高校成人教育班主任工作角色剖析論文

　　前言

　　為了提高自身科學(xué)文化水平，適應社會(huì )的發(fā)展,越來(lái)越多的社會(huì )人員通過(guò)高校成人教育這一途徑來(lái)完成大學(xué)課程。與全日制學(xué)生不同的是，成人教育的學(xué)生大部分已經(jīng)參加工作，他們的文化基礎和總體素質(zhì)略低。因此，管理這些來(lái)自各行各業(yè)的人員會(huì )遇到很多新的問(wèn)題和矛盾，從而導致高校成人教育班主任工作的難度也越來(lái)越大。筆者試圖從角色剖析、定位等方面的認知來(lái)闡述如何做好高校成人教育班主任工作。

　　一、高校要加強對成人教育班主任管理

　�。ㄒ唬﹪栏襁x用成人教育班主任

　　1.班主任是班級管理的核心，是學(xué)生與院校溝通的橋梁，責任重大。因此，班主任的選用要慎之又慎，只有那些對成人教育事業(yè)有熱情，有責任心的教師才能擔此重任。另外，班主任要具備足夠的專(zhuān)業(yè)知識儲備和較高的政治思想工作能力。

　　2.班主任要了解成人教育學(xué)生的個(gè)性。成人教育的學(xué)生來(lái)自社會(huì )的不同群體，素質(zhì)也參差不齊，相當一部分學(xué)生是為了“混文憑”而來(lái)，因此管理難度較大。作為班級的管理者，班主任要及時(shí)了解每位學(xué)生的基本情況以及個(gè)人特點(diǎn)，有明確的管理目標，對癥下藥才能順利完成班級的辦理工作。

　�。ǘ�）制詳實(shí)的班主任管理制度

　　要想做好成人教育班主任工作，高校首先要制定詳盡實(shí)用的班主任管理制度。新任班主任可以結合相應的管理制度明確責任，確立目標從而制定完善的管理方案，為班主任工作的順利開(kāi)展打下良好的基礎。詳實(shí)的班主任管理制度也為評價(jià)班主任工作成績(jì)提供了重要的依據，為班主任工作的考核提供了準繩。

　　二、班主任要正確給自己定位

　　1.是學(xué)生的朋友成人教育的學(xué)生年齡偏大，有的甚至比班主任的年齡都大。相應的，他們的社會(huì )閱歷更加豐富，也更加難以管理。因此，對待他們首先要把他們當成朋友，贏(yíng)得他們的信任。班主任跟學(xué)生成為朋友后才能更好地開(kāi)展班級管理工作。新任班主任可以適當的與學(xué)生談話(huà)，熟悉學(xué)生的個(gè)性，增進(jìn)彼此的了解。流行的社交軟件也可以成為師生互動(dòng)交流的重要平臺。班主任可以建立交流，參與到學(xué)生的交流中，真正地與學(xué)生“打成一片”，成為他們的“自己人”，這樣才能與他們真誠溝通，合作共贏(yíng)。

　　2.是學(xué)習的輔導員成人教育的學(xué)生從社會(huì )再次踏入校園，難免對學(xué)習環(huán)境感到陌生，不能很快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，加之許多學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性較低，因此需要班主任做好學(xué)習輔導員的角色，積極輔導學(xué)生學(xué)習，讓他們更快、更有效率地完成學(xué)習任務(wù)。

　　3.是班級的管理員成人教育班主任要監督學(xué)生學(xué)習，檢查評定學(xué)生的學(xué)習情況以及督促教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律及日常行為規范。其中，督促教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律是最重要的一方面，因為，它關(guān)系到班級工作順利開(kāi)展的成敗。當然，貫徹遵守紀律方針時(shí)要以教育為主、管理為輔。雖然成人教育學(xué)生的學(xué)習積極性普遍不高，但他們的自制力卻很強。班主任通過(guò)耐心的說(shuō)服教育，是能夠讓他們認識到遵守學(xué)校紀律的重要性，從而達到管理的成效。

　　三、選擇一套合適的管理方法

　　在管理成人學(xué)生的過(guò)程中，不能只是簡(jiǎn)單機械地照搬別人的套路，不能使用“拿來(lái)主義”，班主任要根據自己和班級學(xué)生的實(shí)際情況制定出一套適合自己班級的，行之有效的管理方法。

