提升員工的安全教育培訓效果論文
【摘要】文章結合大多數企業(yè)安全教育培訓的現狀，提出了提升員工安全教育培訓效果的一些看法，以期能夠為員工安全教育培訓效果的提升提供必要的參考。
【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)；安全教育；培訓
1.引言
安全工作作為企業(yè)健康發(fā)展的重要保障，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)得以持續發(fā)展的生命線(xiàn)和底線(xiàn)。目前，據統計，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位中98%以上事故的主要原因都是“人的不安全行為”，因此安全工作重點(diǎn)關(guān)注的是人，就是要嚴格加強人的管理，確保人不受到健康損害，并且規范人員的操作，避免人為失誤導致的安全事故。對于企業(yè)，安全工作的重點(diǎn)就是隱患排查治理和員工安全教育，但目前，全國各類(lèi)安全生產(chǎn)事故反映出員工安全教育培訓的效果并不容樂(lè )觀(guān)。除此之外，安全教育培訓是否做到將關(guān)注重點(diǎn)放到人員的安全教育上，開(kāi)展的效果是否達到預期，這些往往是企業(yè)安全生產(chǎn)的重中之重。而作為企業(yè)員工，尤其是生產(chǎn)一線(xiàn)的操作人員，主要重點(diǎn)關(guān)注的還是崗位危險源和安全操作規程，而培訓的方式也通常就是將規章制度和文件清單要么由培訓人通讀一遍，或是員工自學(xué)，培訓效果要大大打一個(gè)折扣，本文就如何提升企業(yè)員工安全教育培訓效果談?wù)勛约旱恼J識。
2.提升員工安全教育培訓效果
2.1親情化教育
安全教育培訓，主要目的就是提高員工的安全意識。而為了做到觸動(dòng)員工內心最敏感的神經(jīng)，并直接有效提升員工的意識，簡(jiǎn)單有效的做法就是親情化教育。親情化教育可以讓員工意識到如果發(fā)生了安全事件，將對自己和他人的父母、妻兒將產(chǎn)生多大的傷害。這種教育方式從整體上給員工樹(shù)立安全是為了自己，同時(shí)也是強化自己家庭意識，從而達到其培訓效果。
2.2“三位一體式”安全教育
三位一體即企業(yè)、家庭和職工間的教育。以家庭為切入點(diǎn)，讓家庭成員能夠了解到家人在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中存在哪些危險，對企業(yè)安全生產(chǎn)工作提出一些意見(jiàn)和建議，同時(shí)從心理上讓家庭重視家人在工作崗位上要注意的一些危險動(dòng)作，這樣就形成了一種包圍，即在單位有單位的制度管，在家有家屬念叨，警惕之語(yǔ)常常伴隨在耳邊，久而久之安全意識潛移默化。
2.3強化安全管理意識
安全是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)取得最大效益的保證，安全工作是企業(yè)的高壓線(xiàn)，更是生命線(xiàn)，企業(yè)要形成良好的安全生產(chǎn)文化。在安全教育中，作為企業(yè)的主要負責人要帶頭接受安全培訓，同時(shí)重點(diǎn)抓好對安全管理人員、班組長(cháng)、特種作業(yè)人員、勞務(wù)派遣人員的安全教育和培訓，著(zhù)重強調其安全管理意識。
2.4注重培訓方式和效果
要根據不同類(lèi)型、不同層次人員的崗位特點(diǎn)和培訓需求，完善課程設計和培訓內容，增強培訓的系統性，分類(lèi)、分批次開(kāi)展培訓，增強培訓的針對性，就當前實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，大多數企業(yè)都有安全教育工作，但是所取到的效果卻不是很好，不能夠有效的提升員工的安全技能以及意識，造成這一方面出現的原因首先是由于安全教育形式單一、方式機械陳舊，不具有靈活性，員工對于培訓的內容不感興趣；其次是由于培訓內容寬泛空虛，沒(méi)有針對性，很難同員工個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行緊密的結合；再次就是由于考核僅是一種形式，對于安全技能水平不能夠進(jìn)行真實(shí)的檢測。為此，在進(jìn)行安全培訓時(shí)應該增強針對性。