創(chuàng )新教育在中職計算機教學(xué)中的實(shí)施論文

　　摘要：如今網(wǎng)絡(luò )科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，中職院校中的計算機教育由于其實(shí)用性越來(lái)越受到重視，傳統的計算機課程的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足培養人才的需求，需要在教學(xué)方式、教學(xué)理念及模式方面進(jìn)行創(chuàng )新，如何讓學(xué)生主動(dòng)接受知識，提高動(dòng)手操作能力，提高計算機課程的教學(xué)質(zhì)量是本文探討的主要內容。

　　關(guān)鍵詞：繼續教育；戰略轉型；推進(jìn)策略

　　創(chuàng )新教育是實(shí)實(shí)在在的，是觀(guān)念、技術(shù)及知識方面的創(chuàng )新，中職院校開(kāi)設計算機課程主要培養社會(huì )需要的應用型專(zhuān)業(yè)人才，一方面向學(xué)生傳授計算機方面的先進(jìn)知識，提高學(xué)生對軟件的應用能力，為走上工作崗位打下基礎，另一方面提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高綜合素養。中職的計算機教育已經(jīng)趨于成熟，但是仍然存在一些問(wèn)題影響著(zhù)教學(xué)效果，現階段需要中職院校積極主動(dòng)地在計算機教學(xué)中運用創(chuàng )新教育。

　　一、中職計算機教學(xué)中遇到的主要問(wèn)題

　�。ㄒ唬�學(xué)生整體水平比較低，對基礎知識的把握不牢固

　　中職院校的學(xué)生很多都沒(méi)有參加過(guò)高考，甚至沒(méi)有上完初中的課程，他們的文化基礎水平比較弱，對計算機課程的重要性認識不夠，對計算機理論課程感到厭煩，操作課程又不愿意深入研究，遇到問(wèn)題，不去探索，自學(xué)意識很弱，缺乏積極性。計算機課程尤其操作課程邏輯嚴謹，需要學(xué)生掌握應該的理論知識，需要耐心去學(xué)習，這也正是中職學(xué)生所缺乏的。

　�。ǘ�）中職院校對計算機課程的重視程度不夠

　　很多中職院校在理念上仍然認為計算機課程不是主要科目，反而重視專(zhuān)業(yè)課程的成績(jì)，學(xué)生上計算機課就是為了娛樂(lè )，這種觀(guān)念影響著(zhù)計算機教學(xué)質(zhì)量，這種觀(guān)念不適應素質(zhì)教育改革對學(xué)生德智體美全面發(fā)展的要求。中職院校領(lǐng)導認為計算機課程在課下就可以隨時(shí)學(xué)習，不需要專(zhuān)門(mén)開(kāi)設課程，并計劃取消這一基礎課程，對于非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是沒(méi)有必要學(xué)習。此外，計算機課程對學(xué)生的考核方式仍然比較守舊，以理論成績(jì)?yōu)橹�，過(guò)于片面，不利于提高學(xué)生積極性。

　�。ㄈ�）計算機課程內容已經(jīng)過(guò)時(shí)

　　計算機技術(shù)不斷隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而更新，中職院校的計算機教材內容已經(jīng)過(guò)時(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習了過(guò)時(shí)的計算機知識必然沒(méi)有用處，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。中職院校相關(guān)的計算機學(xué)院整體的研究能力及教學(xué)水平不高，對相關(guān)內容的革新不及時(shí)，缺乏針對性，并且對相關(guān)專(zhuān)業(yè)的設置也忽視了學(xué)生的實(shí)際情況，在內容上缺乏創(chuàng )新。

　　二、在中職計算機教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教育

　�。ㄒ唬┓謱哟谓虒W(xué)

　　計算機的教育既是對智力的開(kāi)發(fā)，也是思維能力提高的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都有自己的觀(guān)點(diǎn)，應該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用分層次教學(xué)就是從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。對于教學(xué)中較難的部分，進(jìn)行有差別的教學(xué)，對于基礎水平不同、接受能力不同的學(xué)生分層次教學(xué)，分層次教學(xué)并不是不顧及基礎薄弱的學(xué)生，而是盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，平衡發(fā)展，滿(mǎn)足不同學(xué)生對計算機知識的需求，讓學(xué)生獲得成就感，挖掘出閃光點(diǎn)。

