案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)的運用論文
摘要：隨著(zhù)新課程改革的深入，初中的政治課堂不斷進(jìn)行改革創(chuàng )新，在初中的政治課堂中采用案例教學(xué)法，在提高課堂學(xué)習效率的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。本文主要分析了在初中的政治教學(xué)中使用案例教學(xué)法的可行性，并具體探討案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)中的合理應用。
關(guān)鍵詞：初中的政治；案例教學(xué)法；教學(xué)運用
初中的政治學(xué)科不僅是理論知識的學(xué)習，還具有很強的實(shí)踐性，只有在掌握理論知識的前提下，才能更好地應用于實(shí)踐。在初中的政治學(xué)習過(guò)程中采用案例教學(xué)法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，扎實(shí)學(xué)生的基本功，為靈活應用知識奠定基礎。
一、案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)中的重要性
在初中的政治教學(xué)過(guò)程中，要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在過(guò)程中教師主要起引導作用，通過(guò)課堂學(xué)習，學(xué)生要懂得靈活應用所學(xué)知識，要提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校和教學(xué)都要努力尋求高效的教學(xué)方法和學(xué)習方法。案例教學(xué)法不僅能夠滿(mǎn)足師生的學(xué)習要求，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，案例教學(xué)法與生活實(shí)際息息相關(guān)，在初中的政治中大部分知識都可以用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，尤其是初中的政治中的法律知識，案例教學(xué)法通過(guò)具體案例幫助學(xué)生更好地理解抽象知識，通俗生活化的語(yǔ)言幫助學(xué)生加深印象，在掌握基礎理論之后，教師再引導學(xué)生深入思考，耐心探究。這樣有利于師生之間的交流學(xué)習，在緩和師生關(guān)系的過(guò)程中，提高學(xué)習效率。
二、案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)中的應用原則
在初中的政治課堂中使用案例教學(xué)法在明確其重要性的基礎上，要把握案例教學(xué)法的重要原則。
1.針對性原則
教師在選取課堂教學(xué)案例時(shí)要有一定的針對性，可以將課本中的知識與青少年的生活實(shí)際相聯(lián)系。例如，在學(xué)習謹慎交友這堂課時(shí)，教師可以講解關(guān)于王同學(xué)的故事。王同學(xué)在以前是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，自從結識了社會(huì )上的青年，開(kāi)始學(xué)會(huì )了抽煙喝酒，經(jīng)常逃學(xué)，最終學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，最終走下坡路。這樣的案例貼近學(xué)生生活實(shí)際，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，采納這樣的案例引出教學(xué)主題。這樣學(xué)生不僅學(xué)到理論知識，而且幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，發(fā)揮思想政治教育的作用。
2.實(shí)踐性原則
在案例教學(xué)過(guò)程中還要關(guān)注實(shí)踐性的教學(xué)原則，實(shí)踐性的教學(xué)原則是幫助學(xué)生把學(xué)到的知識應用于實(shí)踐生活中，初中的政治教學(xué)的目的是進(jìn)行思想政治教育，幫助青少年形成良好的品德。例如，在初中的政治課本中有珍惜生活的課時(shí)，就可以給學(xué)生舉例，當今的幸福生活來(lái)之不易，鼓勵學(xué)生認真學(xué)習，追求幸福生活，為社會(huì )貢獻自己的力量。例如，李同學(xué)家居住在農村，生活貧困，從小父親就失去勞動(dòng)能力，只能依靠母親務(wù)農為生，李同學(xué)深知自己上學(xué)的機會(huì )非常難得，在學(xué)習上付出比其他同學(xué)更多的努力，在學(xué)習之余還幫助父母，承擔起自己應負的責任。學(xué)生在聽(tīng)到這樣的案例時(shí)，會(huì )不自覺(jué)地與自己的生活實(shí)際相對比，這時(shí)候就感受到自己的生活是如此幸福，在生活學(xué)習中會(huì )更珍惜幸福的生活。為了尊重案例教學(xué)的實(shí)踐性，教師可以讓學(xué)生自由交流討論，在交流過(guò)程中學(xué)生的思想覺(jué)悟會(huì )得到進(jìn)一步提高，從而達到政治教學(xué)目的。
3.時(shí)效性原則
在選擇課堂教學(xué)案例時(shí)，還要關(guān)注教學(xué)案例的時(shí)效性，案例在貼近生活實(shí)際的基礎上，案例在時(shí)間跨度上也要恰當，例如，不能選擇太古老的案例，這樣的案例脫離學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生會(huì )更難以理解，也體現不出案例教學(xué)的優(yōu)勢。
