會(huì )計實(shí)踐教學(xué)改善措施論文

　　對于大多數綜合類(lèi)院校來(lái)講商學(xué)院一般都是學(xué)校比較大的專(zhuān)業(yè)，在金融院校中會(huì )計系又屬于人員最多的系部。怎樣提升會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，是院校需要長(cháng)期思考的問(wèn)題。會(huì )計是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、操作性比較強的專(zhuān)業(yè)，重視理論與實(shí)踐的結合是學(xué)好會(huì )計專(zhuān)業(yè)的重要途徑。在當前的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)中，還存在著(zhù)很多明顯的不足。

　　一、加強專(zhuān)業(yè)課知識學(xué)習，加強專(zhuān)業(yè)技能培訓

　　專(zhuān)業(yè)會(huì )計學(xué)知識的學(xué)習與掌握是進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)的基礎。學(xué)生能理解實(shí)踐教學(xué)的重要性，能有興趣參加會(huì )計實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)都是建立在充分的實(shí)踐教學(xué)資源以及扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識水平的基礎上。

　　1.重視課堂案例教學(xué)

　　學(xué)生對會(huì )計的普遍認知就是會(huì )計是一門(mén)生硬、枯燥、難以理解理解的學(xué)科。教師在理論知識的講解上應該更注重實(shí)際的案例講解。摘取企業(yè)實(shí)際工作中的實(shí)際案例對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐具體工作地教學(xué)講解。送達、收取憑證到月末年終的轉賬、結賬及財務(wù)報表的編制要能形成一個(gè)系統性的案例。這樣才能更好地讓學(xué)生理解會(huì )計這門(mén)學(xué)科，對會(huì )計實(shí)踐知識有一個(gè)全面的了解�，F如今的課堂上，教師的案例大部分都是針對章節，分重點(diǎn)的細致案例進(jìn)行分析，對系統性、全面性的案例分析還比較少。

　　2.重視學(xué)生之間的相互交流協(xié)作

　　學(xué)院應重視加強學(xué)生之間的相互學(xué)習討論，提高學(xué)生知識交流的積極性。對教師來(lái)講，總認為教授的知識都是簡(jiǎn)單易懂的，如果缺少與學(xué)生的交流，將很難了解學(xué)生的知識掌握程度，無(wú)法對學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行有效反饋，這時(shí)就能顯現出學(xué)生相互交流協(xié)作的重要性。學(xué)生之間一般能更好地進(jìn)行交流。組織相應的學(xué)習小組，或在平時(shí)課程中對班級的學(xué)生進(jìn)行分組，幫助學(xué)生相互進(jìn)行學(xué)習。學(xué)生一般都會(huì )存在一定的攀比心理，相互之間的學(xué)業(yè)交流，可以促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習熱情，也可以加深對專(zhuān)業(yè)知識，實(shí)踐知識的掌握。在協(xié)作交流中特別要重視會(huì )計模擬練習。在實(shí)際工作中，會(huì )計職業(yè)分為現金會(huì )計、費用會(huì )計、成本會(huì )計、總賬會(huì )計等，大部分企業(yè)并不是由一名會(huì )計人員完成所有會(huì )計工作的，因此重視模擬練習有利于學(xué)生對現實(shí)工作的理解。

　　3.充分利用金融、會(huì )計實(shí)驗室

　　金融實(shí)驗室是目前學(xué)校最重要也是最常用的一種實(shí)踐教學(xué)模式。這也是學(xué)生在校期間最常接觸到會(huì )計實(shí)踐方式，是學(xué)生接觸會(huì )計憑證制作、轉賬、申報的最直接途徑。但通過(guò)與學(xué)生的交流后發(fā)現，這種模式存在著(zhù)一定的缺點(diǎn)。首先，金融實(shí)驗室只能對學(xué)習態(tài)度認真的學(xué)生起到一定作用，對大多數學(xué)生來(lái)講，該種時(shí)間模式缺少針對性，大部分學(xué)生在做題時(shí)只是簡(jiǎn)單的復制粘貼，很少能用心完成，達不到金融實(shí)驗室的目的。其次，該種實(shí)踐模式不能完整的模擬會(huì )計活動(dòng)的全過(guò)程，缺少了憑證搜集，銀行等相關(guān)單據取得的過(guò)程，缺乏真實(shí)性。