　�。ǘ�）提高學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力

　　計算機已經(jīng)皮寄到家家戶(hù)戶(hù)，每個(gè)人幾乎都多少了解些計算機應用方面的知識，學(xué)校對計算機教育也已經(jīng)普及。在計算機課堂中，可以結合學(xué)生使用計算機的實(shí)例，讓學(xué)生了解學(xué)習計算機的重要性和意義，從而培養學(xué)生學(xué)習計算機的興趣�，F代化信息社會(huì )使計算機掌握水平成為衡量人們業(yè)務(wù)知識能力的標準。因此，提高中職學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力很重要，在掌握基本的教學(xué)只是基礎上，讓學(xué)生能夠自主研究計算機相關(guān)的知識，可以給學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主思考，研究問(wèn)題的答案，實(shí)現教學(xué)任務(wù)目標。

　�。ㄈ�）在教學(xué)方法上發(fā)揮學(xué)生的主體性

　　中職院校主要培養目標就是為社會(huì )輸送應用型的專(zhuān)業(yè)人才，因此，在教學(xué)中要創(chuàng )新教學(xué)方法，改變傳統的理論灌輸式教育，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，可以運用因材施教的教學(xué)方法，考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征。教師在這個(gè)過(guò)程中只起到引導的作用，可以向學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生互相討論，積極發(fā)表各自的意見(jiàn)。例如，在學(xué)習家算計內容中ppt的制作時(shí)，學(xué)生的創(chuàng )新思維可以得到很好的施展，教師在教給學(xué)生基本的知識后，可以安排比賽，看誰(shuí)能夠制作出精美的ppt，然后讓同學(xué)們評價(jià)每個(gè)ppt的優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習。

　�。ㄋ模┲新氃盒＜訌妼τ嬎銠C課程的重視程度

　　中職院校領(lǐng)導重視計算機課程，那么教師和學(xué)生也會(huì )提高重視程度，學(xué)�？梢愿母飳�教師和學(xué)生的考評方式，將平時(shí)的教學(xué)成果也計入到期末的綜合評價(jià)中，提高整體的計算機教學(xué)水平。此外，中職院校還要加大對計算機課程方面的投入，包括機器設備方面，及時(shí)維修和更換有問(wèn)題的計算機，及時(shí)購入最先進(jìn)的軟件，還可以組織學(xué)生參加計算機相關(guān)的軟件大賽，提高學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。對教師也要加大鼓勵力度，重視計算機專(zhuān)業(yè)教師的發(fā)展，給予他們晉升的空間和機會(huì )，鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng )新型教學(xué)模式的改革，并且還可以將創(chuàng )新教育成果包括金年終考核中，對于運用創(chuàng )新教學(xué)方式的教師要給予表?yè)P。

　�。ㄎ澹┘皶r(shí)更新計算機教學(xué)內容

　　教學(xué)內容是計算機教學(xué)的依據，由于計算機方面的知識更新比較快，教材上的知識很多都已經(jīng)過(guò)時(shí)，因此，需要定期更新教材內容，將符合時(shí)代信息發(fā)展的知識補充進(jìn)來(lái)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師更要把握時(shí)代的脈搏，及時(shí)向學(xué)生傳輸新的計算機知識的操作。特別是一些偏遠地區，受到各方面條件的限制，基礎到計算機的機會(huì )很少，教師更要在課堂中創(chuàng )新教育模式，用先進(jìn)的計算機知識拓展學(xué)生的視野，鼓勵學(xué)生多研究計算機軟件的用處，多嘗試各種按鍵的用處，養成獨立思考和探索的能力。

　　三、結語(yǔ)

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育的改革，中職院校計算機教育的創(chuàng )新也不斷進(jìn)行，對計算機教學(xué)水平提出了更高的要求。教師應該在計算機教學(xué)過(guò)程中融入創(chuàng )新理念、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新方法，提高學(xué)生自主探究學(xué)習的能力，中職院校也要加大對計算機課程的重視力度，全面提高學(xué)生對理論知識和實(shí)踐操作能力的，為社會(huì )輸送實(shí)用型的綜合性人才。

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