中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)設體育舞蹈課程的可行性分析
論文關(guān)鍵詞：西寧市中學(xué)；體育教學(xué)內容；體育舞蹈；可行性；分析
論文摘要：體育舞蹈集健身、娛樂(lè )、藝術(shù)于一體。在中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)設體育舞蹈課既有現實(shí)價(jià)值又有長(cháng)遠意義。隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，中學(xué)體育應適應社會(huì )多樣化的需求，向多學(xué)科、多方面發(fā)展。
一、引言
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和全民健身熱潮的掀起，全社會(huì )出現了普及與推廣體育舞蹈的熱潮。體育舞蹈作為學(xué)校體育教育的一部分，是新時(shí)期新課標實(shí)施下的一個(gè)新興體育項目，集健身性、娛樂(lè )性、表演性、和社交性于一體，以其感人的藝術(shù)魅力，迅速普及到學(xué)校體育教學(xué)之中。同時(shí)，體育舞蹈對中學(xué)生身體發(fā)育有著(zhù)良好的促進(jìn)作用。由于各種原因，西寧市中學(xué)體育教學(xué)中還沒(méi)有引進(jìn)體育舞蹈的教學(xué)，為此，本文以西寧市部分中學(xué)的實(shí)際情況為依據，分析中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈課程的可行性，為豐富中學(xué)體育課程資源提供依據。
二、研究對象與方法
1.研究對象：隨機選取西寧市四個(gè)區共400名學(xué)生和50名體育教師作為研究對象。
2.研究方法。①文獻資料法。根據研究需要，通過(guò)電腦檢索，手工查閱等方式收集與本研究相關(guān)的論著(zhù)、期刊、文件等資料。②問(wèn)卷調查法，根據有關(guān)資料設計問(wèn)卷。發(fā)放對象是西寧市四個(gè)區共400名中學(xué)生和50名體育教師。發(fā)放450份問(wèn)卷，回收439份，其中初中生191份，高中生198份，體育教師50份，回收率97.56%，有效問(wèn)卷414份，有效率94.31%。③數理統計法，利用excel統計軟件對所回收的問(wèn)卷分別進(jìn)行統計。④邏輯分析法，在掌握實(shí)際調查數據的基礎上對西寧市中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)設體育舞蹈課程的可行性進(jìn)行分析。
三、結果與分析
1.中學(xué)開(kāi)設體育舞蹈課程的作用。體育舞蹈是在音樂(lè )伴奏下，以人體動(dòng)作為主要表現手段，通過(guò)規范的舞步，表現特定舞蹈技術(shù)特征的體育娛樂(lè )和競技項目[1]。①體育舞蹈對中學(xué)生的健身作用。體育舞蹈的健身作用早已被人們證實(shí)。我國古代樂(lè )舞也是為改變“民氣郁于而滯著(zhù)，筋骨瑟縮不達”的狀況而創(chuàng )立的。美國體育家古里克曾說(shuō)：“跳舞能消除過(guò)剩的脂肪，代之以健壯的肌肉組織，使軟化、遲純和缺乏活力的肌肉重新變得充滿(mǎn)活力和具有彈性”[2]。經(jīng)常練習體育舞蹈對加速中學(xué)生的新陳代謝、提高機體機能有良好的促進(jìn)作用。另外，從事體育舞蹈的選手需要具備良好的專(zhuān)項素質(zhì)，如柔韌、速度、力量、耐力、靈敏及協(xié)調性等，而且對于形體的要求也非常高。中學(xué)生的身體處在生長(cháng)發(fā)育的階段，體育舞蹈作為體育運動(dòng)進(jìn)入中學(xué)的體育課堂，能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平。因此，在中學(xué)開(kāi)設體育舞蹈選項課對于增加學(xué)生體質(zhì)、培養正確體態(tài)和良好的氣質(zhì)風(fēng)度有重要作用。②體育舞蹈的娛樂(lè )作用。體育舞蹈讓人們在愉悅輕松的氣氛中強身健體，調節精神，陶冶情操。