淺談新課改下的高中物理高效課堂教學(xué)
摘要：把時(shí)間還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，這是新課改的要求。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要提供知識信息，還要組織學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)習的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。關(guān)鍵詞：高中 物理 高效課堂
《高中物理課堂標準》要求：“讓課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人”。就是要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到知識的獲取過(guò)程中，從物理現象的展示、實(shí)驗現象的發(fā)生中觀(guān)察、掌握物理現象的特征，認真觀(guān)察，分析判斷，引導學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗開(kāi)展廣泛的討論，透過(guò)現象抓本質(zhì)，從而使學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，發(fā)展能力，提高素質(zhì)。這就要求廣大教師從自身的實(shí)際情況出發(fā)，思考如何開(kāi)展高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠快樂(lè )、自主、高效的學(xué)習。
一、快樂(lè )學(xué)習，營(yíng)造良好學(xué)習氛圍
教師是教學(xué)活動(dòng)的引導者、組織者，應該營(yíng)造和諧、寬松、平等、民主的學(xué)習氛圍，消除學(xué)生的緊張感、壓抑感，讓學(xué)生在學(xué)習中積極討論，大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展營(yíng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境。
這就需要教師與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感，從第一次站在講壇上，教師就要面帶微笑，精神飽滿(mǎn)，用自己的情緒和表情感染學(xué)生。教學(xué)過(guò)程中，教師要保持和藹可親的微笑，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行由衷的表?yè)P和鼓勵，使學(xué)生感到老師對自己的關(guān)心，從而縮小師生間的距離。在這種和諧、寬松的學(xué)習環(huán)境下，學(xué)生自然而然的會(huì )在課堂上積極配合教師的教學(xué)，課堂效率自然也就得到了提高。
二、自主學(xué)習，提高學(xué)習興趣
著(zhù)名教育學(xué)家斯賓塞曾說(shuō)過(guò)：“教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些”。這就要求教師提高學(xué)生學(xué)習的自主性和積極性，充分發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習熱情。
首先，教師可以在教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)生的好奇心，設置懸念，引起學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。例如在講授浮力時(shí)，教師可以先給學(xué)生演示個(gè)小實(shí)驗：把質(zhì)量相同的木塊和鐵塊同時(shí)放入水中，木塊漂浮在水中而鐵塊沉在盆底，讓學(xué)生思考為什么會(huì )出現這種現象。在問(wèn)題的驅動(dòng)下，學(xué)生的興趣倍增，變被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生想進(jìn)一步探索下去的欲望，這樣的教學(xué)效果自然也會(huì )更好。
其次，教師應該根據每節課的要求，使用多種教學(xué)手段，給學(xué)生以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的刺激，從而引起學(xué)生的注意。例如在講授萬(wàn)有引力定律時(shí)，播放“神州五號”載人飛船發(fā)射、升空、環(huán)繞地球運動(dòng)、回收等視頻，利用聲、光、動(dòng)畫(huà)等豐富的視聽(tīng)媒體引起學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對超重、失重、勻速圓周運動(dòng)、天體運動(dòng)等知識的認識，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習興趣。此外，還可以穿插實(shí)驗教學(xué)，使學(xué)生手、眼、腦并用，提高學(xué)習興致，進(jìn)行自主探索。 再次，教師應該貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感到所學(xué)的知識能在實(shí)際生活中派上用場(chǎng)，這樣學(xué)生更易于理解和掌握，也不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
