多媒體在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用
現在化的教育，離不開(kāi)現代化的教育技術(shù)，而教育技術(shù)的現代化又有賴(lài)于現代教育媒體的運用。我們如何充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，使信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)能夠以和諧的狀態(tài)出現在課堂上，使信息技術(shù)和數學(xué)課程真正達到有機整合，讓學(xué)生自然而然地接受，使形、聲、色渾然一體，創(chuàng )設生動(dòng)、形象、具有強烈感染力的情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好地掌握知識，從而提高教學(xué)效果。下面就此談?wù)勎业囊恍┐譁\體會(huì )。一、運用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
心理學(xué)告訴我們：“興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度，是積極認識某種事物或參加某種活動(dòng)的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識形成技能的重要動(dòng)力�！毙W(xué)生大多活潑、好動(dòng)，有意注意時(shí)間比較短，喜歡多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。靜態(tài)的文字、課本及教師的口語(yǔ)則滿(mǎn)足不了學(xué)生比較活躍的心理需求，他們在安靜的教室里，往往找不到自己的位置，認為老師是演員，自己是觀(guān)眾，是旁觀(guān)者。因此，思想容易開(kāi)小差，使教學(xué)達不到理想的效果。而多媒體計算機通過(guò)聲、像、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以其新穎性、趣味性吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng )設符合兒童心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，不斷給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習欲望，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
二、運用多媒體進(jìn)行教學(xué)可使數學(xué)課堂生活化
生活化是新課標的一個(gè)顯著(zhù)特征。從新教材的編排上，我們也不難看出非常明顯的生活化色彩。正可謂：生活離不開(kāi)數學(xué)，生活中處處有數學(xué)。數學(xué)教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段，有助于更好地揭示事物的形成和發(fā)展的過(guò)程及其規律，再現生活情境，為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供可靠的感性依托，有利于各種能力的培養。
三、運用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于突破學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)
數學(xué)內容具有高度的抽象性，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主逐步向抽象邏輯思維過(guò)度的，對數學(xué)中比較抽象的內容，不少學(xué)生感到難以理解。而事實(shí)上，無(wú)論一個(gè)老師是多么善于表達、比畫(huà)，也難以表現一些抽象和具有共性的知識內容，而這些內容又往往是一節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體教學(xué)中的過(guò)程再現等操作，便可以輕松解決問(wèn)題，使教學(xué)內容變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，達到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，起到事半功倍的教學(xué)效果。
四、運用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維
創(chuàng )造性思維是在強烈的創(chuàng )新意識的指導下，把頭腦中已有的消息重新加工，產(chǎn)生具有進(jìn)步的新設想、新方法。
五、多媒體與小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)形式、教學(xué)方法的整合
目前我們學(xué)校的教學(xué)形式主要是班級授課制，即學(xué)生在校集中授課，受教學(xué)時(shí)間的統一限制。新世紀人類(lèi)社會(huì )將進(jìn)入全新的信息時(shí)代，信息化時(shí)代數學(xué)教學(xué)應該增加新的教學(xué)形式�；谶@一思考，我們有意識讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì )調查，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習把數學(xué)由課內延伸到課外，多媒體教學(xué)學(xué)生的學(xué)習開(kāi)放性、全球化；學(xué)習過(guò)程具有自主性與交互性；內容形式呈現多媒體化。這樣不僅開(kāi)闊學(xué)生的知識視野、豐富課余知識，并且培養學(xué)生自主探求知識的能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。
總之，多媒體技術(shù)應用于教學(xué)，再為教學(xué)提供更多的方便的同時(shí)，也為教師提出了更高的要求，每位教師應成為研究者，成為“專(zhuān)家型”的媒體使用者，才能更好地發(fā)揮多媒體的作用，擴充新的教學(xué)經(jīng)驗。要達到這個(gè)目的，必須終身不斷地為自己“充電”，充分了解現代化技術(shù)中教師的地位和作用，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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