- 相關(guān)推薦
談?wù)勚袑W(xué)物理教學(xué)滲透德育初探
【摘 要】：新世紀的社會(huì )發(fā)展，將更加依賴(lài)于科學(xué)的進(jìn)步。教師使命在肩，任重道遠；怎樣將物理教學(xué)和德育教育的有機結合的問(wèn)題，值得我們繼續研究和探討的話(huà)題。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，有良好的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，有為社會(huì )主義現代化建設獻身的精神；把滲透德育的方向定為對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育上，這些教育，在施教中應注重以下幾個(gè)方面。
【關(guān)鍵詞】：德育目標 緊扣教材 改進(jìn)教法
中學(xué)物理德育的具體任務(wù)應包括：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，有良好的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，有為社會(huì )主義現代化建設獻身的精神；培養學(xué)生有良好的意志品質(zhì)，有刻苦鉆研持之以恒的精神；培養學(xué)生有實(shí)事求是及謙虛謹慎的作風(fēng)，掌握科學(xué)的方法論，形成科學(xué)的世界觀(guān)等。而教學(xué)中德育因素的深入挖掘和教育契機的隨時(shí)捕捉，是一種創(chuàng )造性的勞動(dòng)，也是一種教育的藝術(shù)。
一， 掌握中學(xué)物理學(xué)科中的德育目標，進(jìn)行正確的引導與滲透。
中學(xué)物理教材中有許多內容是對學(xué)生世界觀(guān)的引導，給學(xué)生某種高尚情感的感化、積極思想的薰陶和樂(lè )觀(guān)向上人生觀(guān)的啟迪，因此把滲透德育的方向定為對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育上，這些教育，在施教中應注重以下幾個(gè)方面。
1、德育的中心內容是愛(ài)國主義，通過(guò)查閱物理學(xué)史，向學(xué)生介紹我國在物理學(xué)方面的杰出成就和對世界物理學(xué)發(fā)展所做的重大貢獻，增強他們的民族自豪感，宣傳我國現代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和科技工作者奮發(fā)圖強的事跡，像楊振寧，李政道等科學(xué)家的事跡。加深學(xué)生熱愛(ài)祖國的崇高感情；把我國當前同世界發(fā)達國家相比還比較薄弱某些方面，毫不隱瞞告訴給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，樹(shù)立為中華之崛起為讀書(shū)，用科技發(fā)展來(lái)強國的雄心壯志。
2、教師必須具有正確的教育思想和高尚的師德，不僅要教書(shū)，而且要增強育人能力。教師必須提高自己的道德品質(zhì)修養和自身的德育水平，樂(lè )觀(guān)上進(jìn)，敬業(yè)愛(ài)崗；將傳授物理知識與德育二合為一，在教學(xué)中充分吃透教材，教學(xué)中緊扣教材實(shí)際，同時(shí)增加德育藝術(shù)技巧，把握好初中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識結構特點(diǎn)，用正確的思想、觀(guān)念、方法，深入研究教材，挖掘內在的德育因素，采用靈活多變的教學(xué)方式（如利用掛圖、多媒體課件、科學(xué)園地、課外活動(dòng)小科技制作、物理電腦小報、開(kāi)展社會(huì )調查、組織競賽、參觀(guān)考察等）與德育教育有趣結合，從而增強德育的可接受性，實(shí)現德育的目標控制。如果教師能把教材中的科學(xué)內容與思想內容有機結合起來(lái)，運用辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)去分析、闡述物理現象和規律，用哲學(xué)思想把物理教學(xué)上升為觀(guān)點(diǎn)和思想方法的教學(xué)，就不僅能使學(xué)生正確而深刻地理解近代物理知識，而且對科學(xué)世界觀(guān)的形成，掌握方法論都有積極作用。
二、針對學(xué)生實(shí)際，緊扣教材，做到有機滲透。
青少年善于憧憬，但對資產(chǎn)階級的侵蝕缺少抵制力度，如果教師只是在宣講知識之后，加上一勺香油——說(shuō)幾句原則話(huà)，生硬灌輸德育是毫無(wú)效益的，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“掌握知識，懂得自然科學(xué)原則和社會(huì )學(xué)規律，能夠很好地回答問(wèn)題及獲得很好的分析——所有這一切還不等于德育教育�！币虼�，我們在德育因素比較突出和集中的教材中應集中滲透德育。
