新HSK改革對泰國學(xué)生的影響
在我國大學(xué)生英語(yǔ)四六級考試中，常說(shuō)“得聽(tīng)力者得天下”，意思是聽(tīng)力題做得好，英語(yǔ)四六級考試就能及格。新S實(shí)施以來(lái)，口語(yǔ)的設置在一定程度上增加了漢語(yǔ)水平的考試難度，尤其是看圖說(shuō)話(huà)和聽(tīng)后復述，成為口語(yǔ)考試的兩大難點(diǎn)，這也是泰國學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習所面臨的困境之一。
一、新舊S在題型設置上的不同
為了解決舊漢語(yǔ)水平考試(S)所反映出來(lái)的普遍問(wèn)題――覆蓋面太窄、不能反映實(shí)際交際情景。國家自2009年起推行了新S，考試側重于基礎，重視將語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能的過(guò)程考查，以培養學(xué)生的交際能力為目標。新S對漢語(yǔ)國際推廣教育事業(yè)起了積極的推動(dòng)作用。
舊S分為基礎、初中級和高級三個(gè)部分。在這三個(gè)部分中，基礎和初中級并未設定口語(yǔ)測試的內容，這對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。對許多漢語(yǔ)非母語(yǔ)的學(xué)習者來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)往往是他們最薄弱的環(huán)節。新S改革的重點(diǎn)主要集中在考查漢語(yǔ)學(xué)習者在生活、學(xué)習和工作中運用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力上�？荚囶�(lèi)型包括筆試和口試，其中筆試分為六個(gè)不同的等級，從一級到六級逐級遞增;口試分為初、中和高三個(gè)等級，采取錄音的形式;筆試和口試互不干涉。新S增加了口語(yǔ)的部分，目的是體現漢語(yǔ)水平測試的最終目標是提高測試者的漢語(yǔ)交際水平，從而避免“重語(yǔ)言形式而忽視語(yǔ)言交際能力”的現象。
二、新舊S內容對泰國學(xué)生的影響
(一)口語(yǔ)考試的增設
舊S主要由聽(tīng)力、語(yǔ)法結構、閱讀理解、綜合填空四部分組成，基礎和初中級均不考口語(yǔ)�！蛾P(guān)于實(shí)施新漢語(yǔ)考試的通知》中指出，“新S分為筆試和口試，筆試有六個(gè)級別;口試分為初、中、高三個(gè)等級”。聽(tīng)說(shuō)結合的新型考查方式更能適應當前社會(huì )“學(xué)習語(yǔ)言是用來(lái)交流的，學(xué)語(yǔ)言不是學(xué)啞巴語(yǔ)言”的理念。在某種程度上，口語(yǔ)表達能力的考查是考查學(xué)習者能否學(xué)以致用、能否把聽(tīng)和說(shuō)結合、能否把所學(xué)的語(yǔ)言運用到實(shí)踐當中。因此，聽(tīng)說(shuō)結合是更合理的語(yǔ)言考查方式。
口語(yǔ)考試的增設，使泰國學(xué)生改變舊的觀(guān)念，開(kāi)始重視口語(yǔ)交際能力。新S初級包括聽(tīng)后重復、聽(tīng)后回答、回答問(wèn)題，中級包括聽(tīng)后重復、看圖說(shuō)話(huà)、回答問(wèn)題，高級包括聽(tīng)后復述、朗讀、回答問(wèn)題。據筆者在泰國努姑娜麗學(xué)校的調查，新S實(shí)施以來(lái)，口語(yǔ)的設置在一定程度上增加了漢語(yǔ)水平的考試難度，尤其是看圖說(shuō)話(huà)和聽(tīng)后復述，成為口語(yǔ)考試的兩大難點(diǎn)，這也是泰國學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習所面臨的困境之一。
(二)聽(tīng)力
在我國大學(xué)生英語(yǔ)四六級考試中，常說(shuō)“得聽(tīng)力者得天下”，意思是聽(tīng)力題做得好，英語(yǔ)四六級考試就能及格�？墒菍τ诜悄刚Z(yǔ)的學(xué)習者來(lái)說(shuō)，沒(méi)有天然的環(huán)境為學(xué)習者提供非第一語(yǔ)言聽(tīng)力的學(xué)習場(chǎng)所，而在課堂上，所能聽(tīng)到的知識少之又少，對于學(xué)習漢語(yǔ)的泰國學(xué)生來(lái)說(shuō)也是如此。舊S的聽(tīng)力語(yǔ)速較快，學(xué)生較難聽(tīng)懂。
