問(wèn)題，并且結合自身的感受表達意見(jiàn)，縮短理論和實(shí)踐間的距離。4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。初中的政治的學(xué)習是很枯燥的，這是因為它本身的知識點(diǎn)都是理論性比較強的，如果教師只憑自己的教學(xué)講解很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，而運用案例教學(xué)法，讓理論性的知識變得更加具體，學(xué)生在理解的時(shí)候就更容易，生動(dòng)真實(shí)的案例激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　二、案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)中的具體應用

　　1.精選案例。在運用案例教學(xué)法開(kāi)展初中的政治教學(xué)時(shí)，教師要精選案例，收集與課本知識緊密相關(guān)的典型事件或者熱門(mén)的話(huà)題等，讓案例更符合教學(xué)要求，促進(jìn)政治教學(xué)目標的更好完成。2.展示案例。在對教學(xué)案例進(jìn)行選擇后，教師在教學(xué)中要適當地把教學(xué)案例展示出來(lái)，達到吸引學(xué)生注意力的目的，讓學(xué)生對案例分析產(chǎn)生興趣，帶著(zhù)探究性的學(xué)習方式去更深層次地理解課本理論知識。3.學(xué)習理論。在學(xué)生對案例進(jìn)行分析和探討后，會(huì )帶著(zhù)很多問(wèn)題回到課本的理論學(xué)習中，通過(guò)課本尋找解決案例的依據，這個(gè)時(shí)候學(xué)生對理論知識的學(xué)習就會(huì )更加容易，產(chǎn)生想要學(xué)習的欲望，教師可以引導學(xué)生對理論知識列提綱，讓知識點(diǎn)的呈現更為簡(jiǎn)單，之后留課堂時(shí)間讓學(xué)生在小組內討論，加強同學(xué)之間的交流與合作，實(shí)現對初中的政治更好的學(xué)習。4.討論案例。討論案例是案例教學(xué)法最關(guān)鍵的環(huán)節，教師組織學(xué)生進(jìn)行案例討論是對知識的鞏固和應用，讓政治知識深入到學(xué)生的腦海中，促進(jìn)他們對相關(guān)知識的實(shí)際應用；案例討論應該是在小組內開(kāi)展的，學(xué)生們各自發(fā)表意見(jiàn)，找到解題的思路和討論中各成員的疑慮，之后再進(jìn)行整個(gè)班級的分析，每個(gè)小組都可以對其他小組的觀(guān)念進(jìn)行補充，促進(jìn)同學(xué)之間的相互進(jìn)步，學(xué)生在對案例的討論過(guò)程中得到啟發(fā)，從中得到新的知識點(diǎn)。5.總結評價(jià)。案例教學(xué)法的最后一步就是教師的總結評價(jià)，對學(xué)生討論出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行針對性的指導，引導學(xué)生從不同的角度思考和分析問(wèn)題，真正地解決實(shí)際案例中的問(wèn)題；教師的總結點(diǎn)評應該從學(xué)生對理論知識的運用入手，引導他們運用所學(xué)的知識去解決社會(huì )中的熱門(mén)問(wèn)題，實(shí)現對知識的延伸和應用。

　　在政治教學(xué)中運用案例教學(xué)法，教學(xué)效果非常好，但是在運用過(guò)程中，教師要做到案例與課程實(shí)際情況的聯(lián)系，結合課堂中學(xué)生的實(shí)際狀況，注重對學(xué)生邏輯思維能力的培養，以及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；案例教學(xué)法把政治教學(xué)的理論與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì )和理解理論知識，并且將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中去，案例教學(xué)法不僅提升了初中的政治課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，還為學(xué)生創(chuàng )造了自由民主的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂中得到更好的發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]張兆忠.淺談“案例教學(xué)法”在政治新課改中的應用[J].江蘇省教育學(xué)會(huì )，2013年01期.

　　[2]馬明華.案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)中的科學(xué)運用[J].文學(xué)教育(下)，2016年08期.

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