- 相關(guān)推薦
簡(jiǎn)述臨床醫學(xué)導論課程實(shí)習的意義
[摘要]臨床醫學(xué)導論是一門(mén)專(zhuān)門(mén)針對低年級的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設的課程。鑒于低年級本科醫學(xué)生還沒(méi)有深入接觸專(zhuān)業(yè)醫學(xué)知識的學(xué)習，無(wú)法融入到臨床當中，而臨床醫學(xué)導論實(shí)習使他們能夠提前接觸到臨床，增強其對專(zhuān)業(yè)醫學(xué)知識學(xué)習的興趣，并且培養他們?yōu)槿诵嗅t的責任感、使命感。要求醫學(xué)生們在沒(méi)有步入行醫道路之前首先學(xué)會(huì )如何關(guān)懷、安慰他人，如何有一顆仁愛(ài)之心。與此同時(shí)，實(shí)習又能讓他們對我國的醫療行業(yè)有一定的了解。
[關(guān)鍵詞]仁愛(ài)心;臨床醫學(xué)導論實(shí)習;醫學(xué)生;我國醫療;興趣;意義
1、臨床導論實(shí)習使當今醫學(xué)生正確認識我國目前的醫療情況
筆者實(shí)習的地方是一家區醫院，醫院的規模并不算大，但對于一家區醫院來(lái)說(shuō)設備已然相當齊全。我實(shí)習的科室是醫院的內科，這里的分科并不像那些大醫院那樣詳細，因此無(wú)論是消化道、內分泌，還是心腦血管疾病的病人都會(huì )被收治進(jìn)來(lái)。該科室共有七十多張床位，是幾乎不會(huì )出現床位不夠的現象的，其他配套的設施也很是齊全，從環(huán)境到設備都絲毫不在三甲醫院之下。但是筆者卻發(fā)現在實(shí)習這段時(shí)間里，科里竟然沒(méi)有一名55歲以下的患者，患者幾乎都是長(cháng)期住在醫院周邊的老人，主要以60歲左右老人為主，也有八九十歲這樣的生命瀕危的老人。住院患者的生活條件大多都很艱苦，即便有醫保的報銷(xiāo)，但仍有一部分人無(wú)法支付他們的住院費用，而相比之下，我們的一些醫科大學(xué)的附屬醫院、一些三甲醫院則一床難求。
再將大小醫院的醫生進(jìn)行比較，三甲醫院的醫生們醫術(shù)精湛在各自專(zhuān)攻的領(lǐng)域都有所建樹(shù)，他們追求疾病的攻克與排除。再看筆者實(shí)習的這家去醫院，這里醫生雖然沒(méi)有尖端的水平去攻克那些疑難雜癥，但每個(gè)大夫都對自己的病人十分了解。這里的病人大多都是多次反復住院，所以醫患之間更像老鄰居、老朋友一樣相互熟悉信任，在這里病人得到的關(guān)懷以及情感上的安慰會(huì )更多，病人在這里會(huì )更加舒適，有一種家的感覺(jué)。不像住在大醫院里，醫生都那么忙碌，大多都只針對疾病很少給病人精神上的慰藉。但由于社區醫院分科不細，醫生沒(méi)有專(zhuān)攻，所以對很多重癥病人束手無(wú)策，使得他們又不得不轉到大醫院，而最終折騰的是病人，損害的也是他們的利益。
實(shí)習讓筆者看到我國目前醫療行業(yè)存在的問(wèn)題與矛盾，也讓筆者看到了大小醫院各自的優(yōu)勢與缺點(diǎn)。導論實(shí)習對醫學(xué)生了解我國醫療情況并使他們在對未來(lái)的職業(yè)規劃有著(zhù)更新更準確的認識有著(zhù)重大意義。
2、臨床導論實(shí)習激發(fā)了我們對學(xué)習醫學(xué)知識的興趣
學(xué)以致用，這便是對我們所學(xué)知識的最大的肯定，這次實(shí)習的機會(huì )便大大拉近了我們與臨床的距離，我們懂得了其實(shí)臨床離我們并不遠，我們現在所學(xué)的一點(diǎn)一滴將來(lái)也必將應用于臨床之上。想到這里筆者明白了即便是基礎課程我們也不能有絲毫的懈怠，因為我們是醫學(xué)生，“勤奮認真，膽大心細”是要深深刻在我們心里的，任何絲毫偏差帶來(lái)的都將可能帶來(lái)讓人無(wú)法想象的后果�，F在如果不努力的話(huà)并將是我們將來(lái)遭受災難，而產(chǎn)生的一切痛苦卻要病人來(lái)埋單。
有了這些感觸之后，我們對現學(xué)的基礎醫學(xué)知識并不再僅僅是感興趣那樣輕松了，更有一種責任感和使命感在鞭策著(zhù)我們。
因此實(shí)習對我們的學(xué)習興趣與學(xué)習意識的培養意義重大。
3、導論實(shí)習使醫學(xué)生能首先擁有仁愛(ài)之心
樹(shù)人先樹(shù)仁，實(shí)習過(guò)程中，我們收獲最多的便是那些臨床醫生的仁愛(ài)之心。
人若脫離了道德即便其再有能力也不能成為一個(gè)棟梁之才，同樣一位醫生如果脫離了仁愛(ài)之心那么即便他的醫術(shù)有多么的精湛他都無(wú)法成為一名好醫生。
