淺析高中的政治課堂的改革與創(chuàng )新論文

　　摘要：隨著(zhù)新課程改革的不斷實(shí)行，教學(xué)方法也必須進(jìn)行改革與創(chuàng )新，所以，作為高中的政治教師需要轉變傳統思想，更新教育理念，掌握一定的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，從而從全方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：高中的政治；新課程改革；教學(xué)方法；教學(xué)技巧

　　隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展與進(jìn)步，新課程改革的不斷推進(jìn)，我們必須對教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng )新，擺脫傳統教學(xué)模式的束縛與捆綁，轉變教育理念，尋求新的教學(xué)方法，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，從而從全方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統的高中的政治課堂中，是以教師為中心，以教材內容為導向，采用教師主導課堂的滿(mǎn)堂灌式教學(xué)，這樣阻礙了學(xué)生創(chuàng )新思維的培養，使學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展，更發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。下面本文將結合高中的政治的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)例，從教師導入新課的方法、培養學(xué)生合作探究學(xué)習方式的課堂教學(xué)方法和課堂結尾的方法等三個(gè)方面初步探討在新課程改革下的高中的政治教學(xué)方法。

　　１巧妙的課堂導入

　　新穎別致的課堂導入方法會(huì )有效地吸引學(xué)生的全部注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，還能讓學(xué)生準確地把握學(xué)生的重點(diǎn)，所以，導入方法一定要靈活、巧妙。課堂導入的方法有很多種，但是要根據高中的政治學(xué)科的特點(diǎn)和所教授學(xué)生的水平，進(jìn)行選擇，本人認為適合高中階段學(xué)生政治課堂的方法有下面幾種：

　�。保�１引用典型內容導入法。根據所要講授的內容，選擇一些感性強的、有典故有意義的寓言故事、歷史故事進(jìn)行導入，這樣可以使枯燥的政治課堂變得生動(dòng)，使抽象的根據變得具體，把復雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，使學(xué)生更容易接受，更容易理解。比如，在講“主觀(guān)必須符合客觀(guān)”時(shí)用“畫(huà)家畫(huà)�！钡牡涔蔬M(jìn)行導入；在講“量變與質(zhì)變”時(shí)，用“笨人吃餅”的故事進(jìn)行導入。這樣不僅拓展了學(xué)生的視野，還拓寬了學(xué)生的知識范圍，而且學(xué)生能深刻理解，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

　�。保�２分組辯論導入法。高中的政治中的內容理論性強，相對枯燥，要想使學(xué)生正確的分辯真假，高效地記憶，可以采用分組辯論的方法。在辯論前小組成員首先會(huì )對題目進(jìn)行分析、討論、查資料，確定自己的觀(guān)點(diǎn)，考慮辯論對方可能提出的觀(guān)點(diǎn)，想辦法進(jìn)行反駁，這個(gè)過(guò)程可以使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行充分消化。比如在講“樹(shù)立正確的消費觀(guān)”時(shí)，先講解生產(chǎn)與消費的關(guān)系，然后再組織學(xué)生進(jìn)行辯論，并且對學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行記錄，辯論結束后，老師進(jìn)行總結點(diǎn)評。通過(guò)辯論激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在相互反駁中發(fā)現真相，通過(guò)老師點(diǎn)評引導學(xué)生進(jìn)行深入思考，這樣不僅對教材中的知識起到了鞏固的作用，同時(shí)也增強了學(xué)生們的應便能力和表達能力，還提高了團隊合作意識。

　　２課堂教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習方法

　�。玻�１培養學(xué)生對高中的政治的學(xué)習興趣。高中的政治留給學(xué)生的印象往往是枯燥乏味的，還有很多學(xué)生認為政治課，只要把老師指出的重點(diǎn)死記硬背就可以應付考試了，所以對政治課的興趣不高。其實(shí)要想改變學(xué)生的看法，把枯燥的政治課堂變得生動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣并不難，因為高中的政治涉及的知識范圍廣，我們可以根據教學(xué)內容收集一些學(xué)生感興趣的資料，并且巧妙地設計教學(xué)情境和問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )不一樣的政治課堂，從而誘導他們去主動(dòng)學(xué)習，調動(dòng)他們的思維。

　�。玻�２建立良好的師生關(guān)系。教師對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習積極性有著(zhù)極大的影響，良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生充分發(fā)揮其主體作用，所謂“親其師信其道”，如果學(xué)生喜歡老師，那么自然也就會(huì )喜歡他教授的課程，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習態(tài)度。所以我們首先要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，還要鼓勵學(xué)生多進(jìn)行獨立思考、敢于質(zhì)疑，這對建立良好的師生關(guān)系有著(zhù)重要的作用。

　�。玻�３理論與實(shí)踐相結合。理論與實(shí)踐相結合在高中的政治中很受用，可以讓學(xué)生運用所學(xué)知識，試著(zhù)分析黨和國家的方針政策，分析當下的熱點(diǎn)話(huà)題，這樣不僅讓學(xué)生了解了社會(huì )形式還培養了學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題的能力。僅靠死記硬背解答不了高考中的政治試題，必須要拓展學(xué)生的視野，引導學(xué)生多方面多角度進(jìn)行思考，真正做到學(xué)以致用。

　�。玻�４扎實(shí)的基礎。不論是應對高考，還是今后發(fā)展的需要都需要學(xué)生具備一定的學(xué)習能力。要想提高學(xué)習能力就必須有扎實(shí)的基礎，所以我們在日常教學(xué)中除了要講解當堂課的知識之外，還要深入講解相關(guān)知識之間的聯(lián)系，運用多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，以使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)知識。

　�。玻�５提高分析能力。時(shí)代在不斷發(fā)展與進(jìn)步，問(wèn)題也是層出不窮，我們一直生活在發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中。所以學(xué)習高中的政治的任務(wù)之一就是要培養學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生的表達能力，包括課堂中的口頭表達和課后的書(shū)面表達，只有這樣才有利于順應高考的趨向，也有益于學(xué)生的成長(cháng)。

　　總之，要想適應新課程改革的要求，就需要改變教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習方法，變以前的被動(dòng)學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習，真正做到把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的真正主人。所以，作為高中的政治教師要為學(xué)生創(chuàng )設情境設計活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探索來(lái)進(jìn)一步思考問(wèn)題解決問(wèn)題，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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