高校會(huì )計教學(xué)模式的構建論文

　　摘要：在新課程改革的大背景下，各高校積極探索科學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)改革，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。能力本位成為高校進(jìn)行課程改革的重點(diǎn)，本文積極探索了“以能力為本位”的高校會(huì )計教學(xué)模式的構建，以提高高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，培養高校學(xué)生的會(huì )計實(shí)踐技能。

　　關(guān)鍵詞：能力本位;高校會(huì )計;教學(xué)模式

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會(huì )對實(shí)踐型人才和創(chuàng )新型人才的需求量越來(lái)越大，能力本位成為人才培養的最重要依據。會(huì )計在我國經(jīng)濟生活中發(fā)揮著(zhù)巨大作用。因此，高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的構建強調以能力為本位，不斷培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟提供充足的高質(zhì)量會(huì )計人才。

　　1確立正確的培養目標

　　以能力為本位的人才培養要求高校積極更新教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)模式，注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養，不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。因此，高校應積極改進(jìn)傳統教學(xué)目標，樹(shù)立以能力為本位的培養目標，注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的鍛煉和就業(yè)技能的培訓，在會(huì )計教學(xué)過(guò)程中將會(huì )計理論知識與我國當前經(jīng)濟發(fā)展相結合，堅持能力本位的教學(xué)理念，不斷提高學(xué)生的綜合能力。為此，教師應全面了解學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)及工作意向等各方面的內容，以學(xué)生為中心制定相應的培養目標，按照會(huì )計專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位的工作要求設計教學(xué)內容，夯實(shí)學(xué)生的會(huì )計理論基礎，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力以及道德素養等各方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2設計能力本位教學(xué)課程

　　在傳統教學(xué)模式下，高校教師大多重視學(xué)生理論知識的學(xué)習而忽略學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉。而能力本位教學(xué)要求在理論基礎上強化學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉和培養，不斷提高學(xué)生的綜合能力。高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中應注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的鍛煉，培養學(xué)生運用理論知識解決現實(shí)經(jīng)濟問(wèn)題的習慣，使學(xué)生能夠學(xué)以致用。為此，教師在課程設計的過(guò)程中應設置實(shí)踐環(huán)節，加強學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。同時(shí)，學(xué)�？梢圆扇“牍ぐ雽W(xué)的會(huì )計教學(xué)模式，積極與企業(yè)合作，為學(xué)生提供充分的實(shí)習機會(huì )，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現自己的知識缺陷，不斷提高綜合能力。

　　3探索科學(xué)教學(xué)手段

　　傳統的灌輸式教學(xué)方法無(wú)法滿(mǎn)足能力本位的人才培養要求，因此，高校在會(huì )計專(zhuān)業(yè)能力本位人才培養的過(guò)程中應積極改進(jìn)傳統的教學(xué)方式，探索靈活多樣的教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教師應充分尊重學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，在教學(xué)中積極運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，將枯燥的會(huì )計理論知識以圖片、視頻、聲音等直觀(guān)的方式呈現在學(xué)生眼前，使教學(xué)內容充滿(mǎn)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)環(huán)節應注重學(xué)生之間的交流討論，學(xué)生討論不僅能活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且能夠提高學(xué)生的思考能力和分析能力，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。

　　4強化教學(xué)硬件設施

　　以能力為本位的高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的構建需要完善的硬件設備，因此，學(xué)校應積極置辦會(huì )計教學(xué)硬件設施，為能力本位人才培養提供寬松的教學(xué)環(huán)境。首先，學(xué)校應積極引進(jìn)多媒體設備，為會(huì )計教學(xué)提供豐富的網(wǎng)絡(luò )資源；其次，學(xué)校應積極模仿企業(yè)會(huì )計的工作方式，強化會(huì )計情景模擬鍛煉，不斷培養符合現實(shí)經(jīng)濟生活的實(shí)踐型人才；最后，學(xué)校應為學(xué)生準備充分的實(shí)習基地，學(xué)�？梢栽谛�內建設會(huì )計實(shí)習基地，模仿企業(yè)運營(yíng)模式，對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能加以培訓，使學(xué)生熟悉會(huì )計職業(yè)要求和工作流程，實(shí)現學(xué)習和就業(yè)的順利過(guò)渡。另外，學(xué)校也可以采取校企合作的方式，加強學(xué)生的實(shí)踐鍛煉。學(xué)�？膳c相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，企業(yè)為學(xué)生提供充足的實(shí)習崗位，使學(xué)生能夠真正接觸經(jīng)濟生活中的會(huì )計知識，全面了解會(huì )計職業(yè)。學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中還能夠逐漸積累經(jīng)驗，改進(jìn)不足，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能，增強就業(yè)競爭力。

　　5加強教師隊伍建設

　　首先，應加強教師的觀(guān)念轉變，使教師在教學(xué)過(guò)程中充分認識學(xué)生的主體地位以及能力本位的重要性，積極改進(jìn)傳統的教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立能力本位的人才培養理念，在教學(xué)過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習能力。其次，應提高教師專(zhuān)業(yè)技能，教師要具備與時(shí)俱進(jìn)的觀(guān)念，及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)理論知識，加強專(zhuān)業(yè)技能鍛煉，不斷提高教學(xué)水平。

　　6小結

　　能力本位在人才培養中占據著(zhù)重要地位，我國各高校積極研究能力本位培養的科學(xué)方法，“以能力為本位”的會(huì )計教學(xué)模式的構建在我國高校已取得巨大進(jìn)步。以“能力為本位”的人才培養方式能夠為我國經(jīng)濟發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人才，對我國社會(huì )主義建設事業(yè)具有深刻的現實(shí)意義。

　　參考文獻：

　　[1]王鐵林.應用型人才培養模式下財會(huì )類(lèi)課程教學(xué)改革的探索[J].中國成人教育,2010,(8).

　　[2]黃利.會(huì )計教學(xué)模式存在的問(wèn)題及原因分析[J].企業(yè)導報,2012,(3).

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