如在說(shuō)明火箭照片時(shí)介紹我國長(cháng)征系列運載火箭以技術(shù)成熟、繼承性好、可靠性高、適應性強、使用方便、價(jià)格低廉等特征已步入世界航空發(fā)射技術(shù)的先進(jìn)行列�？梢�(jiàn)，愛(ài)國激情和對科學(xué)事業(yè)的執著(zhù)追求是科技工作者成功的支柱，實(shí)踐證明感情的陶冶往往要比其它德育方式牢固可靠，情感通融，學(xué)生的思想境界就能升華。 三、改進(jìn)教法，提高藝術(shù)，做到靈活滲透。
不同教材，德育方法迥異，要靈活生動(dòng)滲透德育，須講求教學(xué)方法的藝術(shù)。
1、德育滲透應力求“新”。有些老素材要陳話(huà)新說(shuō)。比如，舊中國發(fā)明的火藥卻填進(jìn)了英帝國的炮膛，成了轟開(kāi)我國南大門(mén)的“幫兇”；古人發(fā)明的造紙術(shù)，活字印刷卻被用來(lái)與侵略者簽訂不平等條約，從新角度滲透“四大發(fā)明”，可消除學(xué)生的逆反心理，收效更佳。
2、德育滲透應做到“靈活多樣”。物理競賽、課外實(shí)驗、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)也是進(jìn)行德育的好陣地；教學(xué)中利用圖表、掛圖、錄像、幻燈、專(zhuān)題講座等能增強德育的趣味性、可接受性。
3、德育滲透應掌握“分寸”？。不能過(guò)多引用哲學(xué)名詞，把物理課上成政治課，例如，只說(shuō)明電嘗磁場(chǎng)是一種特殊物質(zhì)，物質(zhì)是以多種形式存在的，有的看得見(jiàn)摸得著(zhù)，有的則看不見(jiàn)揣不到，寥寥數語(yǔ)卻蘊含了“世界物質(zhì)性”的思想。
四、改進(jìn)教法，通過(guò)科學(xué)探究的活動(dòng)，進(jìn)行辯證唯物主義教育，對德育進(jìn)行靈活滲透。不同教材，德育方法迥異，要靈活生動(dòng)滲透德育，須講求教學(xué)方法的藝術(shù)。
1、用新的說(shuō)法進(jìn)行德育滲透。比如火藥和活字印刷的發(fā)明是一直為國人引以為驕傲的，但它們卻被侵略者們打開(kāi)了中國的大門(mén)和簽定了一系列不平等的條約等。
2、采用多種方式靈活的進(jìn)行德育滲透。物理競賽、課外實(shí)驗、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)也是進(jìn)行德育的好陣地；教學(xué)中利用圖表、掛圖、錄像、幻燈、專(zhuān)題講座等能增強德育的趣味性、可接受性。
3、德育滲透應適度地掌握“分寸”。不能把物理課上成政治課。
中國科學(xué)院路甬祥說(shuō)，新世紀的社會(huì )發(fā)展，將更加依賴(lài)于科學(xué)的進(jìn)步。教師使命在肩，任重道遠；怎樣將物理教學(xué)和德育教育的有機結合的問(wèn)題，值得我們繼續研究和探討的話(huà)題。我們應該堅持深入、全面得把德育教育融會(huì )貫通到平時(shí)的教學(xué)工作中，一種現象、一個(gè)發(fā)現、一個(gè)實(shí)驗，都能啟發(fā)學(xué)生情感，都能引導學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探究自然，體驗探究科學(xué)奧秘的喜悅，受到科學(xué)的熏陶。進(jìn)而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，并對學(xué)生的思想道德品質(zhì)進(jìn)行潛移默化的影響，有助于從根本上提高學(xué)生的道德水準，最終把學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化的社會(huì )主義建設人才，從而達到教書(shū)育人的目的。
【談?wù)勚袑W(xué)物理教學(xué)滲透德育初探】相關(guān)文章：
課堂教學(xué)德育滲透的思考與應用06-14
談?wù)劤踔畜w育教學(xué)滲透心理健康教育05-22
淺析體育教學(xué)中德育教育的滲透05-01
體育教學(xué)中滲透德育教育的探討08-09
體育教學(xué)中如何滲透德育教育06-13
學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)滲透德育08-07
如何在初中美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透05-28