論農村教育是促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展的源泉論文
我國農村經(jīng)濟發(fā)展中存在的主要問(wèn)題是：農村生產(chǎn)方式傳統，現代農業(yè)沒(méi)有大范圍推廣;農業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度低，農產(chǎn)品附加值低;農村人口過(guò)多，農村生產(chǎn)效益低下;農民收入不穩定，消費能力弱等。這些問(wèn)題的解決，雖然有多種方式，但最根本的還是農村教育。農村教育的發(fā)展能有力的促進(jìn)這些問(wèn)題的解決，從而促進(jìn)農村經(jīng)濟的發(fā)展。
一、 農村教育可以影響農村人口
首先，農村教育的發(fā)展，會(huì )促進(jìn)農村人口出生率的降低。農村居民受教育程度的提高，會(huì )促進(jìn)農民少生優(yōu)生。在我國，農村經(jīng)濟發(fā)展緩慢的一個(gè)重要原因就在于農村人口過(guò)多，農村土地偏少，我國人均耕地面積僅為世界人均的四分之一。從下表可以看出，隨著(zhù)農村居民文化程度的提高，農村婦女的平均生育率在不斷下降，因此農村居民的文化素質(zhì)對農村人口數量具有重要的影響。農村居民將因為文化素質(zhì)的不斷提高而提高生育意識，少生優(yōu)生，有效降低人口的出生率，使我國的農村人口增長(cháng)速度得到降低，緩解農村人口過(guò)快增長(cháng)的勢頭。促進(jìn)農村人地矛盾的逐步緩解，從而促進(jìn)農村經(jīng)濟的發(fā)展。
其次，農村教育的發(fā)展，會(huì )促使農村勞動(dòng)力向二三產(chǎn)業(yè)、向城市轉移。我國農村經(jīng)濟發(fā)展中的一個(gè)嚴峻的問(wèn)題是我國農村有大量的剩余勞動(dòng)力，人地矛盾突出，勞動(dòng)生產(chǎn)率低，需要轉移。據統計：2006年底，我國有4.81億農村勞動(dòng)力，占全國勞動(dòng)力7.64億的62.9%，其中從事第一產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力為3.26億，占全國勞動(dòng)力的42.6%，而發(fā)達國家第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員一般在10%以下。據估計，我國有約1.5億的農村勞動(dòng)力需要從第一產(chǎn)業(yè)中轉移出去。如果我國的農村剩余勞動(dòng)力能夠從農業(yè)中轉移出去，在其他條件不變的情況下，僅僅這一效應就可使農民生產(chǎn)效益提高40%。
但是由于農村勞動(dòng)力素質(zhì)普遍低下，農村剩余勞動(dòng)力的轉移并不順暢，轉移到城市中的農村居民不能獲得與城市居民同樣的工作機會(huì )。農村教育在這一進(jìn)程中將因為能夠提高農村居民的各種素質(zhì)，增加他們從事第二、第三產(chǎn)業(yè)的工作機會(huì )，從而促進(jìn)農村剩余勞動(dòng)力的轉移，進(jìn)而推動(dòng)農村經(jīng)濟的發(fā)展。
二、農村教育可以提高勞動(dòng)者素質(zhì)
我國農村經(jīng)濟要發(fā)展，必然需要促進(jìn)傳統農村生產(chǎn)方式的轉變，發(fā)展現代農業(yè)。而要發(fā)展現代農業(yè)，就需要大量高素質(zhì)的勞動(dòng)者，需要大量有知識、懂技術(shù)的新型農民，需要大量的農村人才。
提高農村勞動(dòng)者的基本科學(xué)素質(zhì)，提高農村勞動(dòng)者的技術(shù)熟練程度以及對農村科技的快速消化能力，最根本的是農村教育。農村教育可以提高農村居民的受教育程度，增強其學(xué)習、鉆研能力，提高農村居民的思想意識，從而促進(jìn)農業(yè)科技的轉化，現代農具的使用，促進(jìn)農村經(jīng)濟的發(fā)展。
