中職學(xué)生行為習慣養成教育探究論文
一、中職學(xué)生日常行為習慣現狀分析
中等職業(yè)教育是未成年人教育的一部分，目前大部分中職學(xué)生能努力學(xué)習，思想道德水平良好。但在這樣一個(gè)特殊群體中，有部分學(xué)生或多或少存在這樣或那樣的一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的產(chǎn)生主要有以下幾點(diǎn)：
（一）家庭原因。
中職學(xué)生中有絕大部分是留守兒童、單親家庭的孩子，有的父母不關(guān)心孩子的學(xué)習和生活，家庭教育的缺失，使得處于叛逆期的他們沒(méi)有得到正確的疏導，從而養成不良的學(xué)習習慣、生活習慣、以及道德傾向。
（二）自身原因。
想考而沒(méi)能考入高中的部分中職學(xué)生，由于這種挫敗感的影響，使得他們自暴自棄、迷茫而不思進(jìn)取。而部分不愿參加高考的學(xué)生，很大原因是不想讀書(shū)，或者對自己考大學(xué)沒(méi)有信心，而選擇壓力相對較小的中職學(xué)校。這樣導致中職學(xué)校生源素質(zhì)普遍較低，不同程度地存在著(zhù)缺乏自信、學(xué)習動(dòng)力不足、怕苦怕累、追求物質(zhì)享受、道德缺失等問(wèn)題。
（三）學(xué)校教育。
學(xué)校為了招生，放低門(mén)檻讓學(xué)生入校，這樣使得生源特別復雜，可以說(shuō)什么樣的學(xué)生都有，學(xué)生良莠不齊，同一個(gè)班級的同學(xué)在學(xué)習上也可能出現極端。為了控制流失率，學(xué)校不輕易開(kāi)除或處罰犯錯誤的學(xué)生，常以教育為主，長(cháng)久下去使得那些常被教育的同學(xué)認為校規不嚴，學(xué)校不會(huì )把他們怎么樣而得意忘形。再者，學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題得不到很好的解決。到中職學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生大多數的家長(cháng)和學(xué)生抱著(zhù)學(xué)習一技之長(cháng)，學(xué)校幫助聯(lián)系工作單位的想法，但當他們知道就業(yè)的時(shí)候并不是所有的人都能如期的找到滿(mǎn)意的工作的時(shí)候，而對學(xué)校失去信任，認為學(xué)校不能解決他們關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題。
（四）社會(huì )影響。
由于網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，各種網(wǎng)絡(luò )游戲、智能手機等電子產(chǎn)品的出現，改變了當今學(xué)生的生活，使得部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲不能自拔，生活作息無(wú)規律，甚至晚上通宵上網(wǎng)，白天曠課睡覺(jué)。有的學(xué)生之間相互攀比，看誰(shuí)的手機高檔，誰(shuí)的游戲等級高。這樣使得上課耍手機、玩游戲的現象普遍存在。
二、中職學(xué)生日常行為習慣養成的意義
無(wú)疑，對于中職學(xué)生而言，養成良好的職業(yè)道德素養，擁有精湛的專(zhuān)業(yè)技能對今后的職業(yè)生涯有著(zhù)重要的意義。
�。ㄒ唬┦莻�(gè)人一生的財富。
“細節決定成敗，習慣成就人生”。養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣，是個(gè)人一輩子能夠享用的財富。有的學(xué)生怕苦怕累，冬天不愿意出早操，夏天睡懶覺(jué)，總之，總有各種理由曠課、曠操、遲到、早退，或者到了教室也不認真上課，這樣的學(xué)生以自我為中心，缺乏集體榮譽(yù)感，不遵守紀律，為一時(shí)的安逸放縱自己，這些懶散的習慣對于他們今后的工作來(lái)說(shuō)是十分不利的�？傊�，良好的習慣將人導向成功，相反，不好的習慣只能使人變得平庸。
�。ǘ┦莻�(gè)人價(jià)值的體現。
“習慣形成性格，性格決定命運”。當一個(gè)學(xué)生養成了勤奮的學(xué)習習慣、良好的生活習慣，擁有了完美的人格，那么當他走上工作崗位，必定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的員工，這樣的員工不僅有利于樹(shù)立良好的職業(yè)形象，并能提高企業(yè)競爭力，也使自己的個(gè)人價(jià)值得到很好的體現。
三、培養中職學(xué)生養成良好日常行為習慣的途徑
作為一名中職學(xué)校的老師，如何培養中職學(xué)生養成良好的日常行為習慣，是擺在我們面前的一個(gè)十分的重要課題。
（一）學(xué)校教育的主導作用
1、加強對德育課程的重視。
德育課是中職學(xué)生思想道德教育的重要力量。同時(shí)開(kāi)設文化課、體育課、藝術(shù)課等其他公共基礎課教學(xué)，培養學(xué)生的文化底蘊，提高道德情操。
2、加強校園文化建設和學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
開(kāi)展籃球賽、排球賽、校運會(huì )、書(shū)法比賽、演講比賽、征文比賽等活動(dòng)，活躍校園文化，用校園文化活動(dòng)啟迪學(xué)生學(xué)習，增強學(xué)生自信心。組織學(xué)生參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，如植樹(shù)節活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)等，培養學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè )于奉獻的精神和社會(huì )責任感。
3、重視學(xué)生的日常管理，做好檢查評比。
強化班級考核，制訂班級考核日報表、周報表、月報表，確保德育工作循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
4、不斷提高教師自身素質(zhì)。
教師是學(xué)校教育的重要力量，應不斷提高教師的思想認識和自身素質(zhì)。在教育理念上、技能上與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生感受到知識的力量，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
（二）家庭教育的協(xié)助
1、學(xué)校要建立與家長(cháng)的聯(lián)系渠道，通過(guò)班主任搭建一條學(xué)校與家長(cháng)溝通的橋梁，讓家長(cháng)放心的將孩子交給學(xué)校。2、對于一些問(wèn)題學(xué)生，班主任需要與家長(cháng)溝通，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的表現，同時(shí)與家長(cháng)共同進(jìn)行教育。
（三）加強德育教育
加強中職學(xué)生德育，它需要家庭、學(xué)校、社會(huì )三者的支持與配合。因此，在學(xué)校周?chē)鷳摬粶视栝_(kāi)設網(wǎng)吧、電游城等娛樂(lè )場(chǎng)所。家長(cháng)不要給學(xué)生買(mǎi)智能手機、iPad等電子設備，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。學(xué)校寒暑假組織學(xué)生勤工儉學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養職業(yè)素養。
四、總結
總之，中職學(xué)生職業(yè)行為的養成任重而道遠，需要家庭、學(xué)校、社會(huì )的密切配合，這樣才能使得中職學(xué)生養成良好的職業(yè)行為習慣，成為社會(huì )所需的高素質(zhì)和高技能人才。
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