摘 要：校園廣播是高校校園媒體的重要組成部分。然而在當今新媒體時(shí)代，校園廣播的發(fā)展面臨著(zhù)諸多困境，如廣播的硬件設施普遍較為落后、節目?jì)热輪我�、缺乏互�?dòng)等。新媒體時(shí)代下的高校廣播，應采取積極措施，找到發(fā)展路徑，緊跟時(shí)代潮流，體現時(shí)代感與感召力，創(chuàng )造出自身風(fēng)格與特色，維護校園主流媒體的地位。

　　關(guān)鍵詞：高校廣播;新媒體;發(fā)展路徑

　　高校廣播作為校園主流宣傳輿論工具，長(cháng)期以來(lái)，在加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、加強學(xué)校精神文明建設、促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成、活躍和繁榮校園文化方面發(fā)揮著(zhù)重要的作用。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )等新媒體的空前發(fā)展，高校師生獲取信息的形式發(fā)生了很多變化，傳統媒體——校園廣播受到了新媒體的強烈沖擊。同時(shí)，受眾群體發(fā)生了極大變化，具有鮮明時(shí)代特征的90后邁入高校。因此，在當今新媒體時(shí)代，面對個(gè)性張揚、思想獨立的大學(xué)生，高校廣播如何走出制約自身發(fā)展的瓶頸，增強其主流媒體的地位，值得思考與探索。

　　一、高校廣播的作用

　　校園廣播是最早出現的校園媒體形式之一，是高校的輿論宣傳陣地。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，校園廣播這一輿論工具逐漸受到新媒體的沖擊。但是，無(wú)論從歷史的角度還是從現時(shí)的需要來(lái)看，高校廣播具有收聽(tīng)的強制性和傳播的廣泛性等特點(diǎn)，在高校中發(fā)揮的作用是其它媒體不可替代的。在電視、網(wǎng)絡(luò )等現代傳媒日益豐富的今天，廣播仍然是大學(xué)校園中不可缺少的一道風(fēng)景線(xiàn)，受到師生的歡迎。

　　1.高校廣播具有輿論引導作用。高校正確引導輿論對于加強大學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)教育具有積極的作用，關(guān)系著(zhù)高校的人才培養質(zhì)量，也關(guān)系著(zhù)和諧校園的建設和發(fā)展，校園媒體要擔當起營(yíng)造良好輿論氛圍的重要責任。受市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò )化、信息化和全球化的影響，高校廣播的聽(tīng)眾群——90后大學(xué)生思想發(fā)生了新變化，他們有明顯的獨立意識。他們備受長(cháng)輩寵愛(ài)，但依賴(lài)性又很強;他們是自信張揚的一代，但心理又比較脆弱;他們想要學(xué)習，但又不知如何學(xué)習。高校廣播通過(guò)宣傳黨的基本理論、基本路線(xiàn)和基本綱領(lǐng)以及學(xué)校的重要決策，從而引導校園輿論的方向，拓寬對大學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和德育工作的途徑。

　　2.高校廣播具有傳播信息的作用。校園廣播是校園媒體中最早出現的媒介形式之一，是校園宣傳的主陣地和精神文明建設的窗口。校園廣播具有針對性強、信息傳播量大、傳播速度快的優(yōu)勢，能夠達到愉悅身心和增長(cháng)見(jiàn)識的良好結合。校園廣播是傳遞信息的紐帶，情感溝通的驛站。除了及時(shí)準確地傳達黨和國家的相關(guān)方針政策、學(xué)校的制度法規，還報道學(xué)校在科研、教學(xué)、社會(huì )服務(wù)及學(xué)生學(xué)習生活等方面的信息。因此，上至國家政策、學(xué)校舉措下至學(xué)生活動(dòng)、通知公告等，校園廣播都能及時(shí)有效地傳遞出去。此外，在遇到突發(fā)事件時(shí)，如當火災或其他突發(fā)緊急事件發(fā)生時(shí)，能夠優(yōu)先插入報警信號，及時(shí)、準確、可靠地播放報警信號。

　　3.高校廣播具有營(yíng)造校園文化的作用。校園廣播除了具備輿論引導、傳遞信息的功能外，還具備對師生進(jìn)行文化熏陶、情操陶冶、豐富課余文化生活的功能。高校校園文化建設的意義就在于營(yíng)造一種良好的精神環(huán)境與文化氛圍，積極地影響、熏陶、啟迪師生員工對人生真諦的追求、對未來(lái)事業(yè)的向往[1]。高校廣播通過(guò)辦好廣播節目來(lái)實(shí)現它對校園文化建設的貢獻，為學(xué)校營(yíng)造良好的校園精神環(huán)境與文化氛圍。

