案例教學(xué)法在金融學(xué)課程中的應用

　　提高學(xué)生在課堂的積極性，強化他們在問(wèn)題解決方面的能力，使學(xué)生在國際金融方面的引用能力得到有效的提高，那么，案例教學(xué)法如何有效的應用在金融學(xué)課程中呢?

　　摘要：以市場(chǎng)經(jīng)濟為導向的國際金融學(xué)，是一門(mén)以培養高素質(zhì)的實(shí)踐型人才為首要目的的，具有較強理論性的應用型課程，因此，為了提高學(xué)生在課堂的學(xué)習效果，通過(guò)有效方式實(shí)現課堂的高質(zhì)量是教學(xué)的必要方式之一。文章將以案例教學(xué)在國際金融教學(xué)中的實(shí)際運用為主，從其內涵出發(fā)，探討其在課堂中所具備的教學(xué)優(yōu)勢，以提出案例教學(xué)法在國際金融學(xué)教學(xué)中的主要應用方式。

　　關(guān)鍵詞：國際金融學(xué);案例教學(xué)法;內涵;優(yōu)勢;應用

　　國際金融學(xué)無(wú)論是在金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設置中，還是在經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的課程設置中都占據者非常重要的地位，并且是學(xué)生的必修科目之一。因此，需要通過(guò)對國際金融學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，來(lái)有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習效果的提高。在一般情況下，國際經(jīng)融學(xué)由于其較強的理論性，教師在課堂中往往會(huì )通過(guò)知識點(diǎn)的講授以及師生和生生之間的相互討論來(lái)作為教學(xué)的主要形式。而為了實(shí)現國際金融學(xué)在以應用型人才的培養為主要目的的教學(xué)方面，教師也通常會(huì )融入其他的對學(xué)生應用能力有所提高的教學(xué)方式，來(lái)使課堂的教學(xué)內容更加豐富，而案例教學(xué)便是其中之一。

　　一、案例教學(xué)法的內涵

　　案例教學(xué)法是一種建立在案例的基礎上，通過(guò)對真實(shí)案例進(jìn)行剖析講解和分析來(lái)提高學(xué)生實(shí)踐應用能力的教學(xué)方式。這種教學(xué)法的運用要求學(xué)生對學(xué)科的基礎知識有一定程度的掌握，并且能夠對分析的技術(shù)進(jìn)行靈活的運用，進(jìn)而使教師根據課程內容課教學(xué)要求制定的相應的案例教學(xué)內容，在課堂的教學(xué)中通過(guò)對現實(shí)案例的運用，并經(jīng)過(guò)教師的系統講解、師生和生生之間的相互探討，進(jìn)而在案例的基礎上對課程的內容進(jìn)行總結，使學(xué)生能夠對課程內容有更加深入的了解。而這種教學(xué)方式也可以在讓學(xué)生在進(jìn)行獨立思考的時(shí)候提高自身的自學(xué)能力，或者是通過(guò)與教師和同學(xué)之間的互動(dòng)來(lái)提高團隊協(xié)作的能力，而通過(guò)對實(shí)際案例在課堂上的解決也能有效提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

　　二、案例教學(xué)法在國際經(jīng)融教學(xué)中運用的優(yōu)勢

　　在國際金融學(xué)的教學(xué)中融入案例教學(xué)的方式，其優(yōu)勢體現在：第一，能有效提高學(xué)生在可談學(xué)習中的積極主動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習國際金融學(xué)中的知識時(shí)，有很多內容都與學(xué)生的實(shí)際生活之間存在一定的差距，因此，如果教師在教學(xué)中仍采用傳統的教學(xué)方式，就會(huì )使學(xué)生在學(xué)習中處于被動(dòng)的地位，進(jìn)而產(chǎn)生乏味的心理并對學(xué)習失去興趣。而如果在國際金融學(xué)的教學(xué)中融入案例教學(xué)的方法，就能有效通過(guò)與課程相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)自行的思考來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的分析，并得出相關(guān)的結論，讓學(xué)生在自行的思考中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，從而積極主動(dòng)的參與到學(xué)習中。第二，能有效提高學(xué)生在國際金融方面的運用能力。教師在國際經(jīng)融學(xué)的課堂中通過(guò)情景的構建來(lái)融入真實(shí)的案例，可以對課堂所講的知識進(jìn)行系統的梳理，并將各個(gè)知識點(diǎn)之間在案例中進(jìn)行有效的串聯(lián)。而學(xué)生在實(shí)際的案例解決中也可以將課程所學(xué)的知識融入其中，既能夠對所學(xué)的知識進(jìn)行強化，又可以對學(xué)生的金融運用能力實(shí)現有效的提高。第三，能有效提高教師的職業(yè)素養。要使案例教學(xué)法在國際金融學(xué)的教學(xué)中取得有效的成果，就必須對根據課程的內容選擇與之相對應的案例，并根據不斷發(fā)展和更新的國際金融市場(chǎng)的形式對案例進(jìn)行有效的更新。而教師在這樣的形式下就需要對自身的知識進(jìn)行不斷的更新，以實(shí)現自身教學(xué)水平的提高。由此可見(jiàn)，通過(guò)在國際金融學(xué)中案例教學(xué)的融入，也能有效提高教師的職業(yè)素養。