社會(huì )上對醫生的輿論想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那些高昂的藥費、檢查以及一次次的醫療事故讓很多人對醫生喪失信心，失望透頂，甚至有的患者因為遇到一些沒(méi)有醫德的醫生而深受其害，十分遭罪。甚至有時(shí)我們這些剛剛步入醫學(xué)的醫學(xué)生也對自己的道路有所徘徊，未接觸臨床的他們受到言論的影響，還有人竟然開(kāi)始懷疑自我，止步不前。
而這次實(shí)習的機會(huì )讓筆者堅定了自己的道路，讓筆者看到了醫生們真正的奉獻，真正的仁心仁術(shù)，讓我決定去義無(wú)反顧。筆者實(shí)習的醫院里患者經(jīng)濟條件大多艱苦，其中很大一部分是生活在醫院周邊的空巢老人，他們無(wú)兒無(wú)女，在春節前夕卻要承受著(zhù)疾病的痛苦，而伴隨著(zhù)他們的只是那陣陣的凄涼與無(wú)邊的孤寂。
此時(shí)是我們的醫生想盡辦法，為他們開(kāi)著(zhù)最便宜的處方，卻使他們收獲著(zhù)最佳的療效：也是我們的醫生一直在陪伴著(zhù)他們。除夕前幾天醫生辦公室更像接線(xiàn)站，每位醫生都在幫著(zhù)老人們給他們的兒女打電話(huà)，勸說(shuō)兒女們能夠將老人接回家或者他們到醫院來(lái)陪老人們過(guò)年。醫生們與老人萍水相逢，卻為了老人們的心愿，或許是老人們的遺愿，在那里苦口婆心勸說(shuō)著(zhù)老人們不孝的兒女�？粗�(zhù)醫生們萬(wàn)般周折的勸說(shuō)老人的兒女，再看兒女們推三阻四，態(tài)度極為惡劣，筆者也只能無(wú)奈的嘆息。醫生們深知每個(gè)除夕都可能是老人的最后一個(gè)除夕，為了老人們的心愿，他們堅持著(zhù)，他們努力著(zhù)。實(shí)在沒(méi)有人接的，值班醫生便在除夕夜到每個(gè)病房陪老人們過(guò)年，在這萬(wàn)家燈火的時(shí)候，他們卻陪伴著(zhù)的是毫不相干的陌生人，要知道他們也有父母也有孩子需要他們去陪，但醫生們用著(zhù)自己的熱去暖著(zhù)別人的心。他們這種無(wú)私奉獻的精神難道不值得贊揚嗎，那些總傳遞著(zhù)負能量的，你們忍心嗎。但我們醫生們并不去計較這些，他們或許是習慣了，但筆者知道他們此刻內心的驕傲，他們?yōu)樗麄兊姆瞰I所驕傲，為他們最美的白大褂感到自豪。春節期間一周的實(shí)習，仿佛真的是過(guò)遍了人生的四季，而醫生們天使一般，吹拂了病人們的春花：清涼了他們的酷暑：清爽了他們的秋日，溫暖了他們的冬雪，每時(shí)每刻都給著(zhù)患者們無(wú)微不至的關(guān)懷，他們正用著(zhù)自己的仁愛(ài)之心發(fā)光發(fā)熱，無(wú)私的奉獻著(zhù)，無(wú)論面對多大困難、委屈、不解，甚至是謾罵，他們都堅定著(zhù)自己信念，用自己的醫德去捍衛每一位醫生的尊嚴。是這難得的見(jiàn)習機會(huì )，讓筆者對醫生們有了正確的認識，讓筆者懂得了自己所走的這條道路有多么神圣，也是這次見(jiàn)習讓我更加堅定了我的方向。
短短一周的導論實(shí)習讓筆者認識到了它真正的意義，實(shí)習并沒(méi)有讓筆者在專(zhuān)業(yè)知識的掌握水平上有多大的提升，但卻讓筆者對目前醫療情況有了正確的認識，提升了筆者對學(xué)習的興趣，更主要的是讓筆者懂得一顆仁心對一個(gè)醫生來(lái)說(shuō)有多重要的意義。由此看來(lái)臨床導論實(shí)習不僅僅是醫學(xué)生學(xué)習過(guò)程中一門(mén)不可或缺的寶貴課程，更是他們成才道路中必要的一盞明燈。
愿所有同學(xué)都能利用好這樣的實(shí)習機會(huì )，好好感受臨床氣氛，體會(huì )實(shí)習的真正意義，都能在實(shí)習過(guò)程中不斷提升自己的能力，去努力發(fā)現自己的價(jià)值與意義，堅定自己的方向奮力前行，最終都可以成為一名仁心仁術(shù)兼備的合格醫生。
參考文獻：
[1]孫寶志臨床醫學(xué)導論[M].北京：高等教育出版社，2013
[2]唐國華大學(xué)生職業(yè)生涯規劃[M].沈陽(yáng)：遼寧大學(xué)出版社，2013
[3]任玉嶺中國醫療改革回顧與展望[J].中國市場(chǎng)，2014(36).
【簡(jiǎn)述臨床醫學(xué)導論課程實(shí)習的意義】相關(guān)文章：
大一臨床醫學(xué)導論論文01-02
科學(xué)邏輯導論03-01
醫學(xué)導論論文05-23
臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)公共衛生課程改革措施03-26
七年制臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)婦產(chǎn)科學(xué)實(shí)習課程的改革03-18
古代風(fēng)水林的簡(jiǎn)述06-03
創(chuàng )造認識論導論12-06
導師指導論文致謝通用06-29