　　二、高校廣播的現狀分析

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )新媒體的崛起與膨脹，校園廣播呈現邊緣化傾向，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇了網(wǎng)絡(luò )，這也就導致他們接觸傳統媒體的時(shí)間減少了許多，廣播受眾越來(lái)越少，校園廣播面臨著(zhù)諸多困境。

　　1.廣播的硬件設施普遍較為落后。硬件設施是高校廣播臺傳播和建設發(fā)展的前提條件，廣播鋪設覆蓋的密度和廣度從根本上影響到節目的傳播。目前大多數學(xué)校的廣播系統都使用了十幾年，設備陳舊、功能落后，另外，由于線(xiàn)路老化或校區擴建等原因，校園一些地方聽(tīng)不到廣播，成為“盲區”。絕大多數高校的廣播系統都需要更新、改造、升級。然而，資金投入的不足和校園廣播作為主流媒體作用的弱化使得校園廣播系統的建設較為滯后。

　　2.廣播的節目?jì)热輪我�、缺乏互�?dòng)。高校校園廣播的節目缺少吸引力，目前高校校園播音人員僅僅是充當校園新聞和社會(huì )新聞的播報員，把新聞播報作為工作的主要部分。而在當前網(wǎng)絡(luò )化的背景下，很多大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )知曉信息，校園廣播所提供的信息量和更新速度遠遠無(wú)法與網(wǎng)絡(luò )等新媒體相比。廣播節目類(lèi)型大致包括時(shí)事新聞、校園新聞、文學(xué)、體育、音樂(lè )等，節目的素材大多來(lái)源于網(wǎng)絡(luò )與報紙，播音員主要是以朗讀的形式進(jìn)行傳播，這些節目也略顯單一，節目?jì)热莶粔蜇S富多彩，沒(méi)有緊密貼近生活、貼近實(shí)際、貼近基層，沒(méi)有了解學(xué)生真正需要收聽(tīng)什么類(lèi)型的節目，而且缺少互動(dòng)性。因而導致廣播日日都播，但聽(tīng)眾卻寥寥無(wú)幾。

　　三、新媒體時(shí)代高校廣播的發(fā)展路徑

　　“規范性的媒介戰略管理應在戰略分析之前首先要確定媒介使命。”[2]隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，高校廣播作為校園主流媒體的作用受到?jīng)_擊，但廣播仍然具有一些其他校園媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢，如時(shí)效性強，收聽(tīng)隨意性好，盡展聽(tīng)覺(jué)魅力，給予無(wú)限想象空間。新媒體時(shí)代下的高校廣播，應緊跟時(shí)代潮流，充分體現時(shí)代感與感召力，創(chuàng )造出自身的風(fēng)格與特色。

　　1.改善硬件設備，保障廣播質(zhì)量。近年來(lái)，隨著(zhù)高等教育的迅猛發(fā)展，高校辦學(xué)規模擴大，對廣播覆蓋面的需求也不斷擴大，而高校原有的廣播設備已遠遠不能滿(mǎn)足師生的需求，因而更新廣播硬件設備應提上議事日程。高校要充分認識校園廣播的重要性，加大資金投入，對原有的廣播系統進(jìn)行更新?lián)Q代、改造升級，跟上當今數字化進(jìn)程的步伐，使校園廣播更好地為師生服務(wù)打下基礎。隨著(zhù)技術(shù)的飛速發(fā)展，校園廣播系統已經(jīng)經(jīng)歷了單分區系統、手動(dòng)控制多分區系統，再到目前最先進(jìn)的微機控制全自動(dòng)多分區系統等幾個(gè)發(fā)展階段。全自動(dòng)多分區系統可以分別控制播放的區域，如操場(chǎng)、教室、宿舍等，對不同區域在不同時(shí)間播放不同節目，全自動(dòng)控制器可以自動(dòng)控制分區的切換，無(wú)需人工去控制，正逐漸成為校園廣播系統的首選。高校要舍得在硬件上投入，通過(guò)實(shí)現廣播設備的現代化改造，增強校園廣播的競爭力。

