淺談高校體育應以休閑體育為主教育論文
論文關(guān)鍵詞：高校體育 休閑體育 課程改革
論文摘要：論述高校體育價(jià)值取向及現今社會(huì )環(huán)境下人與社會(huì )的需求與發(fā)展，并從高校體育內容的現代化方面揭示了休閑體育在高校課程改革中應占有的重要地位。
一、正確體育觀(guān)下的休閑體育
1、注重以人為本與社會(huì )需求并濟的體育價(jià)值觀(guān)
從體育的價(jià)值取向看體育：體育價(jià)值取向有人本位和社會(huì )本位。社會(huì )本位強調體育必須為社會(huì )服務(wù)，偏重體育在整個(gè)社會(huì )結構中的工具價(jià)值。以人為本就是人本位的體育價(jià)值觀(guān)，即把人的價(jià)值看成高于社會(huì )。體育價(jià)值應是個(gè)體價(jià)值與社會(huì )價(jià)值的復合體。體育要適應和滿(mǎn)足人的需求，以人的興趣和需要來(lái)進(jìn)行體育；高校體育的主體是學(xué)生，因此滿(mǎn)足學(xué)生的需要是高校體育價(jià)值觀(guān)的核心。除此之外又應充分考慮體育的個(gè)體價(jià)值與社會(huì )價(jià)值的整合，以此保證高校體育的發(fā)展不偏離人和社會(huì )的發(fā)展需求。
2、同一觀(guān)念下的不同體育手段
在學(xué)術(shù)界熱點(diǎn)討論的幾個(gè)新的體育課程改革概念中，休閑體育、競技運動(dòng)軟式化、競技運動(dòng)體育手段化、娛樂(lè )體育、輕體育大眾化，這些新的研究方向和體育實(shí)踐內容都有一個(gè)共同的目的特征：讓學(xué)生接受體育、愛(ài)上體育、并形成長(cháng)效化的體育鍛煉習慣。其方式都是使枯燥的體育變得趣味，增加學(xué)生接受度；使難度大、復雜的項目變得簡(jiǎn)單化；使負荷強度大、對身體素質(zhì)要求高的項目，強度輕松化。因此我們可以看到學(xué)者的共識，那就是關(guān)注學(xué)生對體育的需求，即高校體育手段要以人為本、偏重人本位的發(fā)展方向。
3、休閑體育的功能符合當今價(jià)值觀(guān)
當我們賦予體育太多功能時(shí)，體育卻離生活越來(lái)越遠，體育與休閑的結合使體育找到了回歸生活的途徑。休閑體育是在自由支配的時(shí)間內、依據自身興趣和需求，以對體育活動(dòng)的自主選擇和直接參與為基礎，為實(shí)現娛樂(lè )身心、提高生活質(zhì)量、實(shí)現和完善自我等目的的體育活動(dòng)參與態(tài)度和生活方式。休閑體育具有健身功能、心理調適功能、娛樂(lè )功能、社會(huì )化功能等，可促進(jìn)學(xué)生人際交往的關(guān)系協(xié)調和社會(huì )適應能力的提高，有助于學(xué)生的社會(huì )化成長(cháng)，并可使不同喜好和身體狀況的學(xué)生找到適合自己的活動(dòng)項目。休閑體育象征著(zhù)自愿自覺(jué)的活動(dòng)和愜意、自由、多元的自由存在方式及當今社會(huì )和大眾的根本需求。當我們居住的環(huán)境逐漸惡化、機體功能緩慢退化、對理性過(guò)于追求時(shí)，休閑體育將成為人類(lèi)追求自身生存價(jià)值的需求體現。
二、高校體育的訴求——實(shí)現體育內容的現代化
高校體育教學(xué)由于傳統體育教學(xué)方式以及硬性規定體育達標學(xué)分的原因，體育教學(xué)課程開(kāi)展多以競技性體育項目為主，且很多高校的體育課程的運動(dòng)項目選擇較為單一和局限，這些問(wèn)題都促使學(xué)生對體育課的興趣不高。體育的非生活化和非自然化問(wèn)題造成體育與生活的人為割裂，不能成為大學(xué)生善度閑暇和調節生活的手段。即體育不適合學(xué)生的心理生理需要，也不能提供給學(xué)生自由發(fā)展的機會(huì )。要改善這一狀況，提高學(xué)生對體育的興趣做到積極參與，在課程設置和內容的選擇上就要加以考慮。因此高校體育課程的開(kāi)展應以多樣性和能調動(dòng)學(xué)生體育運動(dòng)的興趣為基礎設置體育課程及課程內容，體現科學(xué)的休閑運動(dòng)理念；增強學(xué)生課程參與度和積極性而改善學(xué)生對體育課的態(tài)度，提高我國高校在校生的綜合體育素質(zhì)，為培養學(xué)生良好的運動(dòng)習慣、綜合的身體素質(zhì)，達到增強體質(zhì)、陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目標。