　　三、案例教學(xué)法在國際金融學(xué)教學(xué)中的運用

　　1、構建完善的案例教學(xué)的教學(xué)制度

　　國際金融學(xué)在某種程度上來(lái)說(shuō)具有一定的綜合性，其所包含的內容十分廣泛，并且會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而產(chǎn)生不同程度的變化。這也就要求學(xué)校能夠通過(guò)加大資金的投入來(lái)成立相關(guān)的部門(mén)對案例進(jìn)行搜集和設計，并要能保證對其盡心及時(shí)的更新。同時(shí)，學(xué)校也可以根據案例教學(xué)在國際金融學(xué)教學(xué)中的實(shí)際情況以及學(xué)生的參與與評價(jià)情況來(lái)實(shí)施相應的積分制，以推進(jìn)案例教學(xué)在學(xué)校的發(fā)展。

　　2、根據課程的內容恰當的選擇案例

　　在國際經(jīng)融學(xué)的教學(xué)中案例的選擇應當根據課程的內容來(lái)進(jìn)行劃分。首先，基于國際金融學(xué)的理論知識，在深入的對金融現象分析之間所需要作出的描述課以運用描述型的案例;其次，當所要研究的對象以超越了教材理論的界限時(shí)，可以運用探索性的案例;最后，當課程的內容是要對某項全新的內容進(jìn)行檢驗時(shí)，就可以運用實(shí)驗型的案例。

　　3、對案例教學(xué)的環(huán)節進(jìn)行優(yōu)化

　　在課堂的教學(xué)中教學(xué)的主體內容就是根據課程內容對案例進(jìn)行探討分析。一方面，教師要通過(guò)對案例結構的梳理以及對其中與課程內容相關(guān)的要點(diǎn)進(jìn)行整理，并通過(guò)話(huà)題的融入來(lái)構架與學(xué)生之間的話(huà)題的探討，進(jìn)而對案例的內容進(jìn)行有效的分析;另一方面，教師在課堂中要重視生生之前的問(wèn)題探討，以實(shí)現對學(xué)生關(guān)于課程知識要點(diǎn)內容的加強，進(jìn)而提高學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。

　　4、組織與課程內容相關(guān)的案例探討

　　當學(xué)生以課堂的主體進(jìn)行案例的探討時(shí)，教師要能夠充分發(fā)揮其在教學(xué)中的主導作用。教師可以將學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，讓各小組之間進(jìn)行案例的探討，并要能夠通過(guò)有效的方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們能夠主動(dòng)參與到探討的活動(dòng)中，并對自己的思維進(jìn)行拓展，根據案例的內容發(fā)表自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，而教師則要實(shí)現有效的從旁指導，在維持課堂秩序的同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　5、案例的討論與總結

　　當學(xué)生通過(guò)對案例的探討與分析得出相應的結論時(shí)，教師就應當鼓勵學(xué)生對自己的結論進(jìn)行表述，并對其進(jìn)行有效的總結。學(xué)生對與案例的分析總難免會(huì )有顧及不到或者是不全面的地方，教師在聽(tīng)取學(xué)生的結論之后就應當對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并針對其結論進(jìn)行更全面的補充，這樣的方法不僅能有效提高學(xué)生的自信心，也可以使學(xué)生對課程的知識點(diǎn)有更加全面的掌握，同時(shí)也能有效提高學(xué)生在問(wèn)題分析方面的能力。

　　四、結語(yǔ)

　　綜上所述，通過(guò)在國際金融學(xué)的教學(xué)中融入案例分析的教學(xué)方法，不僅能有提高學(xué)生在課堂的積極性，強化他們在問(wèn)題解決方面的能力，使學(xué)生在國際金融方面的引用能力得到有效的提高，同時(shí)還能在很大程度上提高教師的職業(yè)素養，并優(yōu)化他們自身國際金融知識的知識結構，以提高他們在課堂教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現學(xué)生國際金融學(xué)成績(jì)的有效提高。

　　參考文獻

　　[1]張建波,白銳鋒.論案例教學(xué)與應用型金融人才的培養——案例教學(xué)在國際金融教學(xué)中的運用及改進(jìn)[J].經(jīng)濟研究導刊.2011(01)

　　[2]蔣滿(mǎn)霖,曹友林.新形勢下對金融學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)認識[J].企業(yè)導報.2010(03)

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