和諧環(huán)境高校體育教育論文
1高校陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展中存在的環(huán)境問(wèn)題
1.1高校師生缺乏陽(yáng)光體育運動(dòng)意識的人文環(huán)境
一些高校師生將精力全部放在了教育教學(xué)中，關(guān)注未來(lái)的學(xué)習與就業(yè)，忽視了日常的體育運動(dòng).這就是明顯地缺乏陽(yáng)光體育運動(dòng)意識.當今社會(huì )對人才要求已經(jīng)不單純是專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)識，而是要綜合能力強的人才，健康的身心素質(zhì)成為優(yōu)秀人才的必要因素.由于一些高校缺乏和諧的校園環(huán)境，不能積極培育學(xué)生的運動(dòng)素養，使陽(yáng)光體育活動(dòng)難以有效開(kāi)展.大學(xué)生的健身意識淡薄，導致了很多學(xué)生不參加課外體育活動(dòng)，這就需要對高校體育教育管理模式進(jìn)行改進(jìn).
1.2高校缺乏開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)的體育設施保障的物質(zhì)環(huán)境
由于一些高校在擴招后，人均體育器材與設施比重明顯下降，這樣就不能滿(mǎn)足大學(xué)生的體育運動(dòng)需求.高校體育場(chǎng)地、器材建設的相對落后，限制了開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，也使得大學(xué)生失去了體育運動(dòng)的興趣.如沒(méi)有游泳館、室內運動(dòng)場(chǎng)地等.此外，高校體育教師也比較缺乏，難以有效地指導大學(xué)生的體育運動(dòng).體育師資力量的不足，難以培養大學(xué)生的體育運動(dòng)技能.
1.3高校體育教育缺乏創(chuàng )新的教學(xué)環(huán)境
高校的體育教學(xué)受到大學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習、就業(yè)等壓力的影響，一般對大學(xué)生體質(zhì)健康要求并不嚴格.高校體育教學(xué)模式重視的是體育技能的講授，忽視了體育運動(dòng)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升.體育教學(xué)內容陳舊，缺乏活力；體育教學(xué)組織形式單一，缺乏創(chuàng )新.這樣就不能給大學(xué)生建立適合自身體育鍛煉與運動(dòng)的體系.有的高校具有濃厚的學(xué)術(shù)和學(xué)習氛圍，但是就是缺乏體育運動(dòng)氛圍，這樣不能將大學(xué)生吸引到陽(yáng)光體育運動(dòng)中，大學(xué)生參與體育運動(dòng)的時(shí)間就不能得到保證.
2構建陽(yáng)光體育運動(dòng)環(huán)境的評價(jià)指標體系
為了能夠對陽(yáng)光體育運動(dòng)視閾下高等院校體育教育和諧環(huán)境構建給予科學(xué)的評價(jià)，就應構建陽(yáng)光體育運動(dòng)環(huán)境的評價(jià)指標體系.這樣在收集高校陽(yáng)光體育運動(dòng)環(huán)境的信息，對其進(jìn)行定量與定性的分析，就能夠判斷陽(yáng)光體育運動(dòng)和諧校園環(huán)境的狀況，這能夠對高校體育教育的和諧環(huán)境構建給予指導.
2.1確定高校體育教育和諧環(huán)境的評價(jià)指標的原則
高等院校開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)就是為了能夠促進(jìn)廣大在校學(xué)生積極開(kāi)展體育鍛煉，也推廣了校園的體育文化.對體育教育的和諧環(huán)境的評價(jià)原則就必須能夠根據高校陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展狀況，給予正確的反映、評價(jià)、預測和激勵.首先，要遵守科學(xué)系統性的原則.高校體育教育和諧環(huán)境的評價(jià)指標體系要能夠符合教育部門(mén)陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展的教育精神，系統反映高校陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際狀況與效果.采取對高校陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展的體育教育環(huán)境評價(jià)的客觀(guān)指標與主觀(guān)指標.客觀(guān)指標包括了高校實(shí)施陽(yáng)光體育運動(dòng)所帶來(lái)的實(shí)際變化數據.主觀(guān)指標就是參與陽(yáng)光體育運動(dòng)師生的主觀(guān)感受.這樣才能完善對陽(yáng)光體育運動(dòng)的體育教育環(huán)境的正確評價(jià).其次，要具有導向性的評價(jià)原則.對高校體育教育和諧環(huán)境構建的評價(jià)指標體系必須能夠反映陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展狀況、體育教育教學(xué)的效果、體育資源的配置等.通過(guò)評價(jià)指標體系來(lái)正確體現的陽(yáng)光體育運動(dòng)的發(fā)展狀態(tài)和發(fā)展方向，可以看到高校體育教育環(huán)境構建中存在的問(wèn)題，使得高校的體育教育環(huán)境能夠有很大的改善，對體育教學(xué)與體育活動(dòng)的組織管理有一些改進(jìn).最后，要具有可操作性的原則.高校體育教育和諧環(huán)境構建的評價(jià)指標體系應具有一定的使用性，能夠將高校體育教育環(huán)境構建的方法和內容得到反映，以便進(jìn)行高校陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展的交流.評價(jià)指標的選取要充分考慮數據的可操作性,數據可通過(guò)學(xué)校有關(guān)部門(mén)統計資料整理、問(wèn)卷調查、實(shí)地考察等途徑獲得.