作為大眾體育舞蹈的社交體育舞蹈，對場(chǎng)地器械要求不高，在學(xué)校易于開(kāi)展，它的主要目的是進(jìn)行社會(huì )交流，增進(jìn)友誼，聯(lián)絡(luò )感情。舞者通過(guò)在頻頻交換位置和往復循環(huán)中得到廣泛地接觸、交流和娛樂(lè )。它能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng )造性[3]。③滿(mǎn)足中學(xué)生的審美需要。參加體育舞蹈鍛煉能增強肌肉力量，發(fā)展協(xié)調性，柔韌性、培養節奏感，使身體具有線(xiàn)條美、勻稱(chēng)美、強壯美、健康美。追求美是時(shí)代賦予教育的內容，是學(xué)生的心理需求。集形體美、音樂(lè )美、服裝美于一體的體育舞蹈可以使學(xué)生在運動(dòng)的同時(shí)產(chǎn)生出各種審美效應，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華[4]。所以在中學(xué)中開(kāi)設體育舞蹈選項課，不僅能達到增進(jìn)健康，增強體質(zhì)的目的，而且通過(guò)對美的享受，美的領(lǐng)略來(lái)提高中學(xué)生的感知、情感、想象和理解等審美能力。
2.西寧市中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈的可行性。①教師和學(xué)生對體育舞蹈的認識程度。注：正確：摩登舞、拉丁舞、校園集體舞；錯選：凡選民族舞的均為錯誤；選對兩個(gè)：任意兩個(gè)正確選項；選對一個(gè)：任意一個(gè)正確選項，在調查的教師和學(xué)生當中，能夠正確了解和熟知體育舞蹈的比例很少。由于受到民族、地域差異的影響，有一部分教師和學(xué)生還沒(méi)有分清體育舞蹈和民族舞之間的區別，誤認為民族舞也屬于體育舞蹈。在調查中發(fā)現，很多體育教師認為風(fēng)靡于青海省各地的鍋莊舞及中小學(xué)開(kāi)設的鍋莊操也屬于體育舞蹈。近年來(lái)，體育舞蹈不斷在神州大地得到迅猛地發(fā)展，各電視媒體網(wǎng)絡(luò )等也相應的直播和報道各種賽事；青海省也多次組織舉辦各類(lèi)體育舞蹈比賽，讓更多的人去了解、熟知體育舞蹈，并參與到體育舞蹈之中。教師和學(xué)生大多數也是通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò )來(lái)了解體育舞蹈的，但是，只有較少的教師從事過(guò)體育舞蹈的教學(xué)。②教師和學(xué)生對體育舞蹈的喜愛(ài)程度，學(xué)生對追求健美的體格、優(yōu)美端莊的姿態(tài)、勻稱(chēng)和諧的形體、舉止瀟灑的風(fēng)度非常重視。追求美是時(shí)代賦予教育的內容，是學(xué)生的心理需求。集形體美、音樂(lè )美、服裝美于一體的體育舞蹈是一項嚴謹的文體活動(dòng)，可以豐富校園文化，有一定的實(shí)用價(jià)值[5]。但是在調查中可以發(fā)現，教師和學(xué)生對體育舞蹈的喜愛(ài)欲望不是太強烈，都持一般態(tài)度。從調查中發(fā)現，愿意上體育舞蹈課的女生遠遠多于男生。從問(wèn)卷調查中可以看出，選擇牛仔舞的女生多于男生，但他們的總體比例都不高。由此可見(jiàn)，中學(xué)生對體育舞蹈的喜愛(ài)程度處于一般狀態(tài)。③體育舞蹈對學(xué)生身體發(fā)育以及鍛煉價(jià)值。體育舞蹈能夠促進(jìn)學(xué)生的新陳代謝、提高機體機能，培養身體素質(zhì)、改善身體形態(tài)，促進(jìn)中學(xué)生心理健康成長(cháng)，達到鍛煉身體的目的。同時(shí)，還能夠提高中學(xué)生的審美能力、表現力，增強自信心等。但從數據分析看出，僅有半數同學(xué)認為體育舞蹈可以增強自信心，提高審美能力，并使自己的性格更加開(kāi)朗、人際關(guān)系更加融洽。同時(shí)，大多數體育教師也認為，體育舞蹈對促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展作用不大。