另外，還需要創(chuàng )新安全培訓方式和方法，針對危險性大的作業(yè)，開(kāi)展作業(yè)安全分析，對于經(jīng)常性違章作業(yè)人員，開(kāi)展“體驗式”安全培訓，安全生產(chǎn)重點(diǎn)崗位，要強化崗位練兵，切實(shí)提高培訓質(zhì)量和效果。除此之外，對于不同類(lèi)型和不同層次的人員，要根據崗位特點(diǎn)和培訓需求，分類(lèi)、分批次的開(kāi)展培訓，增強培訓的針對性。例如，很多企業(yè)存在倒班現象，在開(kāi)展教育培訓過(guò)程中，由于未根據不同員工的作息時(shí)間合理安排培訓時(shí)間，導致培訓現場(chǎng)多數員工都是精神狀態(tài)不佳，從而導致培訓未能達到預期效果。另外，還可以開(kāi)展豐富多樣的安全文化活動(dòng)，使其具有趣味性和知識性，寓教于樂(lè )，使得被培訓者能夠在實(shí)際的活動(dòng)當中受到熏陶和教育，將自己的安全意識在潛移默化中得到真正的強化，從而經(jīng)過(guò)長(cháng)期的這種培訓模式，逐步的呈現出“時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、人人講安全”的氛圍。豐富培訓內容，收集影視資料，直觀(guān)的讓員工學(xué)習提高培訓師的業(yè)務(wù)水平。誰(shuí)來(lái)培訓，家屬可以做培訓新人或員工大會(huì )。讓全員參與，比如開(kāi)展舞臺形式的表演活動(dòng)，讓員工模擬，去演繹，能夠更好地掌握。
2.5推進(jìn)全員安全素質(zhì)提升
一是從領(lǐng)導層、管理層、執行層三個(gè)層面抓好學(xué)習和培訓。始終持之以恒貫徹落實(shí)建設學(xué)習型企業(yè)，努力建設一支學(xué)習型員工隊伍，牢固樹(shù)立“培訓是公司的長(cháng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”的信念，推動(dòng)公司各項工作向更高目標邁進(jìn)。二是以班組團隊建設為切入點(diǎn)，按需求層開(kāi)展日常培訓，著(zhù)力培養管理型和技能型人才,不斷拓寬人才培養渠道,提高員工能力素質(zhì)和工作水平,為企業(yè)發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐。三是按照“缺什么補什么、干什么學(xué)什么”的原則，將工作的薄弱環(huán)節納入冬訓項目中，從基礎、基本功，以安全意識、經(jīng)營(yíng)管理等內容進(jìn)行培訓。要深入推進(jìn)企業(yè)安全文化建設，積極組織開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”、交通安全周、消防日等宣教活動(dòng)，提升全員安全意識，培養員工良好的安全行為；通過(guò)交接班提醒、換崗提醒等形式加強員工安全信息溝通；通過(guò)自我提醒、安全確認、安全分享和安全行為觀(guān)察等方法，激發(fā)一線(xiàn)員工自主管理能力，強化員工群體的安全行為，全面提升員工的整體安全素質(zhì)。改變員工的安全觀(guān)念。大多數員工通常有“安全是企業(yè)的，安全工作是安全管理部門(mén)的，與自己無(wú)關(guān)”錯誤認識。因此，在安全教育培訓過(guò)程中，培養員工的安全意識和思想意識基是安全工作的一項重要內容。此外，木桶理論告訴我們，木桶的容量取決于其中最短的一塊木板，而并不是其中的長(cháng)板，對于一個(gè)企業(yè)而言也是如此，要想達到暢銷(xiāo)安全，并不是決定于素質(zhì)和能力領(lǐng)先的多數職工，而是受限制于少數安全技能不足、知識缺乏、意識淡薄的職工，由此來(lái)看，在進(jìn)行培訓過(guò)程中應該重點(diǎn)關(guān)注這一部分人，從而促使企業(yè)的員工安全素質(zhì)得到整體的提升。
3.結束語(yǔ)
綜上所述，作為安全教育培訓的教師應該采取科學(xué)有效的措施來(lái)不斷的加強安全生產(chǎn)教育培訓，將安全教育培訓質(zhì)量提高，從而使得人們自我安全保護意識以及遵章守紀的自覺(jué)性提高，增強安全素質(zhì)，將事故的發(fā)生進(jìn)行有效的遏制和防止，降低事故出現的概率，推進(jìn)安全生產(chǎn)形勢的根本好轉，為企業(yè)的可持續性發(fā)展提供必要的保證。
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