　　1.抓好班級管理的關(guān)鍵期新生入學(xué)的時(shí)候就是開(kāi)展成人教育班級管理的關(guān)鍵期，班主任要牢牢把握這一時(shí)期，加強對入學(xué)新生的思想教育、紀律教育以及學(xué)習教育。具體的要從以下幾方面開(kāi)展工作：首先，舉行開(kāi)學(xué)典禮，介紹學(xué)校的發(fā)展情況，并熱烈歡迎大家成為本校大家庭的一員。讓學(xué)生體會(huì )到領(lǐng)導的重視和學(xué)校的溫暖，增加融入感；其次，介紹專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)計劃、課程目標、考試與考查要求等，使學(xué)生一開(kāi)學(xué)就對自己的學(xué)業(yè)有明確的認識，了解自己的學(xué)習任務(wù)；最后，向新入學(xué)的學(xué)生介紹學(xué)校和班級的管理規定及有關(guān)規章制度，要求對自己的行為有正確的認識，讓他們正確處理好學(xué)習與工作的關(guān)系，從而能夠進(jìn)一步他們的行為舉止，為今后學(xué)生的學(xué)習提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，打下堅實(shí)的基礎。

　　2.對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)管理班主任在開(kāi)始管理班級之前要深入了解班級，掌握班級學(xué)生的基本情況，如學(xué)習目的、文化水平、家庭情況、興趣愛(ài)好等，爭取對每一位學(xué)生都心中有數，為他們歸類(lèi)建檔，這樣才能更加有針對性、有目標地管理班級。對積極要求提升自我、學(xué)習主動(dòng)性強的學(xué)生，可以稍加提醒，不用嚴格管理；對那些只想“混日子拿文憑”的學(xué)生，要重點(diǎn)管理，督促作用；對于差等生來(lái)說(shuō)，要嚴格進(jìn)行管理，及時(shí)觀(guān)察他們的學(xué)習動(dòng)態(tài)并加以監督，在適當的時(shí)候可以進(jìn)行批評教育。這樣才能維護班級的學(xué)習秩序，順利完成教學(xué)任務(wù)。

　　3.充分發(fā)揮班干部的作用班主任可以在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的仔細觀(guān)察后,從新入學(xué)的學(xué)生中選拔幾名學(xué)習主動(dòng)性強、思想覺(jué)悟高、有責任心的學(xué)生擔任班干部協(xié)助班主任完成班級管理工作。一旦班干部選定后，班主任就要幫助他們在班級管理工作中樹(shù)立威信，指導他們完成交辦的任務(wù)。同時(shí)，更要嚴格要求班干部以身作則，在上課考勤、遵守紀律、完成作業(yè)等方面以?xún)?yōu)異的表現贏(yíng)得全班學(xué)生的尊重。新任班干部要向班主任及時(shí)反饋班級學(xué)生在生活、學(xué)習中遇到的困難和疑惑，以利于班主任及時(shí)采取措施幫助他們，把一切不利于班級發(fā)展的因素消滅在萌芽狀態(tài)。班干部來(lái)自學(xué)生，了解學(xué)生的情況，與班級同學(xué)有著(zhù)同樣的心理，他們思想接近，感情融洽，往往能從學(xué)生自身的角度去發(fā)現問(wèn)題，提出相關(guān)意見(jiàn)和建議。作為班主任，要時(shí)常與班干部討論如何做好班級工作，讓他們積極發(fā)表意見(jiàn)，在布置學(xué)習任務(wù)前，有必要先征求他們的意見(jiàn)，取得他們的支持，充分發(fā)揮班干部的模范作用，能夠促進(jìn)班級形成團結、奮進(jìn)、共贏(yíng)的和諧班風(fēng)，從而使班級管理工作能夠順利開(kāi)展。

　　4.積極開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)班級是一個(gè)團體，成人教育班級就是一個(gè)小小的社會(huì )，可以是“麻雀雖小五臟俱全”。怎樣能讓這個(gè)小社會(huì )正常運轉，不出亂子，是班主任工作的重要方面。積極開(kāi)展不同的主題班會(huì )是一個(gè)很好的途徑。在主題班會(huì )上，教師和學(xué)生可以敞開(kāi)心扉、暢所欲言，把自己生活中、學(xué)生上的困惑釋放出來(lái)。班主任可以借此機會(huì )，引導學(xué)生培養良好的學(xué)習心態(tài)，建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，維護班級學(xué)生的團結，培養良好的師生關(guān)系，達到教育學(xué)生的目的。

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