政治課教學(xué)中德育教育研究論文

　　摘要：政治課程的教學(xué)目標如果只是簡(jiǎn)單地局限在提升學(xué)生的考試成績(jì)、提高學(xué)生的應試技巧的話(huà)，那么這樣的政治課程教學(xué)可以說(shuō)是失敗的。在政治教學(xué)過(guò)程中雖然我們也要考慮到學(xué)生的成績(jì)提升問(wèn)題，但是最重要的是，我們需要將德育教育和政治課程教學(xué)結合起來(lái)，利用政治課程教學(xué)在潛移默化中影響學(xué)生的德行，讓學(xué)生成為一個(gè)各方面能力都能夠均衡發(fā)展、素質(zhì)過(guò)硬的真正的人才。但是要做好德育教育工作不是一件容易的事情，尤其是在學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生的考試成績(jì)的今天，利用政治課程教學(xué)幫助學(xué)生成為一個(gè)真正高素質(zhì)的人才其難度還是比較大的。希望廣大政治教師能夠以堅忍不拔的毅力做好德育教育工作，讓政治課程教學(xué)的價(jià)值真正的得到凸顯。

　　關(guān)鍵詞：政治課程;德育教育;影響因素;教學(xué)方

　　利用政治課程進(jìn)行德育教育需要教師結合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容制定科學(xué)嚴謹的教學(xué)計劃，利用各種可以利用資源、并且真正發(fā)揮其最大價(jià)值來(lái)做好政治教學(xué)，做好德育教育工作。其實(shí)這不僅是教師對學(xué)生的責任，也是現代社會(huì )對教師提出的重要要求。一個(gè)人的德行比一個(gè)人的智商、能力更加重要，如果一個(gè)有能力的人為非作歹的話(huà)，其產(chǎn)生的破壞會(huì )更大，引起的問(wèn)題也會(huì )更加的嚴重。而求學(xué)時(shí)期，學(xué)生的心理發(fā)展還受到教育的巨大影響，這個(gè)時(shí)期政治課程教學(xué)要明白自身的重要作用，不能單純追求學(xué)生的高成績(jì)而忽視了對學(xué)生進(jìn)行德育教育。經(jīng)過(guò)調查和思考，筆者認為要利用政治課程做好德育教育需要教師和學(xué)生做好這樣一些事情。

　　1教師的能力要成為德育教育的保障

　　利用政治課程教學(xué)開(kāi)展德育教育的相關(guān)工作首先就需要教師的工作能力比較強，這樣才能夠給德育教育提供真正強有力的保障。韓愈早在《師說(shuō)》里面就提到過(guò)，教師的職責就是傳道授業(yè)還有解惑。這三個(gè)方面是教師實(shí)現自己價(jià)值必須要具備的能力。也只有真正的具備有這些能力才能夠真正的成為一名合格的教師。這一點(diǎn)在政治教師的身上體現的尤為明顯。這是因為隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，大量的信息涌入學(xué)生的生活中。西方的各種思想、中國古典文明時(shí)期的各種思想還有現代網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的各種信息會(huì )讓學(xué)生眼花繚亂，不少學(xué)生都是在這些信息的影響下喪失了本心，走上了錯誤的道路。而政治教師在這個(gè)特殊的時(shí)期要發(fā)揮好自己的指明燈的作用，用自身的行動(dòng)給學(xué)生指明行為的標準，讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膶⒔處熥鳛樽约簩W(xué)習的對象。所以教師的能力必須要滿(mǎn)足要求，這才能夠保證德育教育真正順利的推進(jìn)和發(fā)展。舉個(gè)例子來(lái)講，在日常生活中、課堂教學(xué)過(guò)程中教師都應該注意到自己的衣著(zhù)，教師的穿著(zhù)和教師的身份要相符。而且教師要注意自己說(shuō)話(huà)的方式、說(shuō)話(huà)使用的詞匯等，這些都要和教師的身份相符。對于有問(wèn)題的學(xué)生教師仍然要用平常心來(lái)對待他，不能夠輕視任何一個(gè)學(xué)生，也不能夠隨隨便便的打擊任何一個(gè)學(xué)生。只有教師真正的尊重了學(xué)生，讓學(xué)生認識到尊重和尊嚴，那么教師才能夠開(kāi)展德育教育。

　　2用課堂教學(xué)做好德育教育工作

　　課堂教學(xué)不僅僅可以用來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習能力、提高學(xué)生的考試分數，同時(shí)還可以用來(lái)進(jìn)行德育教育。這兩者不是沖突的關(guān)系，而是和諧共生的關(guān)系。不少教師認為要進(jìn)行德育教育必然會(huì )占用比較多的課堂教學(xué)時(shí)間，這無(wú)疑會(huì )對提升學(xué)生的成績(jì)產(chǎn)生消極的影響。其實(shí)這樣的認識是不全面的。政治教學(xué)的教學(xué)內容其實(shí)就是德育教育的教學(xué)內容，提升學(xué)生的考試能力和對學(xué)生進(jìn)行德育教育是不沖突的。在教學(xué)過(guò)程中教師可以就教材內容對學(xué)生進(jìn)行引導和啟發(fā)。舉個(gè)例子來(lái)講，政治教學(xué)會(huì )給學(xué)生普及一些政治知識，但是同時(shí)還會(huì )交給學(xué)生一些為人處事的基本原則，作為社會(huì )人學(xué)生必須要遵守一定的道德約束和法律約束，這是必須的。如果教師在進(jìn)行這些內容的教學(xué)的時(shí)候單純的讓學(xué)生背誦和記憶的話(huà)，其效果必然會(huì )比較差。但是這個(gè)時(shí)候如果教師能夠換一種方法進(jìn)行教學(xué)的話(huà)，那么不僅學(xué)生的學(xué)習興趣會(huì )更大，而且還能夠同時(shí)兼顧學(xué)生的成績(jì)和德育教育。比如教師可以對社會(huì )基本道德準則進(jìn)行深入的剖析和解釋?zhuān)�就善良、誠實(shí)、勤勞等內容的具體內涵進(jìn)行解釋?zhuān)�在結合實(shí)際案例的基礎上進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)生就能夠將枯燥無(wú)聊的政治知識和自己的生活結合起來(lái)，在生活中遇到問(wèn)題的時(shí)候也會(huì )想到教師的教學(xué)內容，這就真正兼顧了學(xué)生的成績(jì)和德育教育。

　　3避免出現固步自封的問(wèn)題

　　社會(huì )在不斷發(fā)展、不斷變化，教育環(huán)境和教學(xué)要求等也在不斷發(fā)展和變化。如果政治教育也囿于傳統不敢突破的話(huà)，那么其就不可能真正的做好德育教學(xué)工作。所以教師必須要堅持注意教育的發(fā)展方向，不斷的打破舊的教學(xué)模式，積極用科學(xué)合理的教學(xué)思想來(lái)引導自己的教學(xué)。德育教育也是如此，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人文學(xué)科取得的成績(jì)都應該成為德育教育的助力。做好政治教學(xué)工作，真正的對學(xué)生進(jìn)行德育教育是現代教育的要求，雖然目前來(lái)說(shuō)做好這一任務(wù)難度還比較大，但是相信假以時(shí)日我們一定可以做好的。

　　參考文獻：

　　[1]鄭志陽(yáng).淺談如何在初中政治課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].快樂(lè )閱讀,2012,(22).

　　[2]李威.淺談如何在初中政治課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].新課程學(xué)習,2014,(3).

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