中職學(xué)生厭學(xué)心理及生理因素淺析

【摘要】在學(xué)生厭學(xué)的背景下，我們不僅要研究教法，更重要要的是要研究學(xué)生的心理衛生問(wèn)題，還要研究學(xué)生的生理問(wèn)題。改善學(xué)生的思想意識形態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)；而且要使學(xué)生具有學(xué)好的能力。這就要求我們不僅要教給學(xué)生學(xué)習的技巧和方法，而且要教會(huì )他們如何去擁有一個(gè)健康的體魄，才能保證學(xué)生的學(xué)習在一個(gè)快樂(lè )、和諧的環(huán)境中進(jìn)行，才能可持續發(fā)展，從而使學(xué)生養成終生自覺(jué)學(xué)習的習慣。不僅要抓學(xué)生學(xué)習的外環(huán)境－教學(xué)手段和方法，更要改善學(xué)生學(xué)習的內環(huán)境－學(xué)生的思想意識和體能。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；厭學(xué)；心理問(wèn)題；生理問(wèn)題
        1隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，新時(shí)期教育背景發(fā)生了很大的變化。中職學(xué)生厭學(xué)，已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現象現狀很不容樂(lè )觀(guān)
        過(guò)去我們所抓的教育教學(xué)改革都是改善了學(xué)生學(xué)習的良好的外環(huán)境——客觀(guān)環(huán)境。
　　1.1 我們一直在進(jìn)行教育改革，我們做了很多工作，我們創(chuàng )造了很多教學(xué)方法，和新的教學(xué)理念，我們取得了長(cháng)足的進(jìn)步�？墒枪P者作為一個(gè)從事中職教育工作十幾年的教師，從實(shí)際教學(xué)效果來(lái)看，我們的認識還不到位，我們做的還遠遠不夠。
　　1.2 我們的教育手段，從啟發(fā)式教學(xué)法；五環(huán)教學(xué)法；問(wèn)題導向式教學(xué)法；學(xué)生為主體，老師為主導的教學(xué)法；做中學(xué)，學(xué)中做的教學(xué)法；情景式教學(xué)法…等等方法，目前各種教學(xué)法的名稱(chēng)花樣翻新。要針對過(guò)去填鴨式教學(xué)來(lái)說(shuō)，的確是一種進(jìn)步。比如現代多媒體教學(xué)手段的應用，使新時(shí)代教學(xué)內容生動(dòng)形象無(wú)與倫比�？墒�，從實(shí)際應用中的教學(xué)效果來(lái)看，效果還是很有限，學(xué)生滿(mǎn)足了感官的刺激，而對教學(xué)內容的掌握程度，并沒(méi)有多大的變化。
　　1.3 針對這些現象，我認為，這些都是從老師怎樣教來(lái)著(zhù)手抓教育的�？墒菍W(xué)習的主體是學(xué)生，教師和他的教學(xué)方法教學(xué)手段都是客觀(guān)環(huán)境而已�？陀^(guān)環(huán)境的改善對學(xué)生的學(xué)習，的確起到了一定的作用�？墒�，內因才是事物發(fā)展起決定性作用的因素。
        2我們還要幫助改善學(xué)生學(xué)習的內環(huán)境—主觀(guān)因素。主觀(guān)因素是決定學(xué)生學(xué)習效果最重要的因素。
　　在以往的教育教學(xué)改革中，討論研究最多的是怎么樣去教的問(wèn)題，很少談到怎么樣教學(xué)生去學(xué)的問(wèn)題，就是談到，也僅僅止于教給學(xué)生學(xué)習方法，并沒(méi)有涉及學(xué)生自身的學(xué)習能力的問(wèn)題。
　　要改善學(xué)生學(xué)習的內在因素，首先要分析清楚每個(gè)學(xué)生厭學(xué)的種種原因，然后對癥下藥，方能藥到病除。我總結，學(xué)生厭學(xué)的原因有以下兩個(gè)大的方面：一心理衛生方面；一個(gè)是生理衛生方面。這兩個(gè)方面相互影響相互作用。
　　2.1心理衛生方面有以下的一些因素
　　2.1.1有極少數學(xué)生也的確存在著(zhù)智商不高的情況，學(xué)習困難，導致厭學(xué)。但這種情況比較少，不占主流。
　　2.1.2不同學(xué)生思想方面有不同的錯誤的認識，把精力和注意力到放到了不該放的地方，導致缺乏學(xué)習的熱情，從而厭學(xué)。常見(jiàn)的有：貪慕虛榮，比吃比穿；過(guò)早戀愛(ài)，不能自拔；不切實(shí)際，明星崇拜；不良嗜好抽煙、喝酒亂花錢(qián)；美學(xué)觀(guān)念錯誤，染發(fā)、奇裝異服等等；思想不成熟，迷戀不健康低俗的言情卡通小說(shuō)，迷戀泡沫言情電視劇等。這些行為嚴重影響著(zhù)孩子學(xué)習的精力和注意力，對孩子的健康成長(cháng)造成了極大的傷害。 
不僅影響了學(xué)習，還影響到了學(xué)生的體能的發(fā)展。
