我國會(huì )計電算化教育急需改進(jìn)和發(fā)展畢業(yè)論文

　　摘要：經(jīng)過(guò)二十多年的，我國取得了一定的成績(jì)，但各個(gè)高校在電算化教學(xué)方面良莠不齊，由于主導思想不是很明確，以及即懂會(huì )計知識又掌握機技術(shù)的復合型師資的缺乏，導致會(huì )計電算化的發(fā)展受到一定的。本文針對這一狀況提出了自己的看法，并介紹了在會(huì )計電算化教育方面所做的一些工作。

　　關(guān)鍵詞：會(huì )計電算化 財務(wù)管理模型 計算機財務(wù)管理

　　隨著(zhù)計算機與技術(shù)的迅猛發(fā)展和環(huán)境的快速變化，先進(jìn)的管理軟件層出不窮，使得原來(lái)可望不可及的先進(jìn)管理模式在管理軟件的支持下得以廣泛，信息技術(shù)為會(huì )計管理職能的發(fā)揮提供了良好的機遇。經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，我國會(huì )計電算化教育取得了可喜的成績(jì)，會(huì )計信息系統已成為會(huì )計專(zhuān)業(yè)的必修課程之一。但隨著(zhù)計算機與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，我國會(huì )計電算化教育顯得相對落后，國產(chǎn)的教材普遍比較落后，跟不上信息技術(shù)的快速發(fā)展的速度。我國會(huì )計專(zhuān)業(yè)、財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)以及經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的會(huì )計電算化課程僅限于會(huì )計信息系統的教學(xué)，而且主導思想不是很明確，如有的學(xué)校注重財務(wù)軟件的應用，而有的學(xué)校注重會(huì )計信息系統的和設計，但由于高素質(zhì)的，沒(méi)有達到較好的效果，特別是忽略了如何將學(xué)生所學(xué)的財務(wù)管理、管理會(huì )計的知識與計算機技術(shù)結合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力建立財務(wù)管理和管理會(huì )計中所需的模型，解決在財務(wù)管理和管理會(huì )計中存在的。在財務(wù)管理和管理會(huì )計中所講的理論和先進(jìn)管理一直沒(méi)有機會(huì )得到很好驗證，的財務(wù)管理成為一紙空談。而西方發(fā)達國家早已開(kāi)設計算機管理會(huì )計和計算機財務(wù)管理課程，特別是美國全國會(huì )計師協(xié)會(huì )（NAA）下屬的管理會(huì )計協(xié)會(huì )每年的管理會(huì )計師資格，已在決策分析中加入信息系統及決策系統建立等內容，促使教育界對計算機管理及計算機財務(wù)管理的課程重視，使學(xué)生能夠應用計算機先進(jìn)財務(wù)管理軟件在虛擬的計算機環(huán)境中，模擬現實(shí)企業(yè)的財務(wù)環(huán)境，建立適合企業(yè)財務(wù)管理需求的分析和決策模型，進(jìn)行成本、銷(xiāo)售、投資、籌資、預測等定量分析，參與企業(yè)的管理和決策工作。

　　為了滿(mǎn)足經(jīng)濟管理類(lèi)教育改革的需要，2004年6月筆者編制了一套計算機財務(wù)管理系統軟件，并出版了配套教學(xué)用書(shū)《EXCEL在財務(wù)管理中的應用》，于2005年9月正式投入教學(xué)使用，現已經(jīng)由上海立信會(huì )計出版社正式出版，經(jīng)過(guò)二年多實(shí)驗證明，取得良好的教學(xué)效果。通過(guò)計算機財務(wù)管理的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握了利用計算機建立財務(wù)管理模型的方法，解決了過(guò)去從事會(huì )計和財務(wù)管理工作的人員由于計算機編程能力差，無(wú)法建模的問(wèn)題，利用微軟提供的EXCEL財務(wù)軟件建立財務(wù)管理中所需要的模型。筆者建立計算機財務(wù)管理模型主要基于以下的考慮：

　　一、開(kāi)設計算機財務(wù)管理課程的目的

　　培養學(xué)生利用EXCEL建立各種財務(wù)管理模型，如：財務(wù)分析模型、投資決策分析模型、籌資決策分析模型、流動(dòng)資金管理模型、銷(xiāo)售與利潤管理模型、財務(wù)預算與財務(wù)計劃分析模型等，應用財務(wù)管理系統，可以解決會(huì )計和財務(wù)管理中存在的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生在將來(lái)工作中真正發(fā)揮管理職能打下良好的基礎。

　　二、計算機財務(wù)管理系統的建立

　　計算機財務(wù)管理系統共分為七個(gè)模塊，32個(gè)子模塊，具體分為：

　　1．財務(wù)報表模型的設計

　　該模塊將資產(chǎn)負債表、損益表、現金流量表、銷(xiāo)售情況分析表的編制和繪圖分析放在一起組成財務(wù)報表模型，較好的解決財務(wù)管理與銷(xiāo)售與業(yè)績(jì)管理中的問(wèn)題。

　　2．財務(wù)分析模型的設計

　　主要將財務(wù)比率分析模型、趨勢分析模型、杜邦分析模型、綜合評價(jià)分析模型這四種模型設計好后放在一起組成財務(wù)分析模型，該模型可以較好的對企業(yè)財務(wù)管理中的財務(wù)指標進(jìn)行分析和計算。

