論英語(yǔ)教師自身文化修養對學(xué)生發(fā)展
論文摘要：本文從英語(yǔ)教師自身文化修養入手．論述英語(yǔ)教師提高自身文化修養在外語(yǔ)教學(xué)中的緊迫性和必要性：提出了提高自身文化修養策略．通過(guò)課堂教學(xué)和開(kāi)展．欠種文化活動(dòng)．使文化意識的培養成為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組成部進(jìn)而對英語(yǔ)教師通過(guò)自身文化修養的提高對學(xué)生發(fā)展滲透影響的原則和方法進(jìn)行探討。
相關(guān)論文查閱：大學(xué)生論文、工商財務(wù)論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門(mén)畢業(yè)論文
論文關(guān)鍵詞：文化修養 文化意識培養 原則 方法
一、英語(yǔ)教師提高自身文化修養的緊迫性
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，課程改革的不斷深入，作為教師，我們越來(lái)越感覺(jué)到自己肩負使命和責任的重大。未來(lái)社會(huì )對人的要求是全面的，不僅要求掌握豐富的知識，特別是現代科學(xué)知識，而且要有學(xué)習的能力、工作的能力、交往的能力、生存的能力和良好的心理品質(zhì)。高科技的發(fā)展、知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，更要求培養的人才具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。因此，純粹的學(xué)科知識的傳授遠遠不能滿(mǎn)足當前英語(yǔ)教學(xué)的需要。教師有針對性和實(shí)效性的培養和提高自身文化修養，這既是教師自身發(fā)展的需要，也是學(xué)生發(fā)展的需要。
二、英語(yǔ)教師如何提高自身文化修養
良好的思想政治修養、高尚的道德情操，需要以相當的文化科學(xué)修養為基礎。由于英語(yǔ)學(xué)科工具性、綜合性的特點(diǎn)，英語(yǔ)教師除具備專(zhuān)業(yè)知識修養外，須具備廣博的知識修養。教師知識面越寬，視野越開(kāi)闊，教學(xué)時(shí)就能內容充實(shí)，厚積而薄發(fā)，左右逢源。
1然科學(xué)知識
英語(yǔ)教師雖不直接向學(xué)生教授系統的自然科學(xué)知識，但無(wú)論如何不能是“科盲”。英語(yǔ)教材中涉及的自然科學(xué)知識很廣可以說(shuō)上至天文，下至地理，包羅萬(wàn)象。英語(yǔ)教師當然不可能通曉各門(mén)科學(xué)，但是讀一點(diǎn)科普讀物，關(guān)心與了解現代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讀～點(diǎn)科技發(fā)展史，對某一門(mén)或某幾門(mén)科學(xué)知識了解稍多一些，是應該的，也是必要的。
2．社會(huì )科學(xué)知識
英語(yǔ)教材有廣泛的社會(huì )內容，教學(xué)時(shí)要把文章的思想內容和語(yǔ)言形式有機地統一起來(lái)，使學(xué)生學(xué)有成效。英語(yǔ)教師除須具有很強的理解語(yǔ)言能力外，還須有豐富的社會(huì )科學(xué)知識，才能準確地把握思想內容。如學(xué)習西方民族習俗、風(fēng)土人情、人際交往等等。
英語(yǔ)教師“精”于英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)知識，“博”于文化科學(xué)知識能以正確的教育理論指導教學(xué)，學(xué)生必能學(xué)有所得，受益終生。
三、英語(yǔ)教師通過(guò)自身文化修養的提高對學(xué)生發(fā)展滲透影響的原則和方法
在外語(yǔ)教學(xué)中，文化意識的培養和跨文化交際能力的形成無(wú)疑將是二十一世紀中國外語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要課題。顯然歷史的重任必將落在所有外語(yǔ)教育工作者身上，而且也勢必給我們廣大英語(yǔ)教師提出更高的要求和期望。為此，英語(yǔ)教師要完整地把握以下教學(xué)原則：通過(guò)所教授的語(yǔ)言了解文化；文化活動(dòng)作為每堂課學(xué)習必不可少的一部分；使學(xué)生獲得他們認為所需的取得社會(huì )地位的能力；使所有不同水平的學(xué)生對自身文化及日標語(yǔ)文化均有所了解；要意識到并非所有的文化教學(xué)旨在改變學(xué)生的自身文化行為，只是要求學(xué)生認識到人們的某些行為是受其文化影響的，并對那些行為表示理解。
在這幾條原則的基礎上，筆者運用以下手段對學(xué)生滲透文化意識：
1．結合詞匯和句子的學(xué)習導入文化內容
