體育教育對終身體育的影響的策略論文

　　我們在體育教育教學(xué)中，一定要注重對學(xué)生終身體育意識的培育。做好對高校學(xué)生終身體育意識的培育教學(xué)，是高校達到體育健康課程目標及價(jià)值的有效保障，是體育教育的主要任務(wù)，因此，體育教育要為學(xué)生的終身體育鍛煉奠定能力之儲備及心理素質(zhì)之穩固基礎。

　　一、體育教育對實(shí)施終身體育的作用

　　體育教育是現今社會(huì )對人體發(fā)展產(chǎn)生主導作用的活動(dòng)，會(huì )影響到人之一生的體質(zhì)及健康。所以，高校的一切活動(dòng)皆應當面向全體學(xué)生，依據學(xué)生的身心健康發(fā)展規律，精心建構有助于學(xué)生身心健康的體育活動(dòng)，激活學(xué)生的積極性，提升學(xué)生于體育活動(dòng)中的自我反饋意識的能力以及自主鍛煉、自主控制與終身參與體育的能力，讓體育教育在青少年身上所發(fā)生的影響長(cháng)久地發(fā)揮作用，給終身體育奠下堅實(shí)的基礎。一個(gè)人若想實(shí)現終生身體健康，延年益壽，則必須堅持長(cháng)期的體育鍛煉，可是影響終身體育的原因有許多，除了因自身體育觀(guān)、社會(huì )責任感，自主鍛煉能力等因素導致出現的影響之外，體育教育方面的因素對終身體育產(chǎn)生的影響最大、時(shí)間最長(cháng)的是體育教育教育，體育教育在終身體育體系中，處于連帶家庭體育與社會(huì )體育的中間部分，對履行終身體育發(fā)揮著(zhù)重要的作用。

　　二、體育教育應當奠定大學(xué)生終身體育的基礎

　　現代教育倡導“給學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎”，體育教育若是只注重階段效應，而未為學(xué)生的終身體育及健康奠下堅實(shí)基礎，我們說(shuō)此種體育教育教育是不能成功的。國家頒發(fā)的新《體育課程標準》中有很多方面體現了體育教育改革應當落實(shí)終身體育理念的措辭�！度�民健身計劃綱要》也對廣大學(xué)生指明了終身體育的方向，即體育教育應當重點(diǎn)培育學(xué)生的體育觀(guān)念和能力以及習慣，應當有意識地與終身體育接軌。從終身體育方面來(lái)看，體育教育處在中間環(huán)節，起承前啟后的功能，既是終生體育之基礎，也是發(fā)展我國體育戰略的關(guān)鍵，體育教育采取體育課內外相結合的舉措，為廣大學(xué)生終身體育奠定基礎。

　　三、當前高校對學(xué)生終身體育教育中存在的問(wèn)題

　　現今，高校終身體育教育的狀況與終身體育發(fā)展不相適應，存在的問(wèn)題主要表現如下幾個(gè)方面：

　　（一）高校終身體育的觀(guān)念淡薄

　　在高校不管是教師抑或學(xué)生，終身體育意識淡薄，對終身體育理念認知不夠，缺乏一定程度的深入了解。

　　（二）體育教育教育教學(xué)的內容與現代的高校發(fā)展要求不相適應

　　以往我國體育教育教育教學(xué)的內容都是以競技體育內容為主，而現代體育發(fā)展的趨勢是以?shī)蕵?lè )、休閑、健身及探險等方面為主體。

　　（三）投資不足，受場(chǎng)地設施等條件的限制

　　投資不足給體育教育教育的發(fā)展帶來(lái)直接的影響，同時(shí)也影響了對其他運動(dòng)領(lǐng)域的拓展，體育設施等到環(huán)境條件局限了更多體育項目在高校的開(kāi)展。

　　（四）嚴格的考核制度，側面影響了學(xué)生實(shí)施體育鍛煉的積極性

　　體育教育教學(xué)活動(dòng)的不斷規范和程序化，將有助于維護體育教育課程的統一。

　　四、強化對高校學(xué)生實(shí)施終身體育教育的對策

　　終身體育教育業(yè)已成為體育教育教育改革和發(fā)展的趨勢。針對當前體育教育教育教學(xué)工作，特別是終身體育教育工作的狀況與問(wèn)題，提出如下幾方面的對策：