　　二、應重視校內實(shí)踐與校外實(shí)踐相結合，重視知識的實(shí)踐應用過(guò)程

　　1.加強與實(shí)習單位的聯(lián)系

　　大部分學(xué)校都會(huì )有相互聯(lián)系的校外實(shí)習單位，但對這些實(shí)習單位的利用率是學(xué)校應該關(guān)注的內容。對于大多數學(xué)校而言，實(shí)習單位的利用率普遍偏低。但目前的現狀是，學(xué)生一般需要自己尋找實(shí)習單位，學(xué)校很少能滿(mǎn)足所有學(xué)生的校外實(shí)習需求。鑒于該情況，學(xué)校沒(méi)有必要局限于企業(yè)的規模，小企業(yè)一樣可以給學(xué)生提供好的實(shí)踐需求。相對于規模比較大的企業(yè)而言，小企業(yè)更加愿意接納實(shí)習學(xué)生。大規模的企業(yè)業(yè)務(wù)相對也比較復雜，這些企業(yè)普遍不太相信學(xué)生的工作能力，不會(huì )真正提供實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，大多數會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)習期內都是從事秘書(shū)的工作，端茶倒水、粘貼憑證以及裝訂憑證的工作。但小規模的企業(yè)業(yè)務(wù)相對簡(jiǎn)單，適合這些準備進(jìn)入社會(huì )、沒(méi)有經(jīng)驗的學(xué)生，小單位人員少，往往能給學(xué)生提供實(shí)踐操作的機會(huì )。因此建議學(xué)院可以加強與小企業(yè)建立實(shí)習關(guān)系。另外，會(huì )計師事務(wù)所與稅務(wù)師事務(wù)所也是建立實(shí)習關(guān)系的對象。事務(wù)所的工作環(huán)境及業(yè)務(wù)特點(diǎn)決定了這一行業(yè)長(cháng)期缺少實(shí)習人員，會(huì )計師事務(wù)所的業(yè)務(wù)范圍廣，與社會(huì )的各行各業(yè)都有接觸，學(xué)生進(jìn)入事務(wù)所實(shí)習能了解各個(gè)行業(yè)的做賬特點(diǎn)，學(xué)習好的做賬模式，在查賬過(guò)程中也能向審計人員學(xué)習，了解實(shí)際工作中有哪些情況容易發(fā)生的錯誤，進(jìn)而提高業(yè)務(wù)水平。建立與會(huì )計師事務(wù)所的實(shí)習關(guān)系是一項雙贏(yíng)的決定，即可以解決事務(wù)所特定時(shí)間段人員不足的問(wèn)題，也可以使學(xué)生全面接觸各行各業(yè)的做賬模式。

　　2.增加實(shí)習單位的種類(lèi)

　　學(xué)生在校期間進(jìn)行了《基礎會(huì )計》《中級財務(wù)會(huì )計》《管理會(huì )計》《成本會(huì )計》，以及《高級財務(wù)會(huì )計》這些科目的學(xué)習，但在實(shí)際工作中的運用并不是非常全面，因此增加實(shí)習單位的種類(lèi)對各科目的學(xué)習都有重要意義。學(xué)院可以結合實(shí)際情況加強與不同種類(lèi)企業(yè)的相互聯(lián)系，增加與生產(chǎn)企業(yè)、商貿企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、行政事業(yè)單位、農業(yè)企業(yè)等不同企業(yè)的協(xié)作。

　　3.以系或院為單位組織會(huì )計或金融研究院，成立代賬部門(mén)或公司

　　國家目前正在提倡鼓勵小微企業(yè)的發(fā)展，而這些企業(yè)往往在成立發(fā)展初期業(yè)務(wù)水平低，人員少。這些企業(yè)數量龐大，他們的賬務(wù)一般都是依托代賬公司進(jìn)行。對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，在大二大三的時(shí)候會(huì )有一大批學(xué)生通過(guò)了會(huì )計從業(yè)資格以及初級會(huì )計職稱(chēng)的考試。學(xué)院可以以系或者學(xué)院為單位建立會(huì )計或金融實(shí)驗室成立代賬公司。小微企業(yè)一般沒(méi)有能力聘請多名會(huì )計，在代賬中學(xué)生可以接觸到完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)運作，同時(shí)，真實(shí)的企業(yè)憑證取得、做賬、查賬、結轉、財務(wù)報表編制、申報的過(guò)程可以很容易讓學(xué)生接觸到整體的賬務(wù)處理過(guò)程，也會(huì )讓學(xué)生有責任心。幫企業(yè)代賬也會(huì )取得一部分收入，這會(huì )讓沒(méi)有取得從業(yè)資格的學(xué)生更加有積極性，帶動(dòng)整體會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)習熱情。學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題也可以咨詢(xún)老師，具體問(wèn)題具體處理。小微企業(yè)的種類(lèi)多，學(xué)生在實(shí)際操作中會(huì )遇到各行各業(yè)不同賬務(wù)處理的需求，能加強學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。在與企業(yè)的交流中也可以提升學(xué)生的社會(huì )適應能力，一舉多得。

　　三、加強對會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的考核工作

　　目前學(xué)院還沒(méi)能有效地形成會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的考核機制。建立有效的考核機制是加強學(xué)生會(huì )計實(shí)踐能力的考察，提高學(xué)生學(xué)習熱情的有效方式，也有利于加強學(xué)生對會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的重視。將實(shí)踐教學(xué)的考核與最終的會(huì )計成績(jì)相掛鉤，采用學(xué)生熟悉的軟件，進(jìn)行會(huì )計憑證的制作，結轉等相關(guān)知識的考核，也非常有利于會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的可持續開(kāi)展。

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