淺談?dòng)變航逃�教學(xué)問(wèn)題

　　幼兒教育中，教師應該對教學(xué)情境進(jìn)行設計，激勵幼兒在教學(xué)中勇敢去做。以下是yjbys小編收集整理的淺談?dòng)變航逃�教學(xué)問(wèn)題論文，和大家一起分享。

　　摘要：幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，使社會(huì )開(kāi)辦幼兒園成為一種非常普遍的現象�？墒�，卻有一部分幼兒園有著(zhù)較差的綜合條件和落后的教育水平，與幼兒的教學(xué)目標發(fā)生了背離，如果一直這樣發(fā)展下去，幼兒的成長(cháng)將會(huì )受到影響。筆者從幼兒教育角度著(zhù)手，對存在于幼兒教育中的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并提出了相應的解決對策。

　　關(guān)鍵詞：分析 幼兒教育 教學(xué) 問(wèn)題

　　幼兒教育不同于小學(xué)教育和中學(xué)教育，它需要在教授教學(xué)內容的過(guò)程中，對學(xué)生的天性進(jìn)行開(kāi)發(fā)。孩子在幼兒時(shí)期，主觀(guān)學(xué)習的意識幾乎不存在，需要從游戲中獲取知識，因此，幼兒教育應該在樂(lè )趣中進(jìn)行教學(xué)�？墒俏覈�現在的幼兒教育對幼兒有著(zhù)較強的約束力，使學(xué)生的天性得不到發(fā)揮，也不能進(jìn)行自主學(xué)習。本文在以下內容中闡述和分析了當前幼兒教育教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題。

　　1存在于幼兒教育教學(xué)中的問(wèn)題

　　1.1沒(méi)有規范地開(kāi)辦幼兒園

　　現在，我國幼兒園沒(méi)有較高的教學(xué)水平，主要就是因為幼兒園的開(kāi)辦不夠規范。而之所以會(huì )出現幼兒園開(kāi)辦不規范的現象，是因為目前有很多私人開(kāi)辦的幼兒園，這種幼兒園很多都不符合幼兒園開(kāi)辦標準，都是在私人住宅中設置幼兒園，根本沒(méi)有建筑在正規的學(xué)區。引發(fā)此種現象出現的原因是因為只有市、縣級才有公辦幼兒園，而數量還不是很多，致使對幼兒園數量的需求得不到滿(mǎn)足，所以，逐漸出現了各種各樣的私立幼兒園。

　　1.2沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)方式

　　幼兒教學(xué)過(guò)程中，較為嚴重的問(wèn)題就是教學(xué)方式不夠先進(jìn)。主要就是因為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是以教師為主，而忽視學(xué)生這個(gè)主體。在幼兒教學(xué)時(shí)，幼兒作為獲得知識的主要個(gè)體，需要全面提高自己的學(xué)習和動(dòng)手能力，同時(shí)提升創(chuàng )新能力。而現在的幼兒教學(xué)中有著(zhù)較為陳舊的教學(xué)內容和落后的教學(xué)方式，這些問(wèn)題的存在對幼兒創(chuàng )新能力的培養以及智力的發(fā)育都造成了一定影響。

　　1.3幼兒教師素質(zhì)較低

　　幼兒教學(xué)中，幼兒年紀非常小，不能分辨對和錯，所以經(jīng)常根據自己的主觀(guān)意識去做事情。針對這些孩子，教師通常都是警告孩子不要做什么，甚至對它們進(jìn)行嚴厲批評，而不能很好地融入到孩子當中，對他們進(jìn)行引導。教師如果持著(zhù)這種態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不但不能主動(dòng)學(xué)習，還會(huì )對學(xué)習失去興趣，而幼兒教師慢慢的也會(huì )產(chǎn)生倦怠情緒。這樣幼兒教師對工作沒(méi)有了熱情，對職業(yè)規劃也變得茫然，開(kāi)始疑惑自己的價(jià)值以及事業(yè)的發(fā)展方向。同時(shí)，幼兒園創(chuàng )辦的不規范，培養教師的能力也跟不上社會(huì )發(fā)展腳步，并且對教師也不存在正規的考核標準，教師教學(xué)能力以及自身素質(zhì)都得不到相應的提高，致使幼兒教師的素質(zhì)逐漸降低。

