淺談學(xué)生體育學(xué)習自信心的激發(fā)策略
摘 要：自信心就是相信自己所追求的目標是正確的，也相信自己有力量與能力去實(shí)現所追求的那個(gè)正確目標。它是一種穩定的個(gè)性品質(zhì)或性格特征，是所有偉人發(fā)明創(chuàng )造的巨大動(dòng)力。有了自信，才會(huì )勇敢、堅強、敢于創(chuàng )新；沒(méi)有自信，就沒(méi)有獨創(chuàng )，就難以成功。在當前以人為本的教育中，要注重培養學(xué)生的自信心，完善學(xué)生人格，積極創(chuàng )造條件，采用多種激勵措施，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗，都成為學(xué)習上的成功者，使每一個(gè)學(xué)生都享有體育和健康。關(guān)鍵詞：自信心 善待學(xué)生 體驗成功 科學(xué)評價(jià)
在新課標中，心理健康是五大領(lǐng)域目標之一，而自信心是其中的一項重要內容。小學(xué)生自信心特別是體育自信心不足的為數不少。體育自信心不僅直接影響到學(xué)生體育課程的學(xué)習，而且影響到學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展，因而在體育教學(xué)中，加強對學(xué)生心理品質(zhì)特別是自信心的培養，是實(shí)施新課標不容忽視的關(guān)注點(diǎn)。
自信的力量是非常神奇的，它是成功的基礎，它能將人的一切潛能調動(dòng)起來(lái)，勇敢地面對困難。體育教學(xué)中如何培養學(xué)生的自信心呢？
一、用心善待學(xué)生是開(kāi)啟學(xué)生自信心的前提
小學(xué)教育是人的發(fā)展的初始階段，人的充分發(fā)展還有待于以后的展現，人生的高峰“好戲還在后頭”。所以，我們對學(xué)生在小學(xué)階段的成績(jì)不能看死或看得太重，要善待學(xué)生，寄予期望，使他們滿(mǎn)懷信心地成長(cháng)。
“愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！毙睦韺W(xué)研究證明，給學(xué)生以真誠的關(guān)愛(ài)，學(xué)生就會(huì )情緒高漲、思維敏捷、信心增加、樂(lè )于交往。我們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，尊重他們的人格，維護他們的個(gè)人尊嚴。要深入到學(xué)生中去，多與學(xué)生交談，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，洞察學(xué)生的心理變化，溝通情感，創(chuàng )設寬松、和諧的教學(xué)心理環(huán)境，使他們感受到老師的愛(ài)撫和尊重，使他們相信個(gè)人的價(jià)值，堅信“我能行”。
二、成功體驗是學(xué)生自信心的根本
“失敗是成功之母�！钡珜以馐∪菀讓е聦W(xué)生的自我否定，產(chǎn)生認識的偏差，認為“我不行”。實(shí)踐證明，多一些成功的體驗，更加符合成長(cháng)中學(xué)生的實(shí)際�！懊總�(gè)少年兒童都希望自己是成功者，都期待著(zhù)收獲肯定和贊譽(yù)�！弊鳛榻處煈湎倌陜和撵`深處的渴望，積極創(chuàng )造機會(huì )，不斷地讓學(xué)生獲得“我能行”的成功體驗。
1.教師應相信每個(gè)學(xué)生都具有一定的學(xué)習能力，放手讓學(xué)生做學(xué)習的主人、課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng )造性，讓學(xué)生親身體驗自己的創(chuàng )造與發(fā)現所帶來(lái)的快樂(lè )。
2.要讓不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，體驗成功的喜悅。例如在教學(xué)“立定跳遠”時(shí)，為了能使學(xué)生體驗到成功，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，設置了不同遠度的練習場(chǎng)地，由學(xué)生自己選擇有把握跳過(guò)的地點(diǎn)，并隨時(shí)進(jìn)行調整。這樣，一些以前的失敗者由于在多次跳過(guò)較近的遠度后，并在教師耐心、細致的講解和鼓勵下，逐漸消除了恐懼心理，自信心得到了增強，看到了成績(jì)的進(jìn)步，享受到了成功的喜悅。 3.關(guān)注差異，因材施教，使學(xué)生在不同的層次上練習，挑戰自我，取得成功。我們要承認學(xué)生的認識、理解和各種能力所表現的差異，并根據差異水平實(shí)施教育，讓每個(gè)學(xué)生都有平等參與和競爭的機會(huì )，都能從自己的實(shí)際出發(fā)獲得成功的體驗。
4.教給方法，讓學(xué)生具備獲得成功的能力。新課程以“健康第一”為指導思想，以提高學(xué)生的身心素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一些方法，讓他們自己提高能力。體育教學(xué)只靠一周3節體育課想讓學(xué)生達到很好的體育運動(dòng)水平是很困難的。在體育課上要多教一些方法給學(xué)生，提高他們的體育能力，使學(xué)生在課余也能利用教師的方法進(jìn)行鍛煉。方法多了學(xué)生會(huì )總結經(jīng)驗，在各種體育活動(dòng)中自己創(chuàng )新，自己動(dòng)腦，取得成功，增強他們的自信心。教師既要授之以魚(yú)，又要授之以漁，給學(xué)生時(shí)間，創(chuàng )造條件，主動(dòng)鍛煉，使學(xué)生身心健康、終身受益。
三、教師的科學(xué)評價(jià)是提高學(xué)生自信心的助力
1.評價(jià)在學(xué)生自信心發(fā)展中的作用。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的體育學(xué)習過(guò)程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)�？茖W(xué)的評價(jià)能使學(xué)生提高對體育的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，鼓勵學(xué)生進(jìn)步，以提高學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，使學(xué)生從小喜歡體育，樹(shù)立終身體育觀(guān)念。
2.評價(jià)要適“度”。我們做任何事情都有個(gè)“度”，培養學(xué)生的自信心也要把握好“度”。對學(xué)生的評價(jià)關(guān)鍵就在這個(gè)“度”上，老師心里要有一把尺，評價(jià)應從愛(ài)護學(xué)生出發(fā)，實(shí)事求是，恰如其分地運用。不能過(guò)度、說(shuō)大話(huà)，否則學(xué)生就會(huì )變得很驕傲，認為自己很了不起，從此不再努力，成績(jì)就會(huì )越來(lái)越差。這樣反而損害了孩子的自信心和他們的良好品質(zhì)。
參考文獻
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