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高中的政治課教學(xué)設計中信息技術(shù)的運用論文
一、通過(guò)聲像，激發(fā)學(xué)生興趣
新課程背景下，教學(xué)理念和教學(xué)方法都發(fā)生了變化，因此，在開(kāi)展高中的政治教學(xué)時(shí)要以教材為主要依據，按照教學(xué)目標，運用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計，改變傳統教師講、學(xué)生記的教學(xué)形式，將學(xué)生視為教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)設計內容要圍繞學(xué)生，通過(guò)聲音、圖像、視頻等直觀(guān)的方式將知識呈現在學(xué)生的面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，改變沉悶的課堂學(xué)習氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行知識學(xué)習。例如，在學(xué)習“世界文化的多樣性”一課時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體為學(xué)生播放我國慶祝民族節日時(shí)的影像視頻，同時(shí)要給學(xué)生播放各國的文化遺產(chǎn)，通過(guò)形象的展示和感官上的刺激來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣學(xué)生學(xué)習知識就會(huì )變得更加輕松，也使學(xué)生萌生出對祖國五千年文化的熱愛(ài)之情，進(jìn)而培養學(xué)生的愛(ài)國情操。
二、設置情境，引導學(xué)生參與
高中的政治教學(xué)是以學(xué)生為主體，利用有效的教學(xué)策略讓學(xué)生主動(dòng)對知識進(jìn)行學(xué)習，因此，高中的政治教學(xué)設計必須滿(mǎn)足這一點(diǎn)。只有讓學(xué)生產(chǎn)生對知識學(xué)習的欲望，再讓其掌握正確的學(xué)習方法，學(xué)習就不再是教學(xué)目標，而是學(xué)生自身的一種需要。信息技術(shù)的應用恰好能達到這一目的，利用信息技術(shù)創(chuàng )設教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習的空間，使學(xué)生能夠發(fā)散思維，挖掘學(xué)生的潛能，使學(xué)習效率得到提升。例如，在學(xué)習“文化塑造人生”這部分知識的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生播放一些生活中的案例，給學(xué)生展示全國道德模范的相關(guān)視頻。同時(shí)，列舉出一些負能量的事例來(lái)說(shuō)明文化的雙重性。例如，老人跌倒無(wú)人扶，公交車(chē)上無(wú)人給老人讓座，節假日出行時(shí)高速路口成為垃圾場(chǎng)等現象。之后，讓學(xué)生自己去觀(guān)察、分析、討論，可以說(shuō)出自己的理解和看法，讓學(xué)生自己去判斷對錯是非，既培養了學(xué)生的發(fā)散思維，同時(shí)使學(xué)生養成了正確的道德觀(guān)念。
三、結語(yǔ)
總之，在新課程背景下，信息技術(shù)將成為不可替代的輔助教學(xué)工具，運用信息技術(shù)可以有效地提高高中的政治教學(xué)設計質(zhì)量，對于高中的政治教學(xué)效率的提升將起到關(guān)鍵作用。因此，必須要對信息技術(shù)加以重視，把信息技術(shù)與高中的政治教學(xué)相互結合，利用信息技術(shù)對教學(xué)設計進(jìn)行優(yōu)化，充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，將教學(xué)形式變得更加豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習效率。
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