　　2.依托互聯(lián)網(wǎng)，打造網(wǎng)絡(luò )廣播。傳播媒介發(fā)展的歷史告訴我們，每一種新媒介的出現都會(huì )給舊媒介帶來(lái)巨大的挑戰和壓力，但從來(lái)沒(méi)有一種新媒介可以將舊媒介完全取代。“在經(jīng)歷了發(fā)展的低谷后，舊媒介必然會(huì )奮起直追——在充分張揚自身原有優(yōu)勢的同時(shí)，不斷從新媒介中吸納新的技術(shù)和理念，調整變革，謀求在新時(shí)代的生存和進(jìn)步。[3]”新聞傳媒發(fā)展的核心是“發(fā)展”，關(guān)鍵則是“如何發(fā)展”。高校廣播要走與網(wǎng)絡(luò )捆綁發(fā)展的路徑，在與網(wǎng)絡(luò )的結合中獲得一種整合傳播效應。校園廣播要依托互聯(lián)網(wǎng)，打造網(wǎng)絡(luò )廣播。所謂網(wǎng)絡(luò )廣播，又稱(chēng)虛擬空間廣播(Cybercasting)，是以網(wǎng)絡(luò )為傳播媒介，以廣播有聲節目為傳播內容，同時(shí)輔助以文字、圖片等介質(zhì)，以網(wǎng)絡(luò )族群為受眾，具有更強的隨意性、更高的互動(dòng)性等特點(diǎn)的有聲節目資料庫[4]。相比傳統手段的廣播，網(wǎng)絡(luò )廣播具有其特有的優(yōu)勢：可復制性、可保存性，廣播節目不再稍縱即逝、耳過(guò)不留，聽(tīng)眾可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )隨意下載節目或多次點(diǎn)擊收聽(tīng)，而且便于節目的保存和回顧，有利于提高節目質(zhì)量;可選擇性，聽(tīng)眾不必遵循傳統廣播現行被動(dòng)的接受方式，可以自主選擇在合適的時(shí)間收聽(tīng)自己喜愛(ài)的節目;互動(dòng)性，在網(wǎng)絡(luò )上可以設置一些板塊和欄目，通過(guò)留言板、論壇等多種方式與聽(tīng)眾進(jìn)行互動(dòng)交流，聽(tīng)取受眾的反饋意見(jiàn)和建議。

　　3.與時(shí)俱進(jìn)、貼近師生，打造雜志化欄目。隨著(zhù)傳媒競爭的加劇，媒介融合已成為有效的競爭手段，媒介間互相借鑒、互相融合的趨勢越來(lái)越明顯。放在媒介融合共存的背景下，廣播除了利用網(wǎng)絡(luò )推出網(wǎng)絡(luò )電臺外，還要在節目?jì)热萆舷鹿Ψ�，借鑒報紙和雜志的形式，在故事性、深度報道等方面作文章，從最大限度上滿(mǎn)足讀者的最大需求。

　　廣播要借鑒報紙的有效探索，打造雜志化欄目，即在欄目的編輯與組稿中，以欄目化、成組化、系列化、專(zhuān)刊化等方式進(jìn)行播放。原本分散的信息在經(jīng)過(guò)編輯的綜合、歸納、整理，對新聞信息進(jìn)行深度加工和精細包裝，變成有效的、具有吸引力的信息，拓展了新聞的廣度和深度。校園廣播專(zhuān)題欄目要遵循“三貼近”原則，大力報道學(xué)校改革發(fā)展的新舉措、新動(dòng)向，及時(shí)反映學(xué)校組織的各項活動(dòng)，如科學(xué)研究的新成果、校企合作的新進(jìn)展、大學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)的情況;深入挖掘校園里的優(yōu)秀典型，及時(shí)進(jìn)行宣傳報道，可以插入采訪(fǎng)的錄音報道，增加欄目的現場(chǎng)感;有針對性地策劃一些師生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話(huà)題，使廣播更有生機和活力。

　　4.加強隊伍建設，廣播人員實(shí)施采編播一體化。要辦好高校廣播，就必須建設一支以學(xué)生播音人員為主體的高校廣播從業(yè)隊伍，精干的工作隊伍是高校廣播科學(xué)規范、創(chuàng )新優(yōu)化的有力保障。如何培養一支適應當今傳媒發(fā)展生態(tài)的廣播工作隊伍，高校廣播要借鑒市場(chǎng)機制下電臺的運作方式，培養一批集采、編、播于一身的廣播從業(yè)人員。首先，要建立科學(xué)規范的管理體制，明確其主管部門(mén)，安排專(zhuān)門(mén)的指導老師在欄目設置上對學(xué)生進(jìn)行指導，為廣播臺的工作提供一個(gè)穩定的框架空間，健全廣播臺的日常管理制度，完善對學(xué)生的獎懲制度，保障廣播臺的規范科學(xué)管理;其次，要加強對廣播人員的培訓，高校廣播人員的主體是在校大學(xué)生，他們的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)尚在形成階段，因此要加強對他們的教育和培訓，讓他們自覺(jué)加強學(xué)習，增強政治意識和責任意識，提高思想境界。在加強政治素養的同時(shí)，還要提高廣播人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。“請進(jìn)來(lái)，走出去”，經(jīng)常邀請專(zhuān)業(yè)人士為廣播人員進(jìn)行培訓，完善他們的知識結構和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，提高其播音水平，加強與外界媒體的交流，吸納專(zhuān)業(yè)電臺的成功經(jīng)驗，學(xué)習他們節目的制作方式，努力培養“全能型”廣播人員。