談?wù)劶夹７烧n有效教學(xué)模式研究
導語(yǔ)：本文探討了技工院校法律課有效教學(xué)模式的作用，在此基礎上詳細介紹了法律理論課和實(shí)踐課有效教學(xué)模式的類(lèi)別與組織方式，以促進(jìn)技工院校法律課教學(xué)質(zhì)量的提高。
關(guān)鍵詞：法律課;有效教學(xué);技工院校
技校生走上社會(huì )后要更好地適應職場(chǎng)工作需求，就必須掌握一定的法律基礎知識。因此，在技工院校開(kāi)展法律課教學(xué)已經(jīng)成為技校教育中不可缺少的重要內容。技工院校法律課教學(xué)的有效性體現為：不僅要豐富學(xué)生的法律知識，提高學(xué)生遵守法律的意識，更要培養學(xué)生利用法律維護自身權益的能力。
一、探究法律課有效教學(xué)模式的重要性
在技工院校中，學(xué)生基礎普遍薄弱，他們對學(xué)習的興趣性不高，學(xué)習主動(dòng)性不強，也沒(méi)有掌握較好的學(xué)習方法。任課教師除了向學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識以外，更應該教會(huì )學(xué)生方法，培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。為此，教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，要根據學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。傳統法律課教學(xué)模式主要采用講授法，以教師為主體，直接向學(xué)生傳授法律知識與法律理論，師生之間缺乏互動(dòng)和交流，學(xué)生主體地位沒(méi)有得到體現，難以激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。在傳統教學(xué)模式下，重視理論教學(xué)、輕視實(shí)踐運用，大多數學(xué)生缺乏將理論應用于實(shí)踐的能力，將來(lái)畢業(yè)后也難以利用法律手段維護自身的權益。因此，法律教師應該探究有效教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力，強化師生之間的交互性，提高法律課堂教學(xué)的有效性。
二、法律課有效教學(xué)模式類(lèi)型
1.講解傳授法
在法律課教學(xué)模式中，常用的教學(xué)模式是講解傳授法。不過(guò)，法律教師在講解傳授法律知識時(shí)，不能滿(mǎn)堂灌、照本宣科。技校生雖然基礎較差，但是他們思維敏捷、靈活性強。教師在講解傳授過(guò)程中，基于技校生實(shí)際情況，要盡量避免深奧的法律理論，而是選擇一些淺顯易懂、實(shí)踐性強的法律知識，提高學(xué)生運用法律知識獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.自主學(xué)習法
發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。法律教師在向技校生傳授法律知識的時(shí)候，可以引導學(xué)生閱讀有關(guān)法律知識的讀物，向學(xué)生推薦優(yōu)秀法律著(zhù)作，引導學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中，養成勤做讀書(shū)筆記的習慣�？偠灾�，培養學(xué)生自主學(xué)習習慣，不僅有助于改善法律課學(xué)習效果，還有助于增強學(xué)生的學(xué)習能力，對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。
3.辯論學(xué)習法
辯論學(xué)習法是法律課堂教學(xué)的重要方法。在自由辯論的氛圍下，教師提出辯論題目，學(xué)生在自由辯論過(guò)程中充分發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和想法。學(xué)生一方面可以在激烈辯論中突破難點(diǎn)，另一方面也能鍛煉和提高自己的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。教師設定辯論主題時(shí)，要盡量選擇學(xué)生感興趣的熱門(mén)話(huà)題。教師在指導辯論的過(guò)程中，要適度引導、控制辯論進(jìn)程，防止辯論嚴重脫離教學(xué)目標和教學(xué)計劃。
三、法律實(shí)踐課的教學(xué)方法
提高法律實(shí)踐課教學(xué)效果的著(zhù)重點(diǎn)在于實(shí)際案例的應用，法律教師應該更多選擇啟發(fā)式教學(xué)模式，而不是傳統的灌輸教學(xué)模式。
1.模擬法庭教學(xué)方式
運用模擬法庭教學(xué)方式時(shí)，給學(xué)生分配不同的法庭角色，提高學(xué)生運用法律的技巧與能力。(1)精選案件。模擬法庭訓練圍繞案件展開(kāi)，因此選擇熱門(mén)性案件或者爭議性案件，能夠提高模擬法庭的教學(xué)效果。另外，盡量使模擬法庭豐富多彩，將不同法律專(zhuān)業(yè)知識融合于一次模擬法庭訓練中，使學(xué)生學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。(2)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。完整的模擬法庭可以劃分為多個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節以學(xué)生為主體，讓學(xué)生獨立完成庭審任務(wù)，學(xué)生集體討論，共同決定各自的扮演角色以及職責。另外，在整個(gè)模擬法庭審查過(guò)程中，教師的作用是指導輔助作用。
2.課外活動(dòng)模式
課外活動(dòng)模式多種多樣，主要有寒暑假社會(huì )實(shí)踐、參與法律講座、組織學(xué)生觀(guān)摩庭審等。下面對其進(jìn)行詳細說(shuō)明。(1)寒暑假社會(huì )實(shí)踐。在寒假和暑假期間，鼓勵學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉和提高自己將法律知識應用于社會(huì )實(shí)踐的能力，不斷拓展社會(huì )視野。(2)參與法律講座。應該定期邀請優(yōu)秀法官、檢察官、律師以及學(xué)者到學(xué)校來(lái)做法律講座。他們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗、高超的案例分析能力，必然能夠提高學(xué)生的法律思維能力以及案件分析能力。(3)組織學(xué)生觀(guān)摩庭審。法庭審判具有很強的直觀(guān)性，讓學(xué)生近距離感覺(jué)庭審全過(guò)程，能夠使枯燥乏味的法律知識變得鮮活起來(lái)，給學(xué)生帶來(lái)震撼。
參考文獻：
[1]楊曉慧.合作互動(dòng)教學(xué)模式在中職法律課堂教學(xué)改革中的應用[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報,2015(1).
【談?wù)劶夹７烧n有效教學(xué)模式研究】相關(guān)文章：
職業(yè)道德與法律課的創(chuàng )新性教學(xué)模式11-16
談?wù)劯咝ｄ撉俳虒W(xué)模式創(chuàng )新03-06
談?wù)勚新氂嬎銠C教學(xué)模式12-06
談?wù)勑W(xué)數學(xué)有效教學(xué)方法11-30
試論高校課堂教學(xué)中師生互動(dòng)模式的有效性研究03-04
英語(yǔ)有效教學(xué)“一三一”課堂模式探討11-20
- 相關(guān)推薦