3.中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈的基本條件。①群眾基礎�？梢钥闯�，上體育舞蹈課的女生只占36.71%，男生只占23.27%，多數學(xué)生都持一般態(tài)度或不愿意上體育舞蹈課，尤其是男生，他們普遍認為，跳舞是女孩子的事，因此，男生持一般態(tài)度或不愿意上體育舞蹈課的比例遠大于女生。并且，曾經(jīng)學(xué)習過(guò)或正在學(xué)習體育舞蹈的男生也遠少于女生。調查過(guò)程中發(fā)現，有些學(xué)校的體育教師正處于老齡化，思想較保守、觀(guān)念較落后，對體育舞蹈的認識程度不夠，從而導致他們不愿意從事體育舞蹈教學(xué)。調查表明，在中學(xué)體育教學(xué)中是否開(kāi)設體育舞蹈課程的問(wèn)題上，不同群體的態(tài)度也不一致。教師和男生普遍認為沒(méi)有必要開(kāi)設體育舞蹈課，只有女生認為有必要開(kāi)設體育舞蹈課。因此，西寧市中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈課的群眾基礎不夠理想。②教學(xué)資源。從西寧市各中學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，體育教師的專(zhuān)業(yè)知識與技能都存在老化現象，使用的體育教材內容單調、陳舊，這種局面在一定程度上影響了學(xué)生對體育課程的學(xué)習積極性。部分同學(xué)認為沒(méi)有自己喜歡的體育項目，尤其是女生，甚至出現厭學(xué)現象。體育舞蹈的比賽表演及課程在相關(guān)學(xué)校開(kāi)展得較少，普及度不夠。另外，多數體育教師認為在本校開(kāi)設體育舞蹈課程，學(xué)校領(lǐng)導持一般態(tài)度，不太愿意讓他們從事體育舞蹈的學(xué)習及培訓。況且，學(xué)校也沒(méi)有足夠的資金及較好的場(chǎng)地設施進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)。
4.結論與建議。（1）綜上所述，根據調查研究發(fā)現，從西寧市中學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，有很多因素制約著(zhù)體育舞蹈在中學(xué)體育教學(xué)中的普及與推廣，如師資、場(chǎng)地設施、群眾基礎等。因此，現階段，在西寧市中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈課程的可行性不足。（2）建議。①激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使學(xué)生從中得到健康和快樂(lè )；加強對體育舞蹈的宣傳力度，強化學(xué)生的審美教育；加強師資培訓，進(jìn)行有必要的教學(xué)比賽，以點(diǎn)蓋面、以偏概全。②在西寧市中學(xué)開(kāi)設體育舞蹈課，學(xué)校應該做到：（1）有計劃、有針對性地提高體育教師的學(xué)習興趣和專(zhuān)業(yè)水平，使他們在觀(guān)念上接受體育舞蹈，可以采用“請進(jìn)來(lái)與走出去”相結合的辦法，開(kāi)拓視野，更新知識，組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)[6]。教師可以采取新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對體育舞蹈的興趣。（2）有一定條件的學(xué)�？梢孕藿ㄖT如健身房或舞蹈房、綜合體育館，購買(mǎi)一些音響、電教設備或相關(guān)教學(xué)器具，還可以開(kāi)設體育舞蹈的第二課堂；條件較差的學(xué)�？梢越Y合自己的實(shí)際，因地制宜，規劃和利用好現有的場(chǎng)地設施或相關(guān)教學(xué)資源，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境[7]。（3）加大對體育舞蹈的宣傳力度，積極為學(xué)生提供學(xué)習提高和展示自己才能的平臺。將體育舞蹈作為校園文化建設的主體工作來(lái)抓，逐步提高體育舞蹈在人們心目中的地位。
參考文獻：
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