三、高校休閑體育
1、休閑體育作用于高校體育課程的優(yōu)勢
高校體育教學(xué)中要更新觀(guān)念、引入體育休閑理念，樹(shù)立追求健康的指導思想、推行終身體育教育。建立學(xué)生的全面發(fā)展觀(guān)，不僅要強調體育的強身健體的功能，更要重視體育的調節情緒、愉悅心理的作用。休閑體育由于其運動(dòng)負荷輕松化、難度負荷簡(jiǎn)單化、運動(dòng)形式娛樂(lè )化等特點(diǎn)，不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生從事體育運動(dòng)的欲望，而且也為之提供心理交際的體驗，能有效地引導學(xué)生融入休閑娛樂(lè )的情境、構建輕松愉悅的氛圍，使得學(xué)生的心理緊張情緒得到緩解與釋放。另外休閑體育豐富多彩的娛樂(lè )內容也能吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，尊重學(xué)生的興趣，提倡其個(gè)性自由發(fā)展。
2、休閑體育可實(shí)現學(xué)生的體育行為長(cháng)效化
休閑運動(dòng)起著(zhù)豐富學(xué)生文化生活的作用，引導學(xué)生愉快而健康地度過(guò)余暇時(shí)間。休閑體育作為一種輕松愉悅的運動(dòng)方式，可很好地保證學(xué)生體育參與的長(cháng)效性。在發(fā)達國家，休閑產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位之前已經(jīng)達到了空前的高度。隨著(zhù)現代社會(huì )的后工業(yè)化發(fā)展，中國也將緊隨其后進(jìn)入“休閑時(shí)代”。在休閑體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的今天，我國已進(jìn)入以全面建設小康社會(huì )為目標的階段，這個(gè)階段本身便是體育休閑存在的經(jīng)濟基礎。休閑體育的存在和社會(huì )發(fā)展的引導將影響學(xué)生的生活方式；學(xué)生進(jìn)行休閑體育活動(dòng)從而滿(mǎn)足身心的需求，并因此形成長(cháng)期的習慣和需求，最終可實(shí)現終身體育的目標。學(xué)校體育和社會(huì )體育發(fā)展的主線(xiàn)都應圍繞休閑體育積極開(kāi)展理論與實(shí)踐研究，以促進(jìn)學(xué)生體育行為的長(cháng)效化實(shí)現，適應全面發(fā)展的社會(huì )和人的發(fā)展的最終走向。
3、休閑體育可作為高校體育與社區體育、家庭體育的銜接
在家庭體育、學(xué)校體育和社會(huì )體育的一體化中，學(xué)校體育起著(zhù)銜接的作用。高校因其有著(zhù)雄厚的體育師資、優(yōu)越的場(chǎng)地器材、濃厚的文化氛圍，這些因素為實(shí)施休閑體育課程教學(xué)提供保障。高校對學(xué)生體育意識和行為習慣的培養有著(zhù)直接影響，對于休閑體育的開(kāi)展有引導、組織和管理的教育責任。以休閑體育的方式，即學(xué)生可接受和喜愛(ài)的方式，引導學(xué)生形成以體育的方式進(jìn)行休閑的習慣；使其在回歸家庭及進(jìn)入社會(huì )后依然能夠保持這種習慣，順利實(shí)現學(xué)校體育與家庭和社會(huì )的過(guò)渡與銜接。
四、結語(yǔ)
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展、人們休閑時(shí)間的增多及體育人口的穩步增長(cháng)，新世紀中國高校體育的發(fā)展應以社會(huì )發(fā)展和學(xué)生的需求為中心，調整高校體育發(fā)展的戰略目標與實(shí)施方案。積極學(xué)習發(fā)達國家的先進(jìn)經(jīng)驗，在課程設置、課程內容等方面充分做到以人為本和滿(mǎn)足社會(huì )需要并濟的價(jià)值取向，加強和突出體育的休閑性與娛樂(lè )性，以適應新時(shí)期國家發(fā)展轉型的需要。
參考文獻：
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