計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識的有效教法的論文
摘要：中職是培養實(shí)用型人才的重要機構之一，是我國職業(yè)教育的重要構成部分。對中職計算機專(zhuān)業(yè)而言，夯實(shí)基礎知識，對提高計算機操作水平及應用能力具有重要意義，因此，中職計算機專(zhuān)業(yè)教師，應結合中職教育特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，尋找有效的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效率與質(zhì)量，培養更多符合社會(huì )要求的專(zhuān)業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：中職；計算機專(zhuān)業(yè)；基礎知識；教法
近年來(lái)，我國中職畢業(yè)的人數不斷增加，就業(yè)率屢創(chuàng )新高，為社會(huì )各領(lǐng)域輸送大批人才，在推動(dòng)社會(huì )發(fā)展上做出了重要貢獻。當前，國家對中職教育非常重視，出臺《中等職業(yè)學(xué)校設置標準》，對中職學(xué)校辦學(xué)要求做進(jìn)一步規范，因此，做好中職教育不僅是國家要求，更是中職學(xué)校的重要任務(wù)。計算機專(zhuān)業(yè)是中職學(xué)校設置的重要專(zhuān)業(yè)，為提高學(xué)生的操作能力，任課教師應做好教學(xué)研討，尋找高效的教學(xué)方法。
一、中職計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識分析
信息時(shí)代的到來(lái)，使得計算機技能成為中職學(xué)生必備的基礎技能，為更好的滿(mǎn)足用人單位要求，中職學(xué)校紛紛開(kāi)設計算機專(zhuān)業(yè)，傳授計算機知識。中職計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識涉及內容較多，包括計算機發(fā)展介紹、計算機系統、辦公軟件、圖形處理軟件等內容，重點(diǎn)在于培養學(xué)生的應用能力，因此，整體來(lái)看知識難度并不大。但部分中職學(xué)生一方面，受自身條件影響，接觸計算機的機會(huì )較少，對計算機不夠熟悉。另一方面，中職學(xué)生的文化課水平相對較低，理解能力有待提高，學(xué)習計算機基礎知識的速度較慢，因此，開(kāi)展中職計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識教學(xué)時(shí)，應注意把握以下內容：（1）培養學(xué)生學(xué)習興趣。興趣是最好的老師，中職計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識教學(xué)時(shí)，教師應把握節奏，由淺入深，多給與學(xué)生鼓勵，使學(xué)生獲得學(xué)習的成就感，逐漸樹(shù)立學(xué)習計算機基礎知識自信心。（2）加強操作訓練。中職計算機專(zhuān)業(yè)培養的是學(xué)生運用所學(xué)解決問(wèn)題的能力，因此，教師除講解理論知識外，還應為學(xué)生提供更多動(dòng)手機會(huì )，合理安排實(shí)踐課數量，通過(guò)實(shí)踐幫助學(xué)生深入理解所學(xué)的理論知識，提升計算機操作技能。
二、中職計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識教學(xué)現狀
中職計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識重要性不言而喻，然而受多種因素影響，發(fā)現部分中職學(xué)校的計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識教學(xué)存在以下不良問(wèn)題，一定程度上影響教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。1.教學(xué)內容陳舊眾所周知，當前計算機技術(shù)發(fā)展迅速，計算機系統、各類(lèi)軟件版本更新時(shí)間短。部分中職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)使用的教材內容陳舊，例如，在講解辦公軟件、圖片處理軟件時(shí)基于老版本，但新版本不斷推出，功能不斷完善，導致學(xué)生遇到新版本時(shí)不會(huì )操作，或操作不熟練，給其靈活應用帶來(lái)較大不良影響。2.教學(xué)方式單一中職計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識教學(xué)中，教學(xué)方式直接影響學(xué)生的學(xué)習積極性及學(xué)習效果。