　　3．投資決策分析模型的設計

　　利用單利、復利的終值和現值及年金函數、長(cháng)期投資分析模型及多方案長(cháng)期投資決策對比分析模型，較好解決求單利、復利的終值和現值的計算；各類(lèi)年金（普通年金、即付年金、永續年金、遞延年金）的計算；長(cháng)期投資模型可以計算長(cháng)期投資決策中三個(gè)動(dòng)態(tài)指標凈現值、內含報酬率及現值指數，從而判斷投資方案的可行性和最佳方案的決策分析。此外，還利用EXCEL中提供的折舊函數進(jìn)行折舊分析、利用折舊函數和凈現值函數建立固定資產(chǎn)更新模型，并對各個(gè)方案固定資產(chǎn)是否進(jìn)行更新進(jìn)行決策和投資風(fēng)險分析模型。

　　4．流動(dòng)資金管理模型的設計

　　該模型中主要將會(huì )計學(xué)中的流動(dòng)資金管理模型組合起來(lái)形成，其中包括最佳現金持有量決策分析模型、客戶(hù)信用條件評價(jià)模型分析模型、應收賬款賬齡分析模型、應收賬款賒銷(xiāo)策略分析模型及經(jīng)濟訂貨批量決策分析模型等，可以解決財務(wù)管理中各種流動(dòng)資金管理決策問(wèn)題。

　　5．籌資決策分析模型的設計

　　該模型將財務(wù)管理籌資決策中加權平均資本成本模型、長(cháng)期借款分析模型、多方案決策的雙變量分析模型、租賃分析模型以及借款與租賃對比分析模型。加權平均資本成本對企業(yè)常用的籌資方式：長(cháng)期借款成本、債券成本、優(yōu)先股成本、普通股成本、留存收益成本進(jìn)行計算，并可以計算其加權平均資本成本。

　　6．銷(xiāo)售與利潤管理模型的設計

　　該模型將在銷(xiāo)售過(guò)程中進(jìn)行的銷(xiāo)售預測模型、成本預測模型、資金需求量預測模型、銷(xiāo)售業(yè)績(jì)模型及本量利模型組合起來(lái)形成資金需求量預測模塊通過(guò)銷(xiāo)售百分比法對資金需求量進(jìn)行預測；本量利分析模型又對保本點(diǎn)、安全邊際量、目標利潤的，并可以對目標利潤進(jìn)行靈敏度分析，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策服務(wù)。

　　7．財務(wù)預算與財務(wù)計劃模型的設計

　　該模型從財務(wù)預算模型編制的基礎模型開(kāi)始從銷(xiāo)售預算、成本預算、生產(chǎn)預算等基礎數據開(kāi)始直至編制出預計資產(chǎn)負債表、預計損益表和現金預算表，在此基礎上進(jìn)行財務(wù)政策的制定，從而根據財務(wù)計劃模型制定出相應的財務(wù)計劃方案。

　　三、從改革的需要出發(fā)，進(jìn)行計算機財務(wù)管理的設計

　　計算機管理模型庫設計時(shí)，主要從以下幾個(gè)方面考慮：

　　1．生產(chǎn)的需要

　　教育的首要職能是傳授生產(chǎn)勞動(dòng)的經(jīng)驗，否則社會(huì )的生產(chǎn)將不能，人類(lèi)也無(wú)法進(jìn)步。我國的《教育法》第五條明確指出：教育必須為社會(huì )主義化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合。因此在財務(wù)管理系統設計與案例的選取上從企業(yè)的需要出發(fā)，將財務(wù)管理的知識與實(shí)踐相結合，并考慮到社會(huì )未來(lái)發(fā)展的需要。

　　2．教育目標的需要

　　教育目標是其他各種因素的一個(gè)綜合，是社會(huì )、、文化、等的綜合體現。界普遍認為會(huì )計教育的目標并非是讓學(xué)生一走上崗位就成為專(zhuān)業(yè)化的會(huì )計工作者，而是要使學(xué)生具有一名理財人才所應具有的能力、思考能力和創(chuàng )新能力。計算機財務(wù)管理的教育也應服從這個(gè)目標。因此通過(guò)建立模型、設計模型和使用毛線(xiàn)可以更好提高學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題和創(chuàng )新的能力。

　　3．信息技術(shù)發(fā)展的需要

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，新知識、新不斷出現，使財務(wù)軟件的功能不斷擴充，財務(wù)軟件不僅滿(mǎn)足賬務(wù)處理要求，還應傾向管理會(huì )計和財務(wù)管理方面，對財務(wù)指標進(jìn)行量化分析，因此需要財會(huì )人員除了具備現代會(huì )計知識外還應掌握計算機技術(shù)及各種財務(wù)軟件的，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策和長(cháng)期投資決策服務(wù)，財務(wù)軟件的功能大小標志著(zhù)一個(gè)國家財務(wù)管理現代化的水平。

　　4．國際化發(fā)展的需要

　　我國加入WTO后，國際化進(jìn)程大大加快，先進(jìn)的管理軟件和管理思想伴隨著(zhù)跨國公司進(jìn)入我國，我國企業(yè)要想在競爭中立于不敗之地，提高企業(yè)的核心競爭力需要先進(jìn)管理軟件的支持，同時(shí)需要培養具有國際化知識背景和視野的會(huì )計軟件方面的人才。

　　5．我國國情的需要

　　我國會(huì )計電算化發(fā)展近20年，而會(huì )計電算化方面的教育相對落后，師資缺乏、知識結構不合理，教材普遍陳舊，與國外的電算教材相比差異較大，已經(jīng)不適應信息技術(shù)快節奏的需求和現代企業(yè)財務(wù)管理的發(fā)展的要求，因此急需加強計算機財務(wù)管理的教學(xué)工作，因此必須對原有的會(huì )計課程的設置進(jìn)行改革，這是教育改革的需要也是社會(huì )的需要。

　　綜上所述，開(kāi)設計算機財務(wù)管理課程，是發(fā)展的需要，也是教育改革的需要，做為教育工作者必須順應時(shí)代的需求，為國家培養出更多更好的復合型人才。

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