　　（一）確立終身體育的觀(guān)念，強化高校終身體育教育工作

　　高校應當發(fā)揮體育教育的主體作用，全面展開(kāi)終身體育教育宣傳和引導工作。高校教師應當把開(kāi)展好終身體育教育當做責無(wú)旁貸的重擔，改變過(guò)去舊的教學(xué)模式，科學(xué)合理建構和調整體育教育教學(xué)內容，進(jìn)一步搞活體育課堂氛圍，不斷增強運動(dòng)的樂(lè )趣，以及具有健身娛樂(lè )性質(zhì)的內容成分。在對高校學(xué)生實(shí)行體育意識的培育過(guò)程中，應當先從體育教育引導方面切入，要逐漸激活學(xué)生對體育的興致，對現今體育發(fā)展的需求。高校之所以要運用一切可能利用的教學(xué)及教學(xué)輔助措施就是為了把學(xué)生之體育興趣和愛(ài)好可以持久地保留下來(lái)，促使其最終實(shí)現鍛煉的最佳功效，并構成穩定的終身體育鍛煉的意識與習慣。

　　（二）強化對高校學(xué)生終身體育意識的培養

　　高校終身體育意識的培養，不但依靠于對相關(guān)體育基本理論的學(xué)習，并且還需要依靠對體育實(shí)踐活動(dòng)的真情實(shí)感體驗，屢次實(shí)踐的過(guò)程是對真情實(shí)感的體驗及對理論基礎知識的深化理解，當感性認識借助自身努力升至到理性認識時(shí)，體育價(jià)值觀(guān)較好的構成，則會(huì )出現質(zhì)的飛躍。所以，體育教育活動(dòng)對培育學(xué)生的終身體育意識具有其特殊的作用。高校經(jīng)常向學(xué)生灌輸相關(guān)運動(dòng)理論和常識、營(yíng)養方面知識與保健方面的知識、衛生方面的常識與健康方面的常識，促使學(xué)生真正體會(huì )到體育鍛煉對其終身健康的優(yōu)越性，促成自主鍛煉的優(yōu)良習慣，為終身體育奠下基礎。

　　（三）有計劃、有目的地培養高校學(xué)生的體育技能

　　高校應當把培養學(xué)生自發(fā)鍛煉能力融會(huì )在整個(gè)教學(xué)階段中，不僅要向高校學(xué)生傳授運動(dòng)技能，而且還應當積極培訓學(xué)生對體育項目的認知能力，讓高校學(xué)生明確參與體育鍛煉的意義與作用。而且，高校在體育教學(xué)中還應當培訓學(xué)生于獨立鍛煉環(huán)境下的自主性，以及對鍛煉的次數自我控制能力、鍛煉時(shí)間的自我控制能力、鍛煉強度的自我控制能力、鍛煉動(dòng)作的自我控制能力等，實(shí)現主動(dòng)鍛煉意識要求的目標，為終身體育奠下堅實(shí)基礎。

　　（四）加大體育教育教育事業(yè)的資金投入

　　切實(shí)解決體育教育運動(dòng)場(chǎng)地、器材等體育設施方面存在的問(wèn)題，增添體育項目，拓展體育活動(dòng)范圍，讓學(xué)生對體育活動(dòng)擁有更寬的選用余地，適應滿(mǎn)足高校學(xué)生的各種不同需求，特別是在教學(xué)內容上不要再拘泥于原來(lái)的競技類(lèi)項目上，應當有意識的向休閑、娛樂(lè )類(lèi)等體育運動(dòng)內容方面傾斜。

　　綜上所述，體育教育教學(xué)是培育學(xué)生擁有終身體育習慣的主要模式之一，是培育學(xué)生的自主鍛煉意識的重點(diǎn)環(huán)節。當前終身體育已成為世界各地體育教育改革的主要方向，體育教育培育人才不但需要著(zhù)眼于眼前，更需要放眼未來(lái)。因此，體育教育教育教學(xué)應當充分利用好此歷史機遇，把終身體育鍛煉融入到的體育整體教學(xué)規劃當中，促成高校學(xué)生積極參與的良性的體育鍛煉習慣。在提升高校學(xué)生的身心素質(zhì)健康的同時(shí)，充分運用學(xué)生在高校學(xué)習的寶貴時(shí)間，有效培育學(xué)生養成終身體育鍛煉的意識，為終身體育奠下堅實(shí)的基礎。

　　參考文獻：

　　[1]于曉東。新中國普通體育教育課程指導思想體系研究：回顧、反思與建構[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2012,（01）

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