研究發(fā)現，部分中職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)的教師教學(xué)方式較為單一，教師要么滔滔不絕的講，很少與學(xué)生互動(dòng)，整個(gè)課堂氣氛沉悶，要么要求學(xué)生自己學(xué)習，一些學(xué)生不理解的知識點(diǎn)，教師多要求學(xué)生死記硬背，導致學(xué)生無(wú)法靈活運用所學(xué)。3.教學(xué)實(shí)踐較少學(xué)生計算機技能的提升，需要多進(jìn)行實(shí)踐訓練，但部分中職學(xué)校硬件設備不夠完善，導致學(xué)生參與實(shí)踐的機會(huì )較少。一方面，在多媒體教室上的投入不足，計算機配備數量不足，實(shí)踐時(shí)多是兩個(gè)或多個(gè)學(xué)生使用一臺計算機。另一方面，不注重微機室基礎設施的維護，導致計算機出故障機率較高，實(shí)踐課上部分學(xué)生沒(méi)有可操作的計算機，導致學(xué)習到的知識無(wú)法得到及時(shí)鞏固。
三、中職計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識有效教法
針對中職計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識教學(xué)存在的不足，作為任課教師應立足自身實(shí)際，總結以往教學(xué)經(jīng)驗，分析基礎知識教學(xué)中存在的問(wèn)題，探尋有效的教學(xué)方法。1.巧用教學(xué)方法中職計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識教學(xué)質(zhì)量受多種因素影響，其中教學(xué)方法給課堂教學(xué)效果造成的影響較為明顯，因此，教師應做好教學(xué)方法的總結與巧用。一方面，教師應對自己應用的教學(xué)方法進(jìn)行總結，評估教學(xué)中存在的問(wèn)題，認真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)積極改正，優(yōu)化相關(guān)環(huán)節。另一方面，多向其他教師學(xué)習，借鑒其在計算機基礎知識教學(xué)中的做法，吸取他人長(cháng)處為我所用。在講解辦公軟件操作知識時(shí)，因涉及的內容較多，學(xué)生不容易記憶。通過(guò)研究發(fā)現，采用任務(wù)驅動(dòng)法教學(xué)可獲得良好效果。任務(wù)驅動(dòng)法教學(xué)可以將基礎知識串聯(lián)起來(lái)，幫助學(xué)生形成完整、系統的知識架構。同時(shí)，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，對辦公軟件的功能認識更加清晰，對基礎知識理解更加深入，因此，教學(xué)實(shí)踐中，教師應根據學(xué)生所學(xué)知識，設計合理的任務(wù)，不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)，而且還能提高學(xué)生的參與積極性。例如，在講解操作Excel軟件時(shí)涉及到單元格的合并、查找以及數據的分類(lèi)、計算等，公式較多，學(xué)生理解難度較大，教師講解基礎知識后，可布置“統計學(xué)生基本信息”的任務(wù)，并對班級學(xué)生劃分若干小組，要求學(xué)生利用學(xué)習的Excel知識對統計的數據進(jìn)行篩選操作，結果小組中學(xué)生相互討論、探討，最終圓滿(mǎn)完成教師布置的任務(wù)，獲得良好教學(xué)效果。2.注重因材施教如上文所述，中職學(xué)生計算機基礎不同，理解能力存在一定差異，教學(xué)中如教師沒(méi)有整體意識，容易導致一些基礎差的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，逐漸喪氣學(xué)習計算機基礎知識的興趣。為防止以上情況的發(fā)生，教學(xué)實(shí)踐中教師應因材施教，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心，使學(xué)生能夠找到學(xué)習的成就感，因此，教學(xué)中教師應認真落實(shí)以下內容：首先，制定合理的教學(xué)方案。中職學(xué)生的計算機基礎知識水平差別較大，教師應做好調查，通過(guò)測試了解學(xué)生計算機知識情況，明確基礎知識教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。例如，針對多數不容易理解的知識點(diǎn)，教師在課堂上應加以透徹講解，并要求學(xué)生及時(shí)進(jìn)行訓練。針對計算機基礎知識較為薄弱的學(xué)生，教師應有針對性的加以指導，逐漸縮短與其他學(xué)生的距離。其次，使用分層教學(xué)方法。計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識教學(xué)中，教師應兼顧所有學(xué)生，教學(xué)中可采用分層教學(xué)法，制定不同的學(xué)習標準、考核要求，使每位學(xué)生都能有所學(xué)，找到學(xué)習計算機基礎知識的自信心。最后，鼓勵學(xué)生互幫互助。