人教版小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材的研究與教學(xué)實(shí)踐

　　論文關(guān)鍵詞：小學(xué)數學(xué) 教材內容 實(shí)踐
論文摘要：人教版新教材的根本理念就是以人為本，根據學(xué)生的具體需要制定教材內容，并提倡開(kāi)展以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)對小學(xué)五年級人教版實(shí)驗教材內容的探索實(shí)驗，總結出提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施。

教育是社會(huì )發(fā)展的精神保障，科學(xué)的教育就是能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育，而實(shí)現教育的根本就是信息資源。小學(xué)生正處于形成自我思維的關(guān)鍵時(shí)期，對他們進(jìn)行教育，必須認真選定教材，同時(shí)深入研究其教材內容的實(shí)用性，所以，老師通�？梢赃x用學(xué)生們喜愛(ài)的教材內容，激發(fā)其學(xué)習興趣，幫助他們構成系統的思維體系。而科學(xué)地處理與學(xué)生之間的關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生張揚個(gè)性、實(shí)現自我價(jià)值的關(guān)鍵過(guò)程。
一、教材分析
五年級的數學(xué)實(shí)驗教材在內容編排上有了新的突破，它是以整套實(shí)驗教材的思想和原則為指導，實(shí)現了將教材內容與教育學(xué)、心理學(xué)以及兒童年齡特征等的結合，體現了獨有的內涵和特性。因此，五年級的實(shí)驗教材內容豐富，注重對學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力進(jìn)行教育，鼓勵算法多樣化，重新改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現了開(kāi)放性教學(xué)理念。同時(shí)，除了教材內容有所改變外，還有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.完善了小數乘、除法計算的編排，實(shí)現了計算數學(xué)的改革，提高學(xué)生的數學(xué)能力。
2.更新簡(jiǎn)易方程的教學(xué)安排，重視研究和實(shí)踐，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思考能力。
3.以豐富的內容形式展現教材內容，提高學(xué)生的空間想象能力。
4.加強統計與概率內容的教學(xué)，加強學(xué)生對統計的認識，并培養他們以數學(xué)的角度思考和解決問(wèn)題。
5.有步驟地滲透數學(xué)思想方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
6.將素質(zhì)教育融入到數學(xué)教材的內容中，利用數學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習質(zhì)量。
本冊五年級的數學(xué)教材內容主要包括了小數乘法、小數除法、簡(jiǎn)易方程、觀(guān)察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
二、主要教學(xué)措施
1.課堂教學(xué)應加強師生之間的互動(dòng)
每一位數學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者與教學(xué)的引導者，為了認真貫徹新課標制定的教學(xué)目標，我們必須將課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習與實(shí)踐的主要場(chǎng)所，完善實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)知識教學(xué)，融入更多的情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等，充分開(kāi)展素質(zhì)教育，以作為實(shí)現下一步數學(xué)教育的思想基礎，在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，積極進(jìn)行老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，加強交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.精心備課
老師要在有限的時(shí)間內，把教材內容了解通透，并根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)的整合教學(xué)信息資源，創(chuàng )造性地使用教材。作為老師，課前要認真備課，課后要仔細回顧、反思，及時(shí)糾正有錯漏的地方。做到因材施教，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習困難，以此為參考資料，做針對性的教學(xué)，此外，多參加研討會(huì )，總結經(jīng)驗，加強交流，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量也是具有積極的作用的。
3.培養學(xué)生的合作意識
努力培養合作意識，學(xué)生是學(xué)習的主體，老師是教學(xué)中的引導者，二者相互促進(jìn)，才能提升教學(xué)水平，而我們不僅要讓學(xué)生認識到與老師合作的重要性，也要讓他們了解到與同學(xué)之間的合作也是很關(guān)鍵的。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生去不斷地探索和實(shí)踐，花更多的心思去關(guān)心自己的學(xué)習過(guò)程，不斷更新學(xué)習模式，在感受到學(xué)習數學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè )時(shí)，能體驗到成功的喜悅。
4.創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
評價(jià)體系可以讓老師及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習情況，以便鼓勵他們認真學(xué)習，認真思考，同時(shí)，也是老師改進(jìn)教學(xué)方式的重要手段。作為老師，應關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也要關(guān)心他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展，保證學(xué)生能良好地掌握課堂知識，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
參考文獻：
［1］葛敏輝.對人教版課標小字數字戴驗教材的實(shí)踐思考［J］.教法改革縱橫.2004.（28）.
［2］呂琦.小學(xué)數學(xué)開(kāi)放式教學(xué)內容的實(shí)踐與探索［J］.小學(xué)教學(xué)研究.2009.（33）.

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