有效性教學(xué)中職計算機專(zhuān)業(yè)論文

　　1.中職計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)有效性不高的原因剖析

　　當前以學(xué)生為主體的課堂上教師的角色定位非常重要，教師應當扮演好教學(xué)組織者和引導者的角色，同樣的學(xué)生不一樣的教師教學(xué)效果顯然是不同的。有的教師由于沒(méi)有深入學(xué)生中，根本不知道學(xué)生的真正需求是什么，從而不能真正調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性，使得教學(xué)效率低下。如果教師因材施教，深入學(xué)生中，從學(xué)生的視角看問(wèn)題，營(yíng)造積極愉悅的課堂氣氛，那么勢必會(huì )增強教學(xué)效果。

　　2.提高中職計算機課堂教學(xué)有效性的策略

　　為了提高中職計算機課堂教學(xué)的有效性，努力實(shí)現課堂有效性最大化，必須充分利用課堂時(shí)間，使學(xué)生有更多空間學(xué)習知識和技能。因此，可從以下幾點(diǎn)著(zhù)手增強當前的中職計算機課堂教學(xué)效果。

　　2.1保證課堂秩序良好

　　要使課堂真正高效進(jìn)行，良好的課堂秩序是重要的基礎，同時(shí)能夠保證教學(xué)效能。首先，盡量防止學(xué)生在課堂上做一些與課堂無(wú)關(guān)的事情。在日常計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師必須深入了解學(xué)生需求，采取針對性的教學(xué)方法和教學(xué)手段激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習熱情和強烈的求知欲，使他們全身心投入課堂學(xué)習。正面引導這些中職學(xué)生，使他們以好好學(xué)習天天向上的心態(tài)專(zhuān)注課堂教學(xué)，亦可使用分層教學(xué)或者小組合作學(xué)習等多種形式讓他們通過(guò)團隊協(xié)作完成教學(xué)任務(wù)，獲得課堂存在感。其次，精心設計教學(xué)內容，課堂能否取得高效很大程度上取決于教師的教學(xué)設計優(yōu)劣。因此，教師在課前應當對教學(xué)編排進(jìn)行精心設計，減少教學(xué)過(guò)程中可能存在的低效的教學(xué)內容，做到在課堂上胸有成竹才能對任何可能發(fā)生的情況隨機應變，真正為學(xué)生營(yíng)造輕松、高效的計算機課堂。比如利用多媒體教學(xué)，利用多媒體生動(dòng)形象的教學(xué)內容吸引學(xué)生注意力，這樣課堂有效性自然明顯提升。

　　2.2傾其專(zhuān)注對待教學(xué)

　　雖說(shuō)中職學(xué)生在計算機專(zhuān)業(yè)上底子薄、基礎差、學(xué)習熱情不高，教學(xué)難度大，但是凡事都不是絕對的，只要教師認真對待必能取得滿(mǎn)意的結果。因此，在日常教學(xué)中，教師應以最充分的準備、最飽滿(mǎn)的熱情對待每一個(gè)學(xué)生、每一節課，以無(wú)微不至的關(guān)心溫暖學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的勇氣，樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣以不斷激勵他們前行。

　　2.3提升教師的教學(xué)能力

　　中職計算機教師既要有熟練掌握和運用計算機教材的能力，又要具備良好的組織管理能力；既要了解掌握學(xué)生的學(xué)習情況，又要學(xué)會(huì )掌握方法與學(xué)生溝通�？梢哉f(shuō)，一個(gè)教師能力的高低很大程度上決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，首先教師必須提高自身課堂講課能力。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導者，是課堂教學(xué)的核心，其目標在于如何將枯燥乏味的知識巧妙傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生欣然接受。因此，教師應當在全面認識和理解教材的基礎上合理運用自身語(yǔ)言開(kāi)展教學(xué)。其次，在教學(xué)教法上教師應當有所提升。計算機教學(xué)是一個(gè)雙向互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，教師要深入學(xué)生中進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生所需并進(jìn)行合理引導，從學(xué)生的角度進(jìn)行施教，體現學(xué)生的學(xué)習主體地位，轉換教師課堂主宰者角色為引導者，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習中解脫出來(lái)。

　　3.結語(yǔ)

　　目前中職計算機教學(xué)中仍有諸多難處，我們應當正視這些問(wèn)題，轉變固有的教學(xué)觀(guān)念。從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生為本，認真對待計算機教學(xué)。同時(shí)創(chuàng )新教學(xué)教法，努力嘗試多種教學(xué)模式以適應當前學(xué)生復雜的個(gè)體差異，努力提高中職計算機教學(xué)的有效性，保證教學(xué)任務(wù)更快、更好地完成，最終提高中職計算機專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率。

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