為防止部分學(xué)生因跟不上教師的步伐，喪失學(xué)習的自信，教師應鼓勵學(xué)生互幫互助。例如，在講解圖片處理軟件時(shí)，部分學(xué)生不夠理解，操作不夠熟練，此時(shí)教師可要求學(xué)生兩人一組，其中一位學(xué)生充當“教師”角色，觀(guān)看另一位學(xué)生操作，指出另一為學(xué)生操作中存在的問(wèn)題，相互學(xué)習、相互進(jìn)步。采用這種互幫互助教學(xué)方法，能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并能學(xué)習其他學(xué)生的操作技巧。另外，該互幫互助教學(xué)方法，突出學(xué)生學(xué)習的自主性，即，自己發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以糾正�？傊�，中職計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識教學(xué)中，做到因材施教，不讓任何一位學(xué)生掉隊，不僅對學(xué)校負責，更是對學(xué)生的未來(lái)負責。3.加強實(shí)踐鍛煉中職計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識教學(xué)，僅僅掌握理論知識是遠遠不夠的，需要學(xué)生從理論中不斷提升自身技能水平，才能滿(mǎn)足用人單位要求，更好的為社會(huì )做出貢獻，因此，采取有效教學(xué)方法，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，是任課教師關(guān)注的重點(diǎn)。一方面，加強前沿知識講解。當前計算機技術(shù)日新月異，為保證講解的基礎知識跟上時(shí)代步伐，教師應學(xué)習最新的計算機知識，為學(xué)生講解最新的計算機技術(shù)，使學(xué)生學(xué)習、實(shí)踐的均是熱門(mén)技術(shù)，為學(xué)生更好的勝任工作做好鋪墊。另一方面，給學(xué)生更多表現的機會(huì )。教師應定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，做好教學(xué)方法總結，應用能夠提高學(xué)習積極性、效果良好的教學(xué)方法，應注重在精講、深挖計算機理論知識的同時(shí)，適當調整理論課、文化課比例，向實(shí)踐課傾斜，爭取讓學(xué)生獲得更多實(shí)踐機會(huì )，使學(xué)生在實(shí)踐中有所領(lǐng)悟。例如，在講解網(wǎng)絡(luò )安全相關(guān)知識時(shí)，教師可采用翻轉課堂進(jìn)行講解，教師利用多媒體制作相關(guān)的教學(xué)短視頻，搜集相關(guān)的教學(xué)素材，通過(guò)上傳至班級QQ群，要求學(xué)生自己下載先進(jìn)行學(xué)習，并思考視頻中預留的問(wèn)題。教師則充分利用課堂時(shí)間，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，解答各種疑惑，將學(xué)生的自主權真正的交給學(xué)生，例如，通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對計算機知識的理解、掌握學(xué)生的自學(xué)情況，而后有針對性的加以講解。實(shí)踐表明，采用翻轉課堂教學(xué)方法，教學(xué)針對性更強，可大大提高課堂時(shí)間利用率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，教學(xué)實(shí)踐中，教師應關(guān)注中職計算機基礎知識教學(xué)方法理論，多查閱資料，不斷將新的教學(xué)方法應用到計算機基礎知識教學(xué)中，
四、結論
中職教育在我國教育體系中占有舉足輕重的地位，為社會(huì )發(fā)展培養很多實(shí)用型人才，因此，中職學(xué)校領(lǐng)導及廣大教職工應提高認識，認真做好各專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。計算機專(zhuān)業(yè)是中職學(xué)生的重要專(zhuān)業(yè)，任課教師應注重教學(xué)方法研究，不斷提高計算機基礎知識教學(xué)有效性。一方面，做好計算機基礎知識分析，明確教學(xué)中存在的不足。另一方面，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，應做好教學(xué)方法研究，合理應用任務(wù)驅動(dòng)法、互幫互助教學(xué)法、翻轉課堂教學(xué)法等。
參考文獻
[1]俞銀花.淺談中職計算機專(zhuān)業(yè)基礎知識的有效教法研究[J].現代職業(yè)教育,2017(23):111.
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作者：王立昌
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