例如在講授向心力時(shí)，組織學(xué)生參觀(guān)高速公路轉盤(pán)、觀(guān)察各種橋梁，通過(guò)開(kāi)展走出課堂的活動(dòng)，使學(xué)生感受到物理的實(shí)用性，從而激發(fā)更大的學(xué)習物理的興趣。
最后，在學(xué)生學(xué)習基礎知識的同時(shí)，還要讓他們了解當今世界的科技動(dòng)態(tài)，了解物理在科技發(fā)展中的重要作用。例如在講授能量的轉化和轉移時(shí)，給學(xué)生播放介紹我國航天技術(shù)發(fā)展歷程的視頻，讓學(xué)生體會(huì )物理知識在科技發(fā)展中的作用，增加他們學(xué)習物理的興趣，同時(shí)也培養了愛(ài)國主義情感。
三、高效學(xué)習，培養自主性
在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，并不是所有學(xué)生都在一個(gè)起跑線(xiàn)上，要照顧到所有學(xué)生就要講究效率，用盡可能少的時(shí)間獲得最大的教學(xué)效益。因此，可以采取新課程務(wù)實(shí)基礎，單元小結適當歸納補充，章節復習再擴展提高的方式進(jìn)行教學(xué)，做到層次分明，螺旋遞進(jìn)。具體來(lái)說(shuō)，教師開(kāi)展高效課堂，把時(shí)間還給學(xué)生可以從下面四個(gè)方面進(jìn)行。
首先，抓好課前預習。在高中物理教學(xué)中教師應該督促學(xué)生做好課前預習，通過(guò)預習，幫助學(xué)生把握新課程的內容，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，逐步培養學(xué)生的預習和自學(xué)的能力，便被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變厭學(xué)為樂(lè )學(xué)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課堂，提高學(xué)生學(xué)習的針對性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高課堂學(xué)習的效率。
其次，認真備課。教師在個(gè)人備課時(shí)要認真研究課程標準，研究教材、教法、學(xué)生，明確教學(xué)目標，設計出科學(xué)性、藝術(shù)性的教案。此外，還要開(kāi)展集體備課，通過(guò)學(xué)科成員之間的相互交流進(jìn)一步明確備課內容在本章、本冊中的地位和作用，進(jìn)一步確定教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法和思路，討論教學(xué)方法，設計合理的課堂習題、課后作業(yè)和課程測驗。充分發(fā)揮集體的智慧和力量，取人之長(cháng)，補己之短，集思廣益，博采眾長(cháng)，為高效課堂打下堅實(shí)的基礎。
再次，課堂教學(xué)應該以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師的作用就是創(chuàng )造一種學(xué)生能夠進(jìn)行探索的環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)踐活動(dòng)中引導學(xué)生發(fā)現、探索。把思維的時(shí)間和空間交給學(xué)生，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，這樣學(xué)生獲得的知識不再是空洞的、抽象的，而是具體的、豐富的，同時(shí)也培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力，使學(xué)生體驗到探究和學(xué)習的過(guò)程，享受到學(xué)習的快樂(lè )。
最后，注重課后反思。只有教師在教學(xué)過(guò)程中不斷地、及時(shí)地進(jìn)行反思，才能不斷完善高效課堂教學(xué)，重點(diǎn)反思教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標是否科學(xué)、課題的引入是否能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的主體地位是否得到落實(shí)，再結合學(xué)生的理解和掌握程度，對原有的教學(xué)方案進(jìn)行重新修訂，使之更科學(xué)，更完善。
四、總結
在新課程改革的要求下，廣大教師要充分利用好課堂所提供的空間，不斷更新觀(guān)念，變革教學(xué)方法，從實(shí)際出發(fā)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生以更大的思考空間。
參考文獻：
[1] 徐進(jìn)娟. 淺談新課程理念下的高中物理高效課堂教學(xué)[J].教育科學(xué). 2011，（10）：180
[2] 呂春富. 試論高中物理高效課堂的教學(xué)方法[J]. 學(xué)術(shù)研究. 2011，（10）：59
[3] 陳華麗. 淺談如何構建高效物理課堂[J]. 現代閱讀.2011，（06）：99
【淺談新課改下的高中物理高效課堂教學(xué)】相關(guān)文章：
淺談新課改下高中物理實(shí)驗教學(xué)模式的探討11-21
淺談新課改理念下的農村中學(xué)美術(shù)教育11-17
淺談新課改背景下的高中語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng )新12-12
淺談新課改下如何建設和諧高效的高中數學(xué)課堂12-09
淺談高中數學(xué)新課改12-09
淺談新課改下的教師11-20
- 相關(guān)推薦