會(huì )計實(shí)踐教學(xué)改革分析論文
【摘要】會(huì )計這門(mén)學(xué)科的特征在于專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性比較強，所以想要把會(huì )計的工作做好，不能只靠掌握了會(huì )計的理論知識，更重要的是要有很強的動(dòng)手操作能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。本學(xué)院校需要根據社會(huì )的需求培養會(huì )計方面的應用技術(shù)型人才。所以應該把“理論夠用，實(shí)踐為重”當做本科院校培養學(xué)生的理念，加強學(xué)生動(dòng)手及操作能力方面的培養。
【關(guān)鍵詞】會(huì )計；實(shí)踐教學(xué)；改革
教育改革的步伐隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展不全向前發(fā)展，教育也逐漸把重點(diǎn)放在如何培養出能夠滿(mǎn)足社會(huì )需求的應用技術(shù)型人才，那么實(shí)踐教學(xué)就成為了教育教學(xué)活動(dòng)當中的一個(gè)重要的環(huán)節。實(shí)踐教學(xué)的方法可以更好的培養學(xué)生的素質(zhì)教育，能夠有效的培養出高水平實(shí)用型會(huì )計人才。
一、高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
1.會(huì )計實(shí)踐教學(xué)理念不正確。會(huì )計學(xué)的課程特征是對實(shí)踐性要求強，不能只注重學(xué)習會(huì )計理論基礎，還要把會(huì )計實(shí)踐教學(xué)加入其中起到相輔相成的作用。據調查，現如今的多數院校在會(huì )計教學(xué)方面仍只重視會(huì )計理論教學(xué)，而把實(shí)踐教學(xué)排在次要的位置上，等到學(xué)生畢業(yè)后只學(xué)到了如何編制分錄、如何編制會(huì )計報表，卻對在企業(yè)遇到的實(shí)際問(wèn)題束手無(wú)策。我國目前的本科院校在會(huì )計教育過(guò)程中依然采用理論教育方式，在會(huì )計教學(xué)過(guò)程中，課堂由老師講授，學(xué)生則是被動(dòng)的吸收老師所灌輸的理論知識。但由于會(huì )計這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)是需要有更強的動(dòng)手操作能力，這對學(xué)生的會(huì )計動(dòng)手操作能力有著(zhù)極高的要求。這種偏重于理論講授的教學(xué)模式，雖然對學(xué)生掌握會(huì )計基礎知識、基本技能有一定的效果，但是學(xué)生的動(dòng)手能力不能得到很好的培養，也就不能培養出社會(huì )需要的高素質(zhì)、高技能的會(huì )計人才。學(xué)生在學(xué)校如果只學(xué)到了理論知識，而忽視了培養他們實(shí)踐能力的培養，當他們走入社會(huì )真正的走向會(huì )計崗位時(shí)，才發(fā)現自己知之甚少。
2.會(huì )計實(shí)踐基地信息化建設緩慢。高等院校在建立會(huì )計實(shí)踐基地的時(shí)候，面臨著(zhù)資金和環(huán)境兩大難題，一些資金充裕的院校成立了會(huì )計模擬實(shí)驗室，但這樣的會(huì )計模擬實(shí)驗室仍存在信息化仿真程度不夠、沒(méi)有先進(jìn)的實(shí)訓教學(xué)管理平臺、缺少根據會(huì )計的具體崗位匹配的實(shí)驗內容和項目、設施和條件都不能達到實(shí)際業(yè)務(wù)所需要的條件等問(wèn)題，達不到當代會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的要求。
3.缺乏雙師型人才教師。實(shí)踐老師的實(shí)踐能力是影響學(xué)生對實(shí)踐知識的理解和掌握的直接影響者，所以實(shí)踐老師實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要的角色。有高水平實(shí)踐能力的教師才可以更好的組織和指導學(xué)生，幫助他們提高專(zhuān)業(yè)方面的實(shí)踐操作能力。會(huì )計這門(mén)學(xué)科的特征是重視應用和操作，這也就對教授會(huì )計的老師有了更高的要求，優(yōu)秀的會(huì )計老師不僅要有扎實(shí)的理論基礎，更要有豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗。但是目前高校教授會(huì )計實(shí)踐課程的老師并不都是具有豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗的，而且在制度性的定期培訓方面有所欠缺，專(zhuān)業(yè)知識更新不夠及時(shí)，企業(yè)會(huì )計業(yè)務(wù)經(jīng)驗少，所以在實(shí)踐教師隊伍方面整體不夠樂(lè )觀(guān)。缺乏實(shí)踐經(jīng)驗的老師在教授會(huì )計實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當中，實(shí)踐教師對具體的操作課程操作和講解缺乏權威性、真實(shí)性以及規范性。
二、深化會(huì )計實(shí)踐教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議