　　2針對幼兒教育提出幾點(diǎn)策略

　　2.1規范幼兒的行為

　　幼兒教育過(guò)程中一定要規范幼兒的行為。幼兒通常都是按照自己個(gè)性對自我進(jìn)行表現，表現行為都較為自我。想要對幼兒的行為進(jìn)行規范，幼兒園需要讓教師積極參與到幼兒行為活動(dòng)中，成為幼兒的朋友，并以這種身份在教學(xué)中對幼兒表現出來(lái)的特點(diǎn)進(jìn)行總結，并用自己的行為來(lái)指導學(xué)生行為。幼兒園還要制定規范教師和幼兒的行為準則，然后由教師來(lái)指導幼兒的行為，這個(gè)過(guò)程中學(xué)校一定要時(shí)刻關(guān)注和監督教師的行為，使幼兒的行為得到規范。

　　2.2應用多媒體對幼兒進(jìn)行教學(xué)

　　現在，社會(huì )發(fā)展的速度越來(lái)越快，多媒體教學(xué)備受人們關(guān)注。應該在幼兒教學(xué)中能夠合理的對多媒體教學(xué)進(jìn)行應用，有效利用聲音、圖像以及視頻等，讓幼兒對教學(xué)內容產(chǎn)生興趣，使幼兒提高學(xué)習效率。例如：在講解“綿羊”時(shí)，可以利用多媒體展示一些綿羊的圖片，還可以找些綿羊視頻在幼兒面前播放，然后設置一些關(guān)于描寫(xiě)綿羊的問(wèn)題，讓學(xué)生觀(guān)看完視頻和圖片后回答問(wèn)題。幼兒在這種教學(xué)環(huán)境中，將很快地把問(wèn)題解決。在幼兒教學(xué)中合理的應用多媒體，可以很形象地將知識傳授給學(xué)生，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

　　2.3對幼兒的德育加強重視

　　傳統教學(xué)中教學(xué)方式較為單一，活動(dòng)較為枯燥。針對此種情況，教師應該應用多種形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對其產(chǎn)生興趣，并積極參與到其中。同時(shí)，教師還要在學(xué)生面前樹(shù)立榜樣，并構建正確的規范準則，從而使幼兒道德情感得到培養，并得到相應的提高。

　　2.4激勵幼兒勇敢去做

　　幼兒教育中，教師應該對教學(xué)情境進(jìn)行設計，激勵幼兒在教學(xué)中勇敢去做。教師對教學(xué)內容進(jìn)行分析和研究，并按照自己和幼兒長(cháng)期接觸的經(jīng)驗選取適合的教材，構建手腦一同應用的教學(xué)環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，引導幼兒主動(dòng)參與到事先制定的教學(xué)情境中，鼓勵學(xué)生單獨進(jìn)行操作，不對幼兒進(jìn)行限制。表?yè)P那些表現突出的幼兒，鼓勵那些動(dòng)手能力較差的學(xué)生。教師要一直觀(guān)察學(xué)生的操作過(guò)程，并選取合適時(shí)機對其進(jìn)行指導和幫助。同時(shí)教師還應該對幼兒好勝心理加強重視，從各個(gè)方面肯定他們，讓幼兒可以主動(dòng)去做他們想做的事情，使幼兒的自信心得到增強。

　　3結語(yǔ)

　　總而言之，想要使幼兒教育作用進(jìn)一步得到發(fā)揮，對幼兒的發(fā)展起到促進(jìn)作用，一定要對目前幼兒教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和考慮，并制定相應的解決方法，讓其與新時(shí)期的教育要求相適應，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)持續向前發(fā)展。

　　參考文獻：

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