三、案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)中的實(shí)際應用
1.選擇恰當的案例
教師要根據課堂的實(shí)際需要，選擇合適的案例。在整個(gè)課堂學(xué)習過(guò)程中，教師發(fā)揮引導作用，在案例選擇上，只有科學(xué)合理的案例才能達到預想的教學(xué)目的。案例教學(xué)中的案例可以來(lái)源于課本，也可以來(lái)源于課外，教師可以選擇自己課外遇到的案例，教師也可以自己修改，甚至編寫(xiě)案例。在案例的選擇上并不會(huì )計較案例的真實(shí)性，只有滿(mǎn)足教學(xué)需求，各種案例均可采用。當然，案例的選擇要有新鮮感，不能一成不變，反復使用，只有不斷更新的案例，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。這對教師是一個(gè)考驗，教師需要在日常教學(xué)過(guò)程中積累滿(mǎn)足課堂需要的案例。初中的政治教師不可一味求創(chuàng )新，面對課本中合適的案例也要完美采納。例如，在初中二年級的學(xué)習過(guò)程中，政治課本中有“教師伴我成長(cháng)”的課時(shí)安排，在課本中有這樣一個(gè)案例，在課堂中，教師在講臺上認真講課，小王身為班級的班干部，卻和周?chē)膶W(xué)生說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，這樣嚴重影響其他學(xué)生的正常聽(tīng)講，這時(shí)候教師就懲罰小王同學(xué)，讓其站起來(lái)聽(tīng)講，此刻小王學(xué)生并沒(méi)有按老師的要求站起來(lái)聽(tīng)講，老師和小王同學(xué)的矛盾一觸即發(fā)。案例進(jìn)行到這，初中的政治教師可以讓學(xué)生交流分析，該教師接下來(lái)會(huì )有什么的舉動(dòng)及推測小王同學(xué)內心的想法。最后，政治教師要適當發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)意見(jiàn)，和學(xué)生進(jìn)行較深層次的交流。教師可以站在學(xué)生角度思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有利于緩和師生之間的關(guān)系，也能夠達到教育學(xué)生的目的。在案例選擇過(guò)程中，為了達到更好的教學(xué)效果，初中的政治教師要認真分析，細選取。
2.使用多種方式呈現案例
教師在呈現教學(xué)案例時(shí)可以采用不同方式方法。傳統的案例教學(xué)法是教師向學(xué)生講解案例，其實(shí)在呈現案例的方式上還有多種多樣的選擇，更能吸引學(xué)生的注意力。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，對媒體技術(shù)在學(xué)校中的應用逐步普及，多媒體將圖片、音樂(lè )和視頻結合在一起，政治教師可以將案例通過(guò)多媒體呈現給學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習氛圍中學(xué)習，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)減輕教師的負擔。例如，在初中的政治課本中會(huì )提倡學(xué)生維護正義，教師就可以從網(wǎng)上找各種有意義的視頻，向學(xué)生傳播正義必將戰勝邪惡的思想觀(guān)念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。例如，教師在播放的視頻中，一個(gè)小學(xué)生在上學(xué)途中遇到了比自己年齡大的學(xué)生，年齡大的學(xué)生向小學(xué)生索要錢(qián)財，不服從就要挨揍。視頻播放到此，教師可以暫停視頻，問(wèn)學(xué)生遇到這種情況會(huì )怎么辦。然后繼續播放視頻，視頻中出現了另一個(gè)高年級學(xué)生，及時(shí)制止這個(gè)學(xué)生的行為，并將小學(xué)生送回學(xué)校。在視頻結束之后，教師要表?yè)P高年級學(xué)生樂(lè )于助人的好品質(zhì)，也要教授學(xué)生遇到實(shí)力相差懸殊的情況，要審時(shí)度勢，尋求更多人的幫助，切不可一腔熱血。這時(shí)候，教師讓學(xué)生回憶自己的方法，這樣對比之后的教學(xué)效果非常明顯。除了上面提到的案例呈現方式外，還有更多方法需要師生挖掘，例如可以進(jìn)行小組合作學(xué)習，也可以通小品方式演示案例。
四、結語(yǔ)
在初中的政治的學(xué)習過(guò)程中引入案例教學(xué)法，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，而且可以高效完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的學(xué)習效果。要想充分展示案例教學(xué)法的優(yōu)勢，這對初中的政治教師也是一個(gè)挑戰，要求初中的政治教師不斷研究教材，了解學(xué)生學(xué)習方法及學(xué)習能力，做到因材制宜，因地制宜，在生活中還要時(shí)刻留意觀(guān)察，將生活和課堂緊密結合在一起。當然，案例教學(xué)法在初中的政治課堂中也是一種學(xué)習方法，面對政治學(xué)科，有更多良好高效的學(xué)習方法，師生要拓展思維，尋找探求更多教學(xué)方法，在提高學(xué)習成績(jì)的基礎上，完善課堂結構。
參考文獻：
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