1.樹(shù)立新的實(shí)踐教學(xué)理念。（1）明確高職會(huì )計教育的培養目標。首先可以采用先調查再改革的辦法，先了解當前社會(huì )對什么樣的會(huì )計人才最需要，再根據社會(huì )的需求，有目標的培養會(huì )計應用技術(shù)型人才。同時(shí)還可以建成會(huì )計專(zhuān)業(yè)指導小組，邀請一些企業(yè)的專(zhuān)業(yè)會(huì )計人員、財政局資深會(huì )計師、會(huì )計師事務(wù)所的從業(yè)人員定期為會(huì )計實(shí)踐教師做培訓指導，及時(shí)采取他們對會(huì )計人才培養的一些建議和看法，了解會(huì )計實(shí)操時(shí)可能會(huì )遇到的一些問(wèn)題，及時(shí)更新會(huì )計處理辦法等等，培養具有一定實(shí)踐能力和管理能力的技術(shù)應用型的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才。（2）增大校內會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的比重。在會(huì )計實(shí)踐教學(xué)改革的過(guò)程當中，高等院校需要根據培養學(xué)生的目標對授課內容進(jìn)行系統的、連續的授課，學(xué)校不僅要培養學(xué)生掌握扎實(shí)的理論課程內容，還要加強培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，使學(xué)生實(shí)踐能力有所提高；此外，學(xué)校能夠給學(xué)生提供的校外實(shí)踐機會(huì )非常有限，這樣高校必須把授課計劃中實(shí)踐教學(xué)課時(shí)有所提升，重點(diǎn)培養學(xué)生的操作能力和處理業(yè)務(wù)能力。任何一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程都需要有專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐課程與之搭配。例如專(zhuān)業(yè)課程體系中的基礎會(huì )計、財務(wù)會(huì )計、中級會(huì )計以及高級財務(wù)會(huì )計等課程，都需要有相匹配的實(shí)訓課作為輔助課程。（3）重視學(xué)生會(huì )計操作技能的培養。想要提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的有效手段就是加強學(xué)生的崗位技能訓練，使其有較強的就業(yè)能力。所以，會(huì )計學(xué)科的一些重要技能，例如點(diǎn)鈔、珠算都是學(xué)生實(shí)踐教學(xué)課程當中的重要內容，利用這些輔助課程可以加強學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，可以適當組織一些這方面的技能比賽來(lái)強化學(xué)生的實(shí)踐能力以及專(zhuān)業(yè)技能。
2.加強會(huì )計實(shí)踐基地信息化的建設。想要培養學(xué)生動(dòng)手操作能力和專(zhuān)業(yè)技能的硬件要求就是會(huì )計實(shí)訓基地，它能大大的提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的系統理解以及對專(zhuān)業(yè)知識的運用能力。如果這樣的硬件措施不能達到要求，那么一切教學(xué)改革的理想都是想象。有效的辦法是可以采用學(xué)校和企業(yè)合作的辦法，給學(xué)生提供一定的企業(yè)實(shí)踐機會(huì )，讓學(xué)生切實(shí)的接觸一些企業(yè)會(huì )計實(shí)際發(fā)生的業(yè)務(wù)，讓學(xué)生把課堂學(xué)到的內容應用到實(shí)際的業(yè)務(wù)當中，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，培養出真正社會(huì )需要的應用型人才。
3.提高會(huì )計教師的實(shí)踐技能,重點(diǎn)培養“雙師型”教師。高校教育的發(fā)展離不開(kāi)教師，而教師的經(jīng)驗和能力也直接影響到實(shí)踐教學(xué)的效果。目前很多高校教師都是從校門(mén)到校門(mén)，并沒(méi)有任何企業(yè)的工作經(jīng)驗，這樣的教師只具有理論基礎而缺乏實(shí)操經(jīng)驗，高�？梢钥紤]和企業(yè)聯(lián)合，建立溝通交流的機制。在教師有限的精力下，鼓勵青年教師走進(jìn)企業(yè)、會(huì )計師事務(wù)所做假期實(shí)踐，讓他們能有機會(huì )接觸、了解會(huì )計實(shí)踐,積累實(shí)踐經(jīng)驗,提高實(shí)務(wù)能力,拓寬知識層面。還可以采取鼓勵的辦法支持青年教師多考取一些專(zhuān)業(yè)的資格證書(shū)，以此作為評價(jià)是否符合雙師行人才的標準之一。除此之外，還可以邀請一些企業(yè)資深專(zhuān)業(yè)人士、兄弟高校的專(zhuān)業(yè)教師來(lái)我校給青年教師做講座，教師之間多多溝通教學(xué)經(jīng)驗，使青年教師對未來(lái)授課有更大的幫助。在未來(lái)授課的過(guò)程中，教師應該把自己所掌握的實(shí)踐經(jīng)驗著(zhù)重講授與學(xué)生，使他們可以分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
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