2.2高校體育教育和諧環(huán)境的評價(jià)指標體系的構成
高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)需要建立相應的組織管理制度，給予體育資源的配置和保障，加強校園體育教育的宣傳，培養學(xué)生的體育運動(dòng)技能，樹(shù)立終身體育運動(dòng)的意識.其評價(jià)指標體系首先應是組織管理指標，包括機構設置、制度建設；其次是條件保障指標，包括師資隊伍、專(zhuān)項資金、場(chǎng)館設施等；再次是體育教學(xué)指標，包括課程設置、課程結構、教學(xué)效果；最后是課外體育活動(dòng)指標，包括日常體育鍛煉、課外競賽與活動(dòng)、宣傳教育等.建立高校體育教育和諧環(huán)境的評價(jià)指標體系，有助于完善陽(yáng)光體育運動(dòng)的長(cháng)效運行機制.
3構建高校和諧環(huán)境，更好地開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)的有效措施
3.1構建濃厚的體育運動(dòng)校園氛圍
高校要提高高校師生對陽(yáng)光體育運動(dòng)的認識.高校在體育教學(xué)中，應積極宣傳陽(yáng)光體育運動(dòng)，加強大學(xué)生的健身運動(dòng)意識，保證日常的體育運動(dòng)時(shí)間.高校要在各種宣傳媒體與渠道上，對陽(yáng)光體育運動(dòng)進(jìn)行宣傳，提高師生對陽(yáng)光體育運動(dòng)的價(jià)值和作用的認識，傳播陽(yáng)光體育運動(dòng)的健康理念；課堂教學(xué)、體育知識競賽、體育比賽等途徑大力宣傳陽(yáng)光體育運動(dòng)，形成濃厚的體育文化氛圍.以便吸引大學(xué)生的廣泛參與陽(yáng)光體育運動(dòng)，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)的目的.
3.2構建體育運動(dòng)的物質(zhì)基礎環(huán)境
加大對陽(yáng)光體育運動(dòng)的設施建設，優(yōu)化師資力量，構建體育運動(dòng)的物質(zhì)基礎環(huán)境.高校要加大資金投入，改善體育教學(xué)的場(chǎng)地場(chǎng)館、器材設施的建設，滿(mǎn)足廣大師生體育運動(dòng)的需求.同時(shí)，體育教學(xué)與課外體育運動(dòng)要設置專(zhuān)項運動(dòng)的指導教師，對學(xué)生進(jìn)行體育運動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，提高大學(xué)生的體育運動(dòng)技能，確保收到良好的體育運動(dòng)效果.5.3構建輕松愉悅的體育課堂教學(xué)環(huán)境高校體育教學(xué)實(shí)行專(zhuān)項課與素質(zhì)課分開(kāi)教學(xué)的模式，保證大學(xué)生選項課與素質(zhì)課都能收到良好的教學(xué)效果.高校要建立陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展的教學(xué)檢查，加強對體育教學(xué)的監管力度.體育教學(xué)要依據大學(xué)生的體育運動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)以及實(shí)際需求制定相應的教學(xué)模式，提供差異性的教學(xué)內容，滿(mǎn)足不同學(xué)生的差異化需求，體育教學(xué)內容的設計上，要堅持與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內容.此外，高校的體育教學(xué)應與競賽活動(dòng)結合起來(lái)，組織開(kāi)展不同規模豐富多彩的群體比賽，讓更多的大學(xué)生參與其中.
4結論
通過(guò)對陽(yáng)光體育運動(dòng)視閾下高等院校體育教育和諧環(huán)境構建，得出高校體育教育受到陽(yáng)光體育運動(dòng)的積極影響，豐富了校園體育文化.高校體育教育教學(xué)的健康穩定發(fā)展，需要構建和諧的體育教育環(huán)境.要加強體育教育的組織管理制度建設，對體育場(chǎng)館設施進(jìn)行建設、維修與日常管理，為體育教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行提供物質(zhì)保障.高校要對陽(yáng)光體育文化進(jìn)行宣傳教育，提高師生對陽(yáng)光體育運動(dòng)理念的認識，并借此學(xué)生能夠陶冶情操.同時(shí)，高校的體育社團也要積極推廣陽(yáng)光體育運動(dòng)，幫助大學(xué)生開(kāi)展課外體育運動(dòng)，活躍校園的體育教育環(huán)境.高校的體育教學(xué)要合理進(jìn)行課程設置，要將陽(yáng)光體育運動(dòng)理念貫穿到體育教學(xué)過(guò)程中，在體育教學(xué)中體現健康第一的思想，教師幫助學(xué)生養成良好運動(dòng)習慣，滿(mǎn)足學(xué)生多元化的體育學(xué)習需求.高校要營(yíng)造積極健康的體育運動(dòng)環(huán)境，創(chuàng )新體育教學(xué)模式，不斷創(chuàng )新陽(yáng)光體育的運動(dòng)形式與組織方式.師生應為高校體育教育和諧環(huán)境的創(chuàng )建發(fā)揮積極的作用，實(shí)現提升大學(xué)生身體素質(zhì)的目標。
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