表1舊S的聽(tīng)力語(yǔ)速(單位：字/分鐘)
基礎初中級高級
語(yǔ)速20～170170～220180～260
新S選擇了前兩種語(yǔ)速，一至五級的聽(tīng)力按舊S基礎的語(yǔ)速錄制，六級按舊S初中級的語(yǔ)速錄制。根據泰國努姑那麗學(xué)校近兩年來(lái)的S調查，2012年一級通過(guò)率為62.5%，聽(tīng)力通過(guò)率為43.7%，二級通過(guò)率為92.5%，聽(tīng)力通過(guò)率為97.5%;2013年一級通過(guò)率為25%，聽(tīng)力通過(guò)率為25%，二級通過(guò)率為95%，聽(tīng)力通過(guò)率為95%。通過(guò)以上的數據可以看出，在新S改革后，聽(tīng)力通過(guò)率與總體通過(guò)率的關(guān)系更為密切。這說(shuō)明新S更能適合當前社會(huì )對學(xué)生聽(tīng)力技能的要求。聽(tīng)力考查涵蓋中國的日常交際、政治、歷史、經(jīng)濟、文化等，對泰國學(xué)生而言，考查范圍廣是他們面臨的挑戰，因為他們不僅要理解書(shū)本上的語(yǔ)言理論知識，還要通過(guò)多種途徑全方位地理解中國的歷史文化及社會(huì )風(fēng)俗習慣。
(三)閱讀
舊S把語(yǔ)法知識作為一個(gè)單獨的考查項目，但是新S取消了單獨的語(yǔ)法考查，而是在閱讀理解題中考查學(xué)生的語(yǔ)法和詞匯等綜合運用能力。新S閱讀的考查內容和我國大學(xué)生英語(yǔ)四六級考試有相似之處，學(xué)生要能夠讀懂一般的敘事性文章、說(shuō)明文、議論文;熟悉應用文，如一般的通知、便條、書(shū)信等;能閱讀簡(jiǎn)單的新聞實(shí)時(shí)報道;閱讀速度應保持在每分鐘100字以上。以泰國努姑娜麗2012年的三級閱讀理解為例，閱讀的總分為100分，參加考試三級考試的學(xué)生有17人，平均分為62.7，這在一定程度上反應出泰國學(xué)生的閱讀能力還需要加強。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，生詞是他們難以跨越的障礙，因為漢語(yǔ)有聲調，聲調可以區別意義，學(xué)生如果不知道這個(gè)詞匯的聲調就沒(méi)法正確理解這個(gè)詞，甚至引起理解偏差。
(四)寫(xiě)作
舊S考試寫(xiě)作所占比重較小，而新S增加了寫(xiě)作的比重。這更能考查學(xué)生運用漢語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，提高了學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作能力。新S有完成句子、寫(xiě)漢字、用詞造句等題型。寫(xiě)作要求：一般的記敘性文章要能夠交代記敘文的六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果)，要能夠完整的敘述一件事，并表達自己的情感、態(tài)度和觀(guān)點(diǎn);能夠寫(xiě)出簡(jiǎn)單的書(shū)信、便條、通知;字跡要工整，語(yǔ)句要通順，無(wú)明顯語(yǔ)法錯誤。同時(shí)，新S提供紙筆考試和計算機化考試，對于某些不發(fā)達地區，參加紙筆考試的考生可能會(huì )覺(jué)得不公平，因為鍵盤(pán)輸入的文字比書(shū)寫(xiě)的更準確。對于熟悉了拼音文字的泰國學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢字書(shū)寫(xiě)也是較難的一部分。
三、結語(yǔ)
新S雖然在一定程度上增加了考試難度，考試范圍涉及社會(huì )的各個(gè)方面，但是新S更能適應當前社會(huì )――學(xué)習語(yǔ)言是為了培養和運用語(yǔ)言交際能力的宗旨，雖然S改革會(huì )讓泰國學(xué)生產(chǎn)生一些畏難情緒，但是新S擯棄了舊S不適應社會(huì )交際能力的缺點(diǎn)，強調漢語(yǔ)的實(shí)際運用能力，有利于漢語(yǔ)教育事業(yè)的不斷發(fā)展、壯大。
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