目前我國農村經(jīng)濟發(fā)展主要需要以下人才：(1)農村綜合性人才，具有較強的實(shí)踐動(dòng)手能力和多種專(zhuān)業(yè)知識。(2)農村科技人才。農村科技的發(fā)展對農業(yè)科技人才的素質(zhì)提出更高要求。(3)農村新型勞動(dòng)者。適應傳統農業(yè)向現代農業(yè)的轉變的要求。(4)農村經(jīng)紀人。農村管理部門(mén)與廣大農戶(hù)之間、農村生產(chǎn)者與農產(chǎn)品市場(chǎng)之間聯(lián)系的紐帶。
三、農村教育可以推進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展
農業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，更是農村經(jīng)濟的重中之重。目前，我國農村經(jīng)濟發(fā)展緩慢，一個(gè)重要的原因就是我國大部分地區仍然是一家一戶(hù)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的小農經(jīng)濟。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，小農經(jīng)濟難以與大市場(chǎng)對接，農業(yè)比較利益低、農業(yè)科技進(jìn)步慢、農民收入增長(cháng)緩、剩余勞動(dòng)力難以轉移。而農業(yè)產(chǎn)業(yè)化則可以很好地解決這些問(wèn)題。
農業(yè)產(chǎn)業(yè)化能有效解決農戶(hù)小規模經(jīng)營(yíng)與社會(huì )化大市場(chǎng)的矛盾，提高農業(yè)的組織化、商品化程度，有利于促進(jìn)農業(yè)的規模經(jīng)營(yíng)和技術(shù)進(jìn)步，在一定程度上提高農業(yè)的比較利益，是我國實(shí)現農業(yè)現代化、發(fā)展農村經(jīng)濟的有效途徑。
農業(yè)產(chǎn)業(yè)化組織作為農村中的企業(yè)、農村經(jīng)濟發(fā)展的中介，需要大量的農村管理人才、經(jīng)營(yíng)人才、技術(shù)應用人才以及科技開(kāi)發(fā)者，這些都需要教育能夠培養出大量實(shí)用的農村建設者。
四、農村教育可以提高農民抗風(fēng)險能力
農村教育的發(fā)展，可以提高農民抗擊各種風(fēng)險的能力。一般來(lái)說(shuō)，受教育程度越高，其抗擊各種風(fēng)險的能力也就越強，從而使收入彈性降低。勞動(dòng)力受教育水平越高，接受農業(yè)技術(shù)培訓和農業(yè)職業(yè)教育能力強，適應各種工作的能力就越強，不容易受到經(jīng)濟形勢波動(dòng)的影響，勞動(dòng)收入的抗干擾力和抗波動(dòng)力就更強。特別是相對于目前的全球性經(jīng)濟蕭條，勞動(dòng)者收入的抗干擾力顯得尤為重要，亦是農村經(jīng)濟發(fā)展的途徑。
五、農村教育可以提高農民消費
我國農村人均教育消費相當于城市的三分之一，農村教育消費不足，不利于農村經(jīng)濟的發(fā)展。農村家庭撫育子女上學(xué)，必然要支付相應的教育費用，這就是消費。消費會(huì )刺激生產(chǎn)，消費了教育費用，換取的是勞動(dòng)者智力和體力的發(fā)展，促使社會(huì )再生產(chǎn)的進(jìn)行。從經(jīng)濟效果看，農村教育是有限度的消費，但卻是擴大了的生產(chǎn)，因此農村教育促進(jìn)了農民消費，從而促進(jìn)農村經(jīng)濟的發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，農村教育能夠通過(guò)提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、降低農村生育率、轉移農村剩余勞動(dòng)力、提高農民消費、增強農民抗風(fēng)險能力等方式來(lái)促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展。因此，要發(fā)展農村經(jīng)濟，必須重視農村教育。
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