任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子、習語(yǔ)本身就包含著(zhù)豐富的文化信息和內容。這意味著(zhù)在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行文化知識的傳授和文化意識的培養。英語(yǔ)詞匯在長(cháng)期的使用中，積累了豐富的文化涵義。此在教學(xué)中，我們要注意對英語(yǔ)詞句的文化涵義及使用中的文化規約的介紹。
2．通過(guò)生活化的課堂教學(xué)活動(dòng)滲透文化意識
課堂教學(xué)是滲透文化意識的重要陣地，而教材是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的重要資源，豐富的教材內容直接體現著(zhù)英語(yǔ)這門(mén)課的文化內涵。在中學(xué)英語(yǔ)教材中，有些課文內容在文化意義上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語(yǔ)國家的文化情況。如在上有關(guān)fo0danddirnk這一課時(shí)，我讓學(xué)生用水果學(xué)做水果色拉這一西方特色的菜，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )運用所學(xué)的單詞和句子，也了解了西方的飲食習慣及西餐廳的基本禮儀。生活化的教學(xué)情景不僅是學(xué)生進(jìn)行交際活動(dòng)的前提，而且能讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中發(fā)展英語(yǔ)思維的習慣和在特定的語(yǔ)境中得體交際的能力。
3結合校園文化建設，創(chuàng )建文化氛圍
文化意識的培養也需要有一個(gè)良好的文化氛圍。文化氛圍的創(chuàng )建是跨文化交際能力形成的一個(gè)重要的外部條件，因為學(xué)習者跨文化交際意識和能力的初步形成，最終還是要在實(shí)際的或模擬的文化交際活動(dòng)中去操練、去獲得。學(xué)習語(yǔ)言離不開(kāi)特定的語(yǔ)言環(huán)境，在學(xué)校里要營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)大環(huán)境，營(yíng)造濃郁的英語(yǔ)文化氛圍，使學(xué)生增長(cháng)文化背景知識，提高他們的學(xué)習興趣，鍛煉運用英語(yǔ)的能力。如：英語(yǔ)宣傳欄、英語(yǔ)角及圖文并茂的英語(yǔ)諺語(yǔ)、格言等使學(xué)生在耳濡目染中接受文化熏陶；經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)以此豐富校園環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)中玩，玩中學(xué)，實(shí)現學(xué)以致用。
教育的本質(zhì)是教書(shū)育人，是培養人，是把學(xué)生從一個(gè)自然的人發(fā)展成為一個(gè)具有科學(xué)、人文精神的社會(huì )主義建設的完整的人。顯然，科學(xué)和人文精神是英語(yǔ)教育不可缺少的重要內容。文化教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要內容，形勢的發(fā)展要求我們重視語(yǔ)言的社會(huì )文化意義，培養出具有實(shí)際交際能力的英語(yǔ)人才。教師要不斷提高自身的文化素養，還要在教學(xué)方法上不斷調整改進(jìn)，以使學(xué)生接觸各種交際場(chǎng)合當中的語(yǔ)言變體，應對因不同文化變體所形成的各種交際需要。在教學(xué)中充分挖掘課程中的文化內涵，使學(xué)生認識到正是多元化文化的存在才使得世界豐富多彩。
相關(guān)論文查閱：大學(xué)生論文、工商財務(wù)論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門(mén)畢業(yè)論文
【論英語(yǔ)教師自身文化修養對學(xué)生發(fā)展】相關(guān)文章：
論從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革看英語(yǔ)教師自身的轉變11-24
論舞蹈在校園文化中的發(fā)展12-05
論農村英語(yǔ)教師現狀與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展03-03
提高學(xué)生學(xué)習興趣對英語(yǔ)教師自身素質(zhì)的要求03-07
論教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內容與途徑04-25
論高職學(xué)生英語(yǔ)現狀11-24
論英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識02-19
論英語(yǔ)與漢語(yǔ)語(yǔ)言文化的相互融合與滲透02-21
- 相關(guān)推薦