　　2.2 生理衛生方面主要是體能的不足。體能的不足反過(guò)來(lái)，又影響了學(xué)生的智力。體能不足，是中職學(xué)生存在的一個(gè)比較重要的問(wèn)題，在所有關(guān)于學(xué)生學(xué)習情況的探討方面，很少有人提到這個(gè)方面。體能不足，是他們在初中學(xué)習失敗的一個(gè)因素，到中專(zhuān)，這種狀況并沒(méi)有大的改觀(guān)。眾所周知，學(xué)習是靠智力和體力結合而進(jìn)行的，體力不行，也是導致學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要方面。      3 在當前的教育背景下，我們應該同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理衛生和生理衛生狀況
　　3.1不能像過(guò)去一樣，只注重老師怎么教，還要注重學(xué)生怎么學(xué)；不僅要注重學(xué)生的學(xué)習方法，還要注重學(xué)生的思想意識狀態(tài)。要教會(huì )學(xué)生生活，保證學(xué)生的體能；用學(xué)生的智力指導鍛煉學(xué)生的體力，以學(xué)生的體力支持和保證學(xué)生的智力。達到使學(xué)生想學(xué)習，會(huì )學(xué)習，能學(xué)好，以至于愛(ài)學(xué)習的效果。真正使學(xué)生能夠愉快的生活，愉快的學(xué)習，這樣我們對厭學(xué)學(xué)生的教育才算是一個(gè)完美的教育模式。
　　3．1 針對心理衛生方面的問(wèn)題
　　3.1.1 “祛邪”。青少年還沒(méi)有形成固定的人生觀(guān)，老師一定要從生活中的一點(diǎn)一滴的事件當中，深刻分析錯誤的原因，一定要分析透徹，徹底摧毀學(xué)生心中形成的錯誤認識。這要求老師要有較高的理論水平，比較高的思辨能力，和比較高的哲學(xué)水平，一定要能理論聯(lián)系實(shí)際，把抽象的大道理和生活的實(shí)際事件緊密聯(lián)系起來(lái)，深入淺出，生動(dòng)活潑，才能容易被學(xué)生接受，達到預期效果。這是整個(gè)針對厭學(xué)學(xué)生教育過(guò)程中，最重要的一環(huán)，直接決定著(zhù)針對厭學(xué)學(xué)生教育的成敗。就像一塊田地，長(cháng)滿(mǎn)了雜草，草拔不干凈，就不好播種一樣。
　　3.1.2 “扶正”。拔除了雜草，莊稼就可以比較好的發(fā)芽和生長(cháng)了，想撒什么種子，每個(gè)教育工作者都知道該怎么去做了。剩下的工作，就可以很順利灌輸好的生活和學(xué)習的理念。教會(huì )學(xué)生愉快的生活，愉快而又有效率的學(xué)習�？梢怨噍敽芏嗪玫乃枷肫焚|(zhì)，比如：懂得去愛(ài)護別人；勇于“吃虧”；學(xué)會(huì )感恩；會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )待人接物；會(huì )享受寧靜生活的美，會(huì )欣賞大自然的美；知道學(xué)習的重要，相信自己能學(xué)好，嘗試著(zhù)去努力學(xué)習；幫助學(xué)生找好的學(xué)習方法，樣記憶，怎樣理解，怎樣閱讀，怎樣…等等。
　　3.2 針對學(xué)生的生理衛生方面。教會(huì )學(xué)生怎樣保持良好的體能狀態(tài)，保證學(xué)習能有效率的進(jìn)行
　　3.2.1 “吃”對于一個(gè)人很重要，一日三餐合理的話(huà)，可以吃出健康來(lái)。中專(zhuān)生很多不太會(huì )吃，三餐安排不太合理，會(huì )導致疾病和亞健康狀態(tài)。
　　3.2.2  教會(huì )學(xué)生鍛煉身體。良好的鍛煉可以保證良好的體能和健康狀態(tài)，要使學(xué)生認識到體育鍛煉的好處，嘗到正確的體育鍛煉的甜頭，會(huì )鍛煉，愛(ài)鍛煉，為學(xué)習提供一個(gè)健康的體魄和愉悅的精神狀態(tài)。
        3.2.3 強調學(xué)生要保證合理的睡眠。中職學(xué)生上課睡覺(jué)是家常便飯，原因很多。在我們解決了上述問(wèn)題后，再教會(huì )學(xué)生怎樣合理安排睡眠，就可以使學(xué)生的學(xué)習能快速、有效、可持續發(fā)展。
        4結論
        只要同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理衛生狀況和生理衛生狀況，認真落實(shí)以上一些措施，一定會(huì )使學(xué)生想學(xué)習、會(huì )學(xué)習、能學(xué)好，以至于愛(ài)學(xué)習。真正使學(xué)生能夠愉快的生活，愉快的學(xué)習。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境，為老師創(chuàng )造一個(gè)和諧的